风筝课件(人教版七年级上册语文课件).ppt
风筝,自嘲,运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。,創作背景1932年10月5日，郁達夫同王映霞請魯迅吃飯，柳亞子夫婦同席，七日後魯迅作了這首詩贈給柳亞子。魯迅日記1932年10月12日記云：午後，為柳亞子書一幅云：運交華蓋欲何求。達夫賞飯，閑人打油，偷得半聯，湊成一律以請云。內容評析這首詩前四句揭露了國民黨白色恐怖的統治，後四句抒寫了自己為革命鞠躬盡瘁，死而後已的高貴品質。毛澤東說：魯迅的兩句詩橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛應該成為我們的座右銘。這首詩結構嚴謹，用典貼切，文字風趣而內容嚴肅，具有諷刺幽默的風格。,图片欣赏,鲁迅(18811936)，文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。,1902年去日本学医，后弃医从文，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，大胆揭露人吃人的封建礼教，奠定了新文学运动的基石。20年代陆续出版了呐喊坟热风彷徨野草朝花夕拾华盖集华盖集续篇等专集，表现出爱国主义和彻底革命民主主义的思想特色。其中，中篇小说阿Q正传是中国现代文学史上的杰作。1936年10月19日病逝于上海。作品有小说集：呐喊、彷徨故事新编。散文集：朝花夕拾。散文诗集：野草。杂文集16部。,图片欣赏,图片欣赏,图片欣赏,风筝选自散文诗集野草。该集收录了鲁迅19241926年所作的23篇散文诗，主要是用曲折幽暗的象征手法表达20年代作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。风筝写于1925年1月24日，恰逢农历正月初一，发表后因其对传统的封建的儿童教育思想的强烈抨击，深受读者尤其是青少年读者的欢迎和喜爱。,背景知识,ch lng dng xin w b,丫杈 伶仃 嫌恶 可鄙,sh hung s sh,什物 惊惶 瑟缩 宽恕,zh n du y,掷 虐杀 堕 苦心孤诣,qio cu m w gng chng,憔悴 模样 蜈蚣 惩罚,嫌,xin 嫌恶,赚,zhun 赚钱,诀,ju 诀别,决,ju 决定,抉,ju 抉择,堕,du 堕落,坠,zhu 下坠,恕,sh 宽恕,n 愤怒,怒,sh,什物,什么,什,shn,恶,凶恶,恶心,w,嫌恶,模,m,劳模,m,模样,孤独；没有依靠。文中指风筝少。,本指人瘦弱，面色不好看。此指风筝色彩黯淡。,费尽心思钻研或经营。别人所达不到的。,分别（多指不易相见的离别）。,厌恶。,可以拿来取笑的资料。,令人鄙视。,虐待人而致死。,因寒冷、受惊而蜷缩或兼抖动。,形容忽然醒悟。,惊慌。,（书）形容秋冬天气寒冷，草木枯落。,伶仃：,憔悴：,苦心孤诣：,诀别：,笑柄：,嫌恶：,虐杀：,可鄙：,惊惶：,瑟缩：,恍然大悟：,肃杀：,这篇散文回忆的是什么事情?,你读了有哪些感受?,文章说的是“我”小时候不许小兄弟放风筝，不准兄弟弄这种“没出息孩子所做的玩艺”，行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义，才醒悟过来自己当年的行径，简直是“对于精神的虐杀”。虽然事隔久远，还是一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。,悲哀,1、记叙的顺序有三种,本文是哪一种?,顺序 插叙 倒叙,2、全文共分三部分：,一、比较北京和故乡放风筝的时令、引出回忆。,二、“我”回忆小时候在故乡故意弄坏小兄弟风筝的事情。,（12）,（34）,(512）,看着眼前北京的风筝，“我”的心情十分悲哀沉重。,请找出文章的感情线索：,惊呼跳跃,笑柄 可鄙,惊惶绝望,愤怒,精神虐杀,补过,忘却,沉重 悲哀,如何理解“在我是一种惊异和悲哀”?,而北京，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中”。所以惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来了。“我”见风筝而悲哀，是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕，而且这一幕永远无法补过。说“惊异和悲哀”。,看上下文，就可以理解为什么“惊异”，为什么“悲哀”。故乡的风筝时节，是温和的春二月，而北京却是肃杀的严冬。故乡的风筝时节，杨柳发芽，山桃吐蕾。,从结构上说，是为了引出下文。,第二自然段：“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，为什么说这春天就在北京的天空中荡漾了？,这里说的春天，有特定的含义，是小时侯的故乡的春天，是天空中有风筝的春天，现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。,“第三四段，一面写“我”，一面写小兄弟，对小兄弟的描写流露出什么感情？,“多病，瘦得不堪”“在我看来却是笑柄，可鄙的”“留他绝望地站在小屋里”同情 上文写蟹风筝、蜈蚣风筝、瓦片风筝，小兄弟做的却是蝴蝶风筝，可见他很会动脑筋褒扬和同情,在我看来却是笑柄，可鄙的”“傲然走出”的步态“后来他怎样，我不知道，也没有留心”后悔，自我谴责,如何理解第五段中的“惩罚”和“不幸”？,心情一下子沉重起来，精神惩罚,良心遭受谴责，精神上的不幸,第五自然段：鲁迅先生写道：“心也仿佛变了铅块，很重很重的堕下去了”。,带有深刻的自我批判给人们以难以磨灭的印象；,勇于正视自己缺点；,启示我们要勇于洗涤自己的灵魂，走向改革的道路。,作者在叙述20年前儿时的一段生活时，心情沉重地感到当时对小兄弟做了一件错事，是怎样充满内疚地抒写自己的心绪的？,1、从“精神的虐杀”这一认 识，你体会到作者什么心情（精神）？沉重和自省,2、补过的方法有几种？忘却或者认同,为什么说“带着无可把握的悲哀”？为什么“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”？“非常的寒威和冷气”，除形容天气之外，有没有别的含义？,我要求得弟弟的宽恕，而弟弟已经全然忘却，精神被虐杀而不自知，我的心情只能一直沉重下去，这是怎样的悲哀啊。而这种悲哀是意想不到的，所以说是无从把握的悲哀。,不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。,天气的寒冷；内心的沉重和悲凉或者悲哀。当年虐杀者和被虐杀者都被愚昧观念支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者有了觉悟而被虐杀者却全然忘却，觉悟者永远无法补过，这是尤其悲哀的。,这个风筝小事件可以看出封建思想有形无形地摧残着我们一辈一辈的人。类似风筝中这样的日常生活“小事”，在旧社会里是时时发生、处处存在着的，可是往被人们忽略，甚至被视为理所当然，就像作品中未曾觉悟之前的“我”那样。作品一再强调“我”的沉重和悲哀，不仅仅表现了“我”的个人的悔恨，其中也包含着作者对这种普遍的精神麻木状态的忧虑和痛惜的感情。作者凭着他敏锐的观察和深刻的思索，从生活中捕捉了这一素材，经过概括，加以铺陈，把它艺术地再现了出来，表示了对封建的教育思想和伦理道德的否定和深恶痛绝，并启发人们思考，从而有所觉悟。因此，这篇作品很有教育意义。即使在今天，封建主义的思想残余，在我们生活的各个方面还远远没有肃清，我们仍然可以从作品中得到极大的思想教益。,这篇文章告诉我们许多道理，如：不要扼杀孩子的天性。名句：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”你能理解出什么道理来？,假如你是文中的弟弟，有何感触？生活中的你有类似的经验吗？,你从鲁迅身上学到了什么？,拓展阅读,阅读课后的散文满天的风筝，体会这篇文章所蕴含的情感与课文有什么不同,3、完成该课的作业本上的练习。,1、你与家人有过矛盾冲突或是误解吗？你感受过其 中的亲情吗？请大家用我笔写我心。,2、阅读满天的风筝，说说文章抒发了怎样的 感情?试比较它与本文的异同。,
