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辯論和語文教育,2006年12月15日講員:黃婉芬老師,為甚麼要辯論,辯論和其他語文活動有何不同?朗誦是一種訴諸聲情的藝術，訓練學生利用聲情朗誦技巧，體會文意演講抱著一定的宗旨，有中心、有系統地向眾人發表講話,提高表達能力,溝通能力還有其他,如寫作,閱讀,翻譯.,為甚麼要辯論?,辯論不是輕鬆的遊戲要投放大量的時間,心血,精力一場辯論比賽的準備功夫-拆解辯題,蒐集資料,定主線,寫稿,拆稿,再寫稿,再拆稿,練習演說一個辯論比賽要勝岀4-7場才有冠軍,可能長達半年,辯論不過是小圈子遊戲?,一場辯論比賽,有多少人參與呢3-4個辯論員2-3個台下發問如果訓練辯論只是訓練了一小撮學生,值得投放大量資源嗎?,如果,辯論沒有以下的效益,提高辯論員的思考能力表達能力聆聽能力建立團隊精神培養學生成為一個肯用理性思維來思考,有豐富的常識,關心社會,風度翩翩,充滿自信的精英,還有對老師的效益,提供一個智力遊戲抗衰老增加普通常識建立權威地位成為學生的良師益友,辯論=辯+論,論:建立自己的理論架構辯:駁斥對方的論點有正反立場理性的溝通模式，講求證據與邏輯 辯論的價值在於透過對立的命題，極端化的辯護過程，讓資訊有更多的機會與可能被充分揭露。,辯論和語文教育息息相關,讀-不同的資料-分析寫-辯論稿-選擇取捨-適當的例子聽-對方正確/錯誤/部份正確/無從判斷說-條理/咬字/速度/節奏/自信綜合-對材料的判別思考-多角度思維,常人對辯論的一些誤解,誤解一:辯論=吵架誤解二:辯論員永遠不接受別人的意見!誤解三:辯論不過是課外活動,不能在課堂進行,辯論不是吵架,聲大夾惡,強詞奪理不可以帶來勝利必須以理服人,培養解決問題的能力如果想有效反駁對方論點,需要用不同角度的思考,充足的資料蒐集,才能準確反擊對方辯論是一種建構在理性遊戲規則下的溝通模式，講求證據與邏輯,不是單純情緒宣洩咄咄迫人只會令評判留下壞印象因此,如何有風度地,有條理地表達自己的論點,輔以有力的論據才可以有效地說服評判,辯論是培養尊重不同的信念,辯論的遊戲規則:永遠不能同意對方立場掌握正反不同立場的意見,以同理心體悟不同的意見透過資料蒐集過程加強對討論議題的認識擴闊視野,多角度思考問題提高包容度,辯論也是課內活動,辯論有很多元素都適合在課堂內施教配合單元教學-論說文的技巧閱讀材料-分析作者的立場,立論,論據,論證閱讀-政府的施政報告(找出犯駁之處)寫作-”香港政府應徵收銷售稅”(正,反方)聽說-學生把文章讀出來,然後聽他稿件的漏洞,從而進行駁論,