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    古代诗歌鉴赏2-鉴赏诗歌语言(上课用).ppt

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    古代诗歌鉴赏2-鉴赏诗歌语言(上课用).ppt

    1,古代诗歌鉴赏,2,考试说明,鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧;评价古代诗歌的思想内容。,3,古代诗歌鉴赏,鉴赏诗歌的语言,4,鉴赏诗歌语言:1、语言的锤炼;2、语言风格(特点)。,5,古代诗人在创作上强调字的推敲和锤炼,力求做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。,“两句三年得,一吟双泪流”贾岛“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”杜甫,6,语言的锤炼,诗歌鉴赏,1、了解锤炼语言的一般考查方式2、剖析诗歌语言锤炼类题型的一般解题方法,7,1、以赏析生动传神的词语的方式考查2、以鉴赏“诗眼”的方式考查3、以分析作品中的关键词语的方式考查4、以比较词语或句子的优劣的方式考查,考查方式,8,9,A、某句中最生动传神的是哪个字?请简要分析。B、某字历来为人称道,你认为好 在哪里?,解答分析:这类题目要求品味字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,要放在句中并结合全诗的意境情感来分析。,一、以赏析生动传神的词语的方式考查,提问方式,10,答题步骤:,(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。,11,玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好,縠h皱波纹迎客棹zho。绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳,且向花间留晚照。注:縠h皱,绉纱,此处比喻水的波纹。,【提问】“红杏枝头春意闹”是千古名句,有人说“著一闹字而境界全出”,请说说你的理解。,阅读下面一首词,回答问题。,12,闹,本指热闹,此处指春意盎然。,红杏的枝头,开满了绚烂的花朵。,作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景象,以动写静,把无声的姿态描摹得好像有声音,在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。,(步骤三),(步骤二),(步骤一),1、解释该字在句中的含义。,2、展开联想把该字放入句中描述景象。,3、结合表达技巧阐述该字的表达效果,点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。,13,暮江吟 白居易 一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。,1.请根据文意,写出“瑟瑟”的含义。,2.残阳照射在江面上,诗人不说“照”而说“铺”,有什么表达效果?,14,15,诚信:,诚实,守信用。,现代汉语词典,何 为 诚 信?,铺的妙处,1.客观景物的特点,4.读者的主观感受,2.词语的修辞技巧,3.诗人的主观感受,暮江吟 白居易 一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。,16,根据诗意可知,这时太阳已经接近地平线,几乎是贴着地面照射过来的,故用“铺”更准确、形象。运用“铺”字,更能表现秋天夕阳的柔和与江面的平静,给人以安闲、舒适之感。,描述,意境或情感,17,南浦别 白居易 南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?,答:同意。,离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令送别的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象。,看,在诗中指回望。,一“看”字就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。,释词,描述,意境或情感,迁移训练,18,方法指津:,一、理解诗歌中关键的词语,1.“炼”词(1)动词(2)形容词(3)副词(4)名词(5)数词(6)叠词(7)拟声词和表颜色的词,19,(1)动词,例1:羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。例2:感时花溅泪,恨别鸟惊心。例3:气蒸云梦泽,波撼岳阳城。,(1)“怨”字明显用了拟人手法,既是曲中之情,又是吹笛人之心。(2)“溅”、“惊”二字,不仅用字新鲜,而且增添了诗人感时恨别的痛苦。(3)“蒸”写出湖面的丰厚的蓄积,仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育,“撼”写出洞庭湖汹涌澎湃的气势,极为有力。,一个动词,尤其是非动词活用为动词的词,往往能够使全诗的语言生动形象,它常常是一首诗歌中的诗眼。,20,游园不值 叶绍翁应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。,“关”和“出”是诗眼。细细品味一“关”一“出”,就感受到春天到来时杏花盛开的浓烈的生命活力。,21,(2)形容词,不仅可以从形、声、色、光等方面点出形象的特点,还能传达出作者的感情。,大漠孤烟直,长河落日圆。,边疆沙漠,浩瀚无边,故用“大”;边塞荒凉,没有奇观异景,烽火台的浓烟更醒目,一个“孤”写出了景物的单调;一个“直表现了它的劲拔、坚毅之美;沙漠没有山峦林木,黄河一览无余,所以“长”;一个“圆”却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”和“直”,把诗人的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象的描绘中。这两句写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光,画面开阔,意境雄浑。是王国维称之“千古壮观”的名句。,22,雨去花光湿,风归叶影疏。(郊兴王勃),看这句诗,“湿”言“光”,“疏”言“影”,本身就不寻常,王勃写春雨,雨下的时间短,雨后日出,花上已没有雨水,在日光照耀下更见滋润,所以说“花光湿”,这个“湿”字极为确切。这个“光”字显得花有精神,所以说“光”字有情。风停了,在日光照耀下,夜影清疏,一个“疏”字,显得日光从叶影透出。完全按照生活的样子写出,又显得有诗情,用字尽妙于此。,23,黄河远上白云间,一片孤城万仞山。细草微风岸,危樯独夜舟。枯藤老树昏鸦,古道西风瘦马空山新雨后暮霭沉沉楚天阔,24,(3)副词,例:不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。(李益夜上受降城闻笛),“尽”字,写出了戍边将士无一例外的不尽的乡愁。,常用来限制、修饰动词、形容词,以表示程度、范围、时间等意义。巧妙地使用副词,常能使诗歌的内容变得深刻。,25,(4)数词,早 梅万木冻欲折,孤根暖独回。前村深雪里,昨夜一枝开。风递幽香出,禽窥素艳来。明年如应律,先发映春台。,析:“一”字的使用即为传神之笔。因为题为“早梅”,如果开了数枝,说明花已开久,不能算是“早梅”了,,不只可以写出事物的数量,它在诗歌中的巧妙使用,常常收到出人意料的表达效果。,26,在古代诗歌中主要表现为一些典型的意象,由于意象的独特性或代表性,可以通过它理解作者的思想或感情。在抓名词的时候,尤其要注意那些具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象。,例:“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯”(马致远天净沙秋思)中前三句用九个意象勾勒出一幅深秋晚景的凄凉画面。,(5)名词,27,寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚,可以使描写更加生动形象,思想感情表达得更为绵密曲折,或是起强调作用。增强语言的音乐美,修辞美。,析:“寻寻觅觅”,写词人内心空虚,如有所失;“冷冷清清”,写处境的孤独,形单影只,无人相伴;“凄凄惨惨戚戚”,则极言心情之悲怆。,一叶叶,一声声,空阶滴到明。,(6)叠词,28,黄、翠、白、青四种颜色,点缀得错落有致,而且由点到线,向着无限的空间延伸,画面静中有动,富有鲜明的立体节奏感。红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆,春光易逝的这份儿“着色的思绪”。,(7)拟声词,无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。,作用:使诗歌更生动,使人有身临其境之感。,(7)表颜色的词,两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。(蒋捷),作用:一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。,29,30,二、以鉴赏“诗眼”的方式考查,【诗眼】指诗中最能表现情感意味、精神内涵的最精炼传神的字或词。,【提问方式】,A、本首诗歌的诗眼是某一字,请结合全诗加以分析。B、你认为这首诗某一联两句中“诗眼”分别是哪一个字?为什么?,31,诗眼是什么,“诗眼”大致分为两类:一是一首诗内容的凝聚点,表现诗的主旨,这是全诗的诗眼。,题李凝幽居 贾岛 闲居少邻并,草径入荒园。鸟宿池边树,僧敲月下门。过桥分野色,移石动云根。暂去还来此,幽期不负言。,品评词语,巧抓“诗眼”。,32,丹阳送韦参军 严维 丹阳国里送行舟,一别心知两地秋。日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠。,这首诗,写作者送别韦参军的情景,表现了诗人与参军之间的真挚情谊。对诗中“秋”的理解,关系到整首诗的把握和鉴赏。表面上“秋”是写时令,实际上是表达了当时作者的情绪,作者巧妙地运用拆字法,以“心”上有“秋”说明“愁”,从而表达出作者的千种离情,万般愁绪。,33,诗眼是什么,二是一句诗中最精练最传神的一个字,或增强诗歌的形象性,使诗歌充满情趣,给人以丰富的想像;或使诗意更精确;或使诗句翻出新意。这是局部的诗眼。,过香积寺 王 维 不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟。泉声咽危石,日色冷青松,薄暮空潭曲,安禅制毒龙。,34,总结,诗眼,揭示诗的主旨的凝聚点,整首诗,某一句,传神的动词,富有情韵形容词,巧用辞格的其他词语,35,【提问】古人有“一诗之眼”的说法。这首诗的“诗眼”是哪个字?以颔联为例,说说是如何体现诗眼的?,孤雁(杜甫)孤雁不饮啄,飞鸣声念群。谁怜一片影,相失万重云。望尽似犹见,哀多如更闻。野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。,孤?哀?怜?,36,诗眼是“孤”,即孤独之意。,参考,“谁怜一片影,相失万重云”,意思是“一片孤单的雁影,遗失在万里云天中,有谁会心生怜意啊”。,“一片”、“万重”对比,构成极大反差,极言其“孤”;“谁怜”二字直抒胸臆,凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。,(步骤三),(步骤二),(步骤一),颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。,(步骤四),1、点出诗眼,并释义。,2、紧扣诗眼,解释句意。,3、结合表现手法指出如何突出诗眼。,4、总结该联如何点明主旨,突出诗眼。,37,过香积寺 王 维不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟。泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。【注】安禅:佛家语,指闭目静坐,不生杂念.毒龙:指世俗杂念。,【提问】古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要分析。,迁移训练,38,参考,“诗眼”分别是“咽”、“冷”。“咽”即呜咽之意,“冷”即阴冷之意。(第一步),山中的泉流由于岩石的阻拦,发出低吟,仿佛呜咽之声。照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎显得阴冷。(第二步),“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。(第三步),表现了作者恬静的心境。(第四步),39,练习1、当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂裘。胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧州!,(1)词的上片第一句中“觅”字用得非常传神,请作简要分析。(2)这首词的“词眼”是什么?表达了作者怎样的心情?,内容上,“觅”字表达了作者苦苦求索的思想感情,表达了对祖国的热爱。形式上,连接宾语“封侯”,表达为国建功立业的志向。,空。作者想要报效祖国却老而无成,条件与愿望形成反差,表露出一种无奈和伤感。,迁移训练,40,41,某词是全诗的关键,为什么?,三、以分析作品中的关键词语的方式考查,【提问方式】,解答分析:古诗讲究构思,往往一个字或词就构成全诗的线索,定下全诗的感情基调,统领全诗的主旨,分析关键词必须围绕全诗进行赏析。,42,紧扣该词分层次叙述诗句内容:(1)每个层次用了什么手法写了什么内容,起到了什么作用。(2)该词在诗中结构上所起的作用(如线索、呼应、铺垫等)。(3)该词在对突出主旨上所起的作用(表达了 情感)。,赏析“关键词”步骤分析:,43,夜 归(宋周密)夜深归客倚筇(qin)行,冷燐依萤聚土塍(chn)。村店月昏泥径滑,竹窗斜漏补衣灯。【注】倚筇:扶杖。燐:燐火,俗称鬼火。萤:萤火。土塍:田埂。,【提问】“夜归”是本诗的关键,它是怎样统摄全篇的?结合全诗简要赏析。,44,参考,开篇,直接点明“夜归”,刻画出归客倚杖蹒跚而行的疲惫之态。,随后,最后,以“冷燐”“萤”“月”等意象渲染夜色凄凉,烘托归客孤身夜行的凄凉,反衬归客急切归家的心境。,以深夜犹见“补衣灯”的感人场面结束。与先前的凄凉形成反差,更烘托出游子深夜归家的复杂心情,意味深长。,45,竹窗闻风寄苗发司空曙 李 益 微风惊暮坐,临牖思悠哉。开门复动竹,疑是故人来。时滴枝上露,稍沾阶下苔。何当一入幌,为拂绿琴埃【注】苗发、司空曙是李益诗友。,【提问】诗以“微风”开头,并贯穿全篇。请对此作具体说明。,迁移训练,46,颔联:清风吹开门,吹动竹子,引起怀念故友之情。颈联:微风吹落枝上露水,滴在阶下青苔上,写出了清幽静谧的境界,体现深沉的寂寞和思念。尾联:希望微风吹进帘幔,拂去琴上尘埃,语义双关,表露不胜埋怨和渴望之情。,参考答案,47,48,四、以比较词语或句子的优劣的方式考查,【提问方式】,A、诗中的某一词或某一句,有的版本说法不同,你认为哪一句更妙,为什么?B、诗中的某一词有人认为换成某词更好,你的看法呢?,49,【步骤分析】,一、明确回答自己认可的对象,绝不含糊;二、解释手法、内容(考虑结构、表情达意、音韵等方面的作用。)如在写景句,就勾勒其描绘的画面,如在抒情句,就写出其能更好地抒发的情感三、确定比较点,强调认可答案的优处。(注:也可以适当分析相比较词语或句子的不足),50,与夏十二登岳阳楼 李白楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。,【提问】诗中的“雁引愁心去”一句,有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙,为什么?,【注】乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳阳而作此诗。,51,(步骤一)“雁引愁心去”好。(步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁心,下句写君山有情为诗人衔来好月,愁去喜来,互相映衬。它运用了拟人手法,写出了李白流放遇赦的高兴心情。(步骤三)“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩,想象更奇特,更新颖,与后一句对仗映衬,更显生动活泼、情趣盎然。(回答“雁别秋江去”,言之成理亦可)。,参考答案,52,阅读下面一首唐诗,然后回答问题。端 居 李商隐 远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋。阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。【注】端居的意思是闲居。这是作者滞留异乡,思念妻子之作。,迁移训练,【提问】清代冯浩玉谿生诗笺注引杨守智评说第二句中的“敌”字说:“敌”字险而稳。这里本可以用一个“对”字,为什么用成“敌”字,你认为哪一个字更好?试结合全诗加以赏析。,53,参考答案,“敌”字更好。(第一步),“敌”在此处是“抵挡”之意,用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围,而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状,抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。(第二步),“敌”字偏于主观精神状态。“对”字偏于客观描绘。用“对”难以达到以上表达效果。(第三步),54,课堂巩固训练,55,巩固训练,清平乐村居 辛弃疾 茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。,“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处,给全句或全词增辉)。你同意此说吗?为什么?,56,“卧”字确实使用最妙。(第一步),参考答案:,“卧”,即“躺”,它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿,和盘托出,跃然纸上。(第二步),从而使人物形象鲜明,意境耐人寻味。(第三步),如不同意此种说法,但能够自圆其说,可根据具体情况考虑给分。,57,语言的锤炼答题方法:,诗歌鉴赏,1、表态2、释字,释句意(描绘画面)3、手法、内容(紧扣要说的词)4、情感(主旨)(重复题目中的关键词)或分层次(用标志词)表述包含3、4点内容,58,59,二、语言风格,所谓语言风格,是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性,是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结,是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。风格是多种多样的,不同的诗人、同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。,60,古代诗歌中常见的语言风格,豪迈雄奇 沉郁顿挫 悲壮慷慨 朴素自然 婉约细腻 含蓄委婉 清新明丽 幽默讽刺,61,此种风格的诗,多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象,营造恢弘阔远的意境,表现积极向上的思想感情。,例:李白的诗,如:梦游天姥吟留别,沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸,而后沉吟再三,勃发于笔端。,例:杜甫的诗,如:登高,1.豪迈雄奇,2.沉郁顿挫,62,此风格的作品,含思悲壮,出语高昂,充满着对时代的感慨,或雄才不得志于时,或时感时伤乱,忧国忧民,愤慨不平。,例:陆游的书愤示儿等。,其语言力求平淡,不追求词藻的华丽,显现出质朴无华的特点,但于平淡中蕴含着深意。,例:陶渊明的饮酒(山水田园诗居多),3.悲壮慷慨,4.朴素自然,63,这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点,曲径通幽,情调缠绵,表达感情细腻,细如抽丝。,例:武陵春 李清照 风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。,5.婉约细腻,64,即含有深意,藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来,而是藏在形象中,让读者自己展开想象,思而得之。,闺意献张水部(唐 朱庆馀)洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿,画眉深浅入时无?,这是朱庆馀在应进士科举前所作的呈给张籍的行卷诗。此诗以新妇自比,以新郎比张籍,以公婆比主考官,借以征求张籍的意见。全诗选材新颖,视角独特,以“入时无”三字为灵魂,将自己能否踏上仕途与新妇紧张不安的心绪作比,寓意自明,令人玩味。,6.含蓄委婉,65,这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境,表达怡然喜悦的感情。其艺术境界多如大雨过后的清清柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。,绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。,析:四句写了四种景色,有动景,有静景,有近景,有远景,有实景,有虚景,色彩绚丽,语言清新生动。(注:以初春为描写对象的诗,大多为这一风格。),7.清新明丽,66,在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。,新 沙(唐 陆龟蒙)渤澥声中涨小堤,官家知后海鸥知。蓬莱有路教人到,应亦年年税灵芝。,8.幽默讽刺,67,请将下列指出下列诗句对应的语言风格填入后面的括号中。1.前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。(陈子昂登幽州台歌)2.洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿,画眉深浅入时无?(朱庆馀闺意献张水部)越女新妆出镜心,自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵,一曲菱歌敌万金。(张籍酬朱庆馀)在这首诗中,诗人将朱庆馀比作一位采菱姑娘,相貌既美,歌喉又好,因此,必然受到人们的赞赏,暗示他不必为这次考试担心。,(悲壮慷慨),(含蓄委婉),(含蓄委婉),68,3.采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。(陶渊明饮酒)4.登高壮观天地间,大江茫茫去不还。黄云万里动风色,白波九道流雪山。(李白庐山谣寄卢侍御虚舟5.风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。(李清照武陵春),(朴素自然),(豪迈雄奇),(婉约细腻),69,6.叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。(周邦彦苏幕遮)7.万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。(杜甫登高)8.竹帛烟销帝业虚,关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱,刘项原来不读书。(章碣焚书坑),(清新明丽),(沉郁顿挫),(幽默讽刺),70,诗歌的个人风格类,陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国,71,提问方式:这首诗在语言上有何特色?提问变体:请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。,答题步骤:(1)叙:用一两个词准确点明语言特色。析:用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)评:指出表现了作者怎样的感情。,72,四、阅读贾岛的寻隐者不遇“松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。”回答问题问:这首诗的语言有何特点?,答:这首小诗,无华丽的词藻,以平常用语入诗,显得清淡朴素,耐人寻味。,73,春 怨唐金昌绪 打起黄莺儿,莫教枝上啼。啼时惊妾梦,不得到辽西。谈谈此诗的语言艺术。,答:此诗语言特点是清新自然,口语化。“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。,(叙),(析),(评),74,阅读贾岛的寻隐者不遇“松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。”回答问题。问:这首诗的语言有何特点?,答:本诗语言清新自然。(叙)这首诗,无华丽的词藻,以平常用语入诗,不着一色,寓问于答,简炼 而自然,寓深沉于平淡之中。(析)全诗景中寓情,表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。(评),

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