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    石钟山记思考练习.ppt

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    石钟山记思考练习.ppt

    ,二、1、能铿然发出响声的石头,这里到处都有。2、噌吰声是周景王的无射钟声。3、古人没有欺骗我。4、事情不是亲眼所见亲耳所闻,就主观臆断它是否存在,这样合适吗?5、我因此写了这篇文章,既感叹郦道元说得太简略,又笑话李渤的见识浅陋。,1.文中哪句话表达了本文的中 心思想?,自读、研讨,2.作者写作本文的意图是什么?,苏轼平生最讲究实际,早年他针对北宋危机的形势,上书仁宗皇帝,要求革新弊政。神宗时代,他认为熙宁新法有些激进,便站在保守派一边反对,等到哲宗亲政,旧党上台要彻底废除新法时,他却又“因法以便民,民赖以安”而倒行逆施,竭力主张保留新法的合理内容。即使遭贬,也不“随时上下”,这种可贵的求实精神不仅贯穿在他的政治生涯中,也体现在他的作品中深入实地考察和因事阐发。石钟山记就是在深入调查后总结的事理:“事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?”,苏轼画像,游因质疑,郦说,游历解疑,看法,因声命名,方法,游感结论:,提出问题,解决问题,抒发感想,记,李说,人常疑之,余尤疑之,实地考察,事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?,课文结构,1.在作者看来,世人为什么不能准确知道石钟山得名的由来?,2.作者对以上做法各持什么态度?,郦 元,士大夫,渔工水师,陋者,言之不详,不肯夜泊绝壁下,知而不能言,(李渤),考击以求,(叹),(笑),所以不传,(惜),研习、思考,研习、思考,下临深潭,微风鼓浪,水石相搏,声如洪钟。,人 常疑 之,今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也,而况石乎!,得双石于潭上,扣而聆之,南声函胡,北音清越,桴止响腾,余韵徐歇。,余 尤疑 之,石之铿然有声者,所在皆是也,而此独以钟名,何哉?,品味、探讨,1.作者对石钟山得名由来的探究,表现了怎样的精神?对此你有什么感想?2.由思考练习(三)可知,其实苏轼关于石钟山得名由来的看法也是错误的,那么怎样理解本文的价值和意义所在?,石钟山,在现在江西湖口鄱阳湖东岸,有南北二山。明清时有人认为苏轼关于石钟山得名由来的说法也是错误的,正确的说法是:“该全山皆空,如钟覆地,故得钟名。”现在认为得名的原因是它既有钟形,又有钟“声”。,三、不影响。石钟山记不是科学论文,而是散文,它的写作意图也不在于石钟山到底因何而命名,而是要说明“事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎”的道理。再说,即使弄错了石钟山命名的原因,苏轼的那种不畏艰难、实地考察而进行科学探因的精神仍值得我们学习。因此,丝毫不影响石钟山记的地位和价值。,思考练习,一、关于石钟山山名的由来,郦道元“以为下临深潭,微风鼓浪,水石相搏,声如洪钟”,然而“是说也,人常疑之”。这是一疑;唐李渤“得双石于潭上,扣而聆之,南声函胡,北音清越,桴止响腾,余韵徐歇。自以为得之矣。”“然是说也,余尤疑之。”这是二疑。为了释疑,作者找个机会亲自考察石钟山,先是“寺僧使小童持斧,于乱石间择其一二扣之,硿硿焉,余固笑而不信也”,这是一笑,笑寺僧随意求证,与郦道元的描述不符,不足为据;“因笑谓迈曰”,是二笑,为自己找到了石钟山命名的真正原因而快慰。由上述经历和发现作者获得“一悟”,那就是“事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?”即为本文的主旨。作者实地考察石钟山真正的目的是释除疑惑,弄清石钟山得名的真正原因,说明了凡事非要经过实地考察才能得出正确结论的道理,体现了作者的科学态度和求实精神。文章的主旨能给我们很多启发,凡事只有经过调查才能明白真相,不经过亲身实践或实地考察而妄下结论,终究是站不住脚的,必将会被后人所推翻。,二、1、能铿然发出响声的石头,这里到处都有。2、噌吰声是周景王的无射钟声。3、古人没有欺骗我。4、事情不是亲眼所见亲耳所闻,就主观臆断它是否存在,这样合适吗?5、我因此写了这篇文章,既感叹郦道元说得太简略,又笑话李渤的见识浅陋。,三、不影响。石钟山记不是科学论文,而是散文,它的写作意图也不在于石钟山到底因何而命名,而是要说明“事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎”的道理。再说,即使弄错了石钟山命名的原因,苏轼的那种不畏艰难、实地考察而进行科学探因的精神仍值得我们学习。因此,丝毫不影响石钟山记的地位和价值。,

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