气象远程教育培训系统建设.ppt

气象远程教育培训系统建设,主要内容,系统建设的目的和依据 系统建设的总体目标和主要内容 系统建设的基本原则 系统结构和技术方案 项目关键与应对措施 社会效益和经济效益,一、系统建设的目的和依据,系统建设的必要性 建设气象远程培训系统是气象事业发展的需要 建设气象远程培训系统是气象部门工作特性的需要 发展远程教育将使各类教学资源得到更有效的利用 发展远程教育将有利于加快行业技术成果的推广速度 发展远程教育将有利于提高集中在校培训的质量和效益,1、建设气象远程培训系统是气象事业发展的需要,气象事业要在未来赶超世界先进水平，其关键在于是否拥有一支高素质人才队伍。随着我国加入WTO、2008年北京举办奥运会、国民经济的快速发展和人民生活水平的提高，对天气气候预报预测的准确率和气象服务的水平提出了更新更高的要求。随着卫星、雷达、计算机与通信等高新技术在气象部门的广泛应用，对气象部门职工应用高新技术的能力提出了更新更高的要求。气象部门在努力做好传统气象工作的同时，要实现气象业务稳步向气候系统领域拓展的发展战略，要实施新的人才战略，都对气象部门领导人才和管理人才队伍、科技人才队伍和科技服务与产业人员队伍的素质提出了更新更高的要求。,1、建设气象远程培训系统是气象事业发展的需要(续）,现有的培训能力难于满足气象事业发展对人才培养的需要气象部门5万多职工的知识更新和培训需求 培训条件和资金的限制 基层台站人员，尤其是西部地区人员接受培训的机会极少 远程培训是解决上述问题的一种新的途径：不受时间、空间的限制，时效快、受训面广、效益高。,2、建设气象远程培训系统是气象部门工作特性的需要,气象部门是国务院直属的并赋予行政管理职能的事业机构，具有台站人员高度分散、技术含量高、专业性强等特点，是我国目前为数不多的实行条条领导的单位。全国有5万多职工，有2600多个气象台站，分散在全国各地，尤其是西部地区等艰苦台站有许多人工作在条件非常艰苦、交通不便的边远地区。高新技术的应用，给各级气象台站人员提出了急迫的培训需求，以提高工作效率和现代化设备的使用效益。气象业务专业性强，其他社会教育培训机构难以承担气象部门职工的培训任务。,3、发展远程教育将使各类教学资源得到更有效的利用,气象培训的特点之一是教学内容中图形图像占很大部分，利用计算机多媒体技术将各种图形图像信息用动画、声音、文字等多种媒体相结合的方式呈现可以使学员对所学的内容有直观的了解，更容易掌握。远程教育方式更有利于综合利用各类现有的教学资源、实现与高校、科研院所等其他事业单位在教育资源方面的共享，扩大培训资源，提高培训效率。,4、发展远程教育将有利于加快行业技术成果的推广速度,气象现代化的建设要求新技术在最短的时间内让业务人员掌握，以便尽快发挥现代化设备的效益。远程教育，特别是基于网络的远程教育可以在较短时间内将新技术、新成果向全国推广，而且可以方便、及时地更新内容。因此，远程教育可以加快行业技术成果的推广速度，缩短应用周期。,5、发展远程教育将有利于提高集中在校培训的质量和效益,教学单位对学员培训前必备的基础知识的要求很难进行客观的检查和把关。学员入学后知识程度往往参差不齐，差距很大，一方面给教学组织带来很大的困难，另一方面也影响到教学目标的实现和教学质量。远程培训为集中在校培训前的预培训提供了可能。学员在参加在校集中培训前，可以通过远程培训的方式，学习掌握必备的基础知识。远程预培训为在校集中培训打下了较好的基础，使学员可以在校集中精力学习新东西，研讨重点问题，从而提高培训质量和效益。,系统建设的可行性,气象部门的行业资源为气象远程培训的开展打下了良好的基础 计算机、通信网络技术的快速发展为远程教育提供了有力的技术保障 国内外开展远程教育的成功经验和发展前景培训中心及局大院现有的人才、技术优势及经验,气象部门的行业资源为气象远程培训的开展打下了良好的基础,气象卫星综合应用业务系统（简称9210系统），其主站就位于北京，接收点分布到地县（市）级，覆盖面广“九五”期间建设了全国气象部门办公自动化系统，实现了中国气象局与各省、地（市）局，省局之间，省内各地（市）之间管理信息点对点和广播式数据通讯、语音通讯、电话会议、传真、电子邮件以及监控等功能中国气象局正在建设的基于卫星的视频会议系统,计算机、通信网络技术的快速发展为远程教育提供了有力的技术保障,计算机网络、通信技术与多媒体技术的科学成果逐步应用到社会的各个领域 多媒体、信息高速公路正以惊人的速度改变着人们的工作、学习、思维和交往方式，对传统的教育模式提出了严峻的挑战宽带技术更为基于网络的多媒体远程教育提供了技术保障,国内外开展远程教育的成功经验和发展前景,国外：美国，1998年底有1689所(占高校总数的44%)开设各类远程教育课程，注册学生达160多万人。2000年底，2000多所。,国内外开展远程教育的成功经验和发展前景,美国气象部门在对职工进行培训过程中也广泛采用了远程培训的方式。远程培训主要为：利用Internet的非同步教学、双向交互式的视频教学和单向式预录视频教学技术、CD-ROM光盘分发等。欧洲国家在开展气象远程教育培训方面，速度发展也很快，不仅建立了视频会议系统等硬件平台，还投入了大量资金研制开发了一批有影响的气象课件。,培训中心及局大院现有的人才、技术优势及经验,“九五”期间中国气象局投资建设了北京气象学院多媒体中心，培养了一支相应的专业技术队伍；几年来，培训中心已经开发制作了一系列的多媒体培训教材（如：省地气象台短期预报岗位培训多媒体补充教程等），有一定的技术优势和经验；培训中心地处局大院，可以充分利用局大院的人才和技术条件；,二、系统建设的总体目标和主要内容,系统建设的总体目标 以气象卫星综合应用业务系统和Internet技术为依托，采用卫星通信、计算机网络、计算机多媒体技术等先进的技术手段，经过“十五”或更长时间的建设，建成具有实时交互功能的、多通道和多功能（视频广播、多媒体交互式光盘、基于Internet）的、技术先进的气象远程培训系统，以适应气象部门实施人才战略、拓展气象业务领域的需要，适应气象部门职工尤其是基层台站职工知识更新和提高自身素质的需要。,系统建设的主要内容,气象远程培训系统由主站（中国气象局培训中心）、二级站（省级培训中心）和三级站（地县气象局）三级子系统构成。,主站的建设的四个子系统,远程直播教学系统基于Internet远程培训系统 多媒体教育资源综合开发系统 实时交互方式远程培训系统,远程直播教学系统,建设内容：改建一间设施较为先进、能容纳80人左右的多功能直播教室 多媒体教学系统 视频摄录、采集及存储系统 中央控制系统 灯光及音效系统,远程直播教学系统,实现功能：可以实现多媒体教学 可以同时采集4路信息 可以在前台和后台方便地控制直播教室的各种教学设备 可以实时地将采集的信息存录、上传到9210总站、向全国气象部门进行直播 可以在局大院内实现教学过程的网络直播 可以通过9210语音系统和气象部门邮件系统等进行语音或文字交互,基于Internet远程培训系统,建设内容：气象远程网站系统，主要包括用于远程教学的各类服务器、核心交换机、防火墙、路由器等硬件设备以及数据库和操作系统。远程教学和教学管理系统，主要包括一套教学习和教学管理应用软件。,基于Internet远程培训系统,实现功能：基本：注册与登录、选课与交费、新闻与通知、电子信箱、电子图书/数字图书馆、论坛等。教学支撑：学员、教师、师生交互。教学管理：学生管理、教务管理、教师工作管理、报表管理、资源管理等。系统管理：身份认证、用户管理、权限管理、角色管理、安全管理、日志管理、计费管理等,多媒体教育资源综合开发系统,建设内容：多媒体教育资源存储、服务支持环境。主要包括：大容量数据库系统及相关硬软件。多媒体教育资源开发集成环境。主要包括：音视频后期制作设备，VCD/DVD制作设备，课件开发工具等。多媒体技术开发环境建设。包括较高档次多媒体技术研究开发环境和工具等。,多媒体教育资源综合开发系统,实现功能：提供开展气象远程培训教学和面授培训辅助教学的多媒体课件及其他教学软件资源的教学运行支持，提供各种学习、学习讨论、辅导答疑、测试、模拟试验等所需的资源。提供开展面向行业外气象相关专业业务拓展培训和部分面向社会新技术培训教学运行支持。提供音视频课件后期制作主要功能，包括非线性编辑、数字特技、VCD/DVD制作功能。提供多媒体课件制作、维护，教师备课等素材、工具支持。提供开展多媒体技术研究开发项目的环境支持。,实时交互方式远程培训系统,建设内容：依托全国天气预报电视会商及电视会议系统的实时交互方式远程培训系统 各种宽带接入方式的实时交互方式远程培训系统,实时交互方式远程培训系统,实现功能：提供双向的实时教学转播 交互式的检索与应答的真视频点播 网上虚拟实验和多媒体阅览室,二级站（各省培训中心）,建设内容：建设一个具有综合功能的多媒体教室 实现功能：依托9210视频单向广播接收系统收看主站播放的教学节目。依托全国天气预报电视会商及电视会议系统实现与主站进行实时双向交互式教学、讨论、答疑等。根据主站的统一要求对本站学员进行辅导、向主站反馈教学信息等。对地县级（台、站）点进行教学辅导（必要时）。,三级站（地县气象局（台、站）,主要利用9210单向广播系统，在原系统中安装多媒体解压卡收看主站播放的节目，必要时可以通过电话拨号登录到主站服务器进行信息交流。,三、系统建设的基本原则,统一规划、分步实施。确保统一的技术标准，避免重复建设。力求做到边建设，边发挥效益，注重实效，逐步完善。先进性和可扩展性。开放性和标准化。效益优先和实用性。可靠性和安全性。硬件建设、软件建设和应用管理并重。,四、系统结构和技术方案,系统结构：主站（中国气象局培训中心）、二级站（省级培训中心）和三级站（地县气象局）三级子系统构成。,拟采用的几种形式,依托气象业务卫星通信网，以视频广播和音频交互相结合的实时制作和播放方式，远程用户在本地通过“单收站”接收下传的视频节目，并在本地进行学习；以多媒体光盘（CD 或DVD）和录像带为载体的方式，远程用户在本地计算机上自主学习或在本地观看录像带；基于Internet的交互式远程培训教学、考试与管理方式。远程用户通过Internet进行各种交互（包括Email、BBS等提问、答疑、讨论）、学习，参加相关的考试，并取得相关的资格等；依托全国天气预报电视会商及电视会议系统和其他各种宽带接入方式，实现实时交互方式的远程培训。,VGA系统示意图,VGA四选一,背投电视,投影机,VGA转AV,会议电视,VGA一分二,VGA一分四,VGA一分二,实物展台,笔记本,教师电脑,五、项目关键与应对措施,远程教育资源的组织和落实 积极选用国内外现有的能符合气象部门培训需要的教学资源 组织人力（含科研、业务单位）抓紧开发出一批气象部门业务发展和人才培养急需的重点课件 尽快制定课件开发计划 加强对课件制作的经费投入 远程教学业务维持费用 与气象业务系统的协调：在保证气象业务正常运转的前提下，合理使用部分资源。,社会效益,本系统建成后，可利用该系统大力开展与气象现代化发展和气象事业结构调整需求相适应的气象继续教育和岗位培训。这一系统的建成为进一步贯彻落实“科教兴气象”战略措施，完成“十五”期间在继续教育和岗位培训方面的任务，全面提高气象队伍的整体素质，提供了坚实的基础。对于全面贯彻实施人才战略，加快提高气象部门职工队伍的整体素质具有十分重要的意义。,