“双减”背景下小学生劳动教育课程的实施 论文.docx

“双减”背景下小学生劳动教育课程的实施摘要：劳动教育对学生品德修养的形成具有不可替代的作用，“双减”政策下，创新劳动教育内容是每个教育工作者都需要思考的问题。如何加快推进劳动教育课程的实施，离不开学校、家庭、社会三方共同的支持。关键词：劳动教育；“双减”政策关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见中指出“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务”，“坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利”。在双减政策背景下，如何实施劳动教育课程是当前学校管理者迫切需要思考的问题。小学生劳动教育的重要意义。一、劳动帮助小学生的智力得到发展。劳动帮助小学生智力得到发展。首先，可以通过学习与劳动相结合，使小学生更好地掌握事物之间的联系。其次，可以利用劳动发展小学生的才能和爱好。对某一种劳动的共同热爱有利于把学生聚集到这个或那个集体里去。在整个过程当中,要着重培养那些天赋还没有显著表现出来的学生的才能和爱好。二，劳动教育也是人格教育。劳动教育有利于小学生良好的思想道德的形成。学校是育人的场所，教师在校的所有行为对学生都是教育，其中也包括必要的体力劳动。学校应当教会学生懂得敬重劳动和劳动者,而不是鄙视劳动。引导学生意识到每一个劳动者都值得尊敬，任何一种劳动都值得尊重。小学阶段应重视劳动教育，培养学生正确的劳动思想观，有利于促进小学生良好的思想道德形成，进而为我国社会主义现代化建设培养合格的接班人。三，生活的真正幸福来源于劳动。没有劳动就谈不上真正的幸福。幸福来源于劳动，学校教育的重要使命之一就是要使学生理解和领悟到一个人获得的生活和文化的财富是与他参加的劳动有直接联系的。好逸恶劳、贪图享受，期盼不劳而获、少劳多得都是病态的劳动价值观，需要全社会确立正确的劳动价值观去克服。小学生劳动教育的具体形式一、立足校园班级开展学校劳动教育。学校是劳动教育的主阵地，学校是一个重要的学习场所，实施劳动教育大部分时间需要在学校完成。所以学校应根据国家课程和本校的实际情况制定合适的劳动教育校本课程。劳动教育的课堂教学内容应进行科学合理的设计。切实落实中共中央国务院发布的关于全面加强新时代大中小学生劳动教育的意见（以下简称意见）精神，学校需要安排好学生劳动教育内容，统筹安排，让每位学生都能真正得受到劳动教育。为此，学校应营造良好的劳动氛围，安排好劳动教育教学期教学计划，每月教学计划和周教学计划。2022年5月，教育部正式印发了义务教育劳动课程标准（2022年版），劳动课程内容共设置了十个任务群，各校可根据本校的实际情况，在保证教育质量的前提下可在不同学段自主确定任务群学习数量。学校设置劳动课程一定要让学生沉浸在劳动的氛围中，在学校劳动教育中得到真真切切的锻炼，让学生体会到劳动的快乐，在劳动学习中提升技能获得成长。二、基于家庭开展家庭劳动教育意见中指出“家庭要发挥在劳动教育中的基础作用，注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励自觉参与，自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能。”说明党和国家非常重视家庭教育当中劳动教育的作用。首先，家长要给孩子树立正确的劳动教育观即自己的事情自己做，不怕苦不怕累，不抵触自主劳动。培养学生热爱劳动，热爱家人的思想观念。其次，家长要以身作则，在家中起带头模范作用并鼓励孩子从简单的事情做起，逐步培养自理能力。最后，家长们要加强与孩子们的沟通，共同总结劳动过程中的经验，分享取得劳动成果的喜悦。让孩子们在轻松愉快的氛围中走进劳动教育，最大程度发挥家庭劳动教育的作用。三、开拓社会资源开展社会劳动教育意见指出“社会要发挥在劳动教育中的支持作用。充分利用社会各方面的资源，为劳动教育提供必要保障”。劳动教育不能只局限于学校和家庭，还得走入社会，开拓社会资源，为学生提供更广阔的劳动空间。城市里的孩子可以多走进企业工厂，参观体验工业生产和服务业等产业的生产过程，让孩子们多体会商业服务理念和工匠精神，追求精益求精的劳动理念。城市学生还可以链接当地的社区资源，举办一系列的简单易操作劳动教育活动，比如当一天环卫工人，让孩子们做一些简单的劳动活动。通过类似一系列的活动让学生们懂得换位思考，明白劳动者们的不易。乡村学生可以利用地域资源参观和参与耕地、播种、插秧等农业生产活动。随着时代发展，农业生产方式也发生了巨大的变化,大规模农业自动化生产逐步流行。为了与时俱进，农村孩子们也可以体验大规模机械化生产过程。改变传统劳作思维。学生还可以参加公益劳动，现在学生们接触最多的就是各种志愿者服务，学校也可以联合社会公益组织多策划一些公益活动，让小学生去参与。这样可以有助于学生树立正确的价值观和“为人民服务”的理想信念，从而提高思想道德修养。四、立足本土文化开展劳动教育意见中指出教师要善于开发课程之外的教学资源，引领学生在多样化的实践活动中提升劳动能力。在劳动校外资源的开发上我们可以引入本土文化。一些学校的所在地有非常丰富的本土文化资源，我们教师可以加强学校与本土文化的链接，引领学生去感受本土的历史和文化的魅力。例如，有些学校所在地有着丰富的美食文化，那么不妨带领学生一起探访这些本地美食的来源体验美食的制作过程，在这个过程中提升劳动技能。本地有着丰富民俗文化的学校，可以带领学生了解民俗，动手保护民俗，以此提升学生的文化认同感和劳动创造力。劳动教育创新具体实施策略"双减''通知中明确规定“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”，这一政策有力的减轻了中小学生课业负担，为广大中小学生健康快乐成长提供强有力的保证。这一政策也为劳动教育创新内容提供了新的路径。1、建立劳动社团和兴趣小组加强劳动教育双减背景下，学校也设置了相应的课后托管和社团。为学有余力的同学拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、艺术、文体、劳动、阅读、音乐、兴趣小组和社团活动。学校要在课后开展劳动教育活动，可以设置一些有趣的劳动教育的兴趣小组和社团。例如，近些年来疫情在各国肆虐，卫生安全也上升成为日常话题，学校对学生在日常卫生教育可以融入到劳动教育中。学校可以开设公益劳动社团，孩子们可以义务清洁校园，对校园进行卫生消杀。在公益劳动中进行疫情防控的宣传。有条件的学校可以在校园内开辟菜地，给学生们提供种植教育基地。让学生们利用课后三点半的时间亲自参与农作物的种植过程，在实践中了解植物成长的规律，深刻体会“只有劳动才能创造美好生活”的生活理念和思想教育。2、利用双休日开展劳动教育双减政策实施之前，小学生的周末充斥着大量的课业负担和课外辅导班。双减政策之后，小学生在周末会有更多的时间参加劳动教育。学校可以联合家庭开展例如“21天劳动我能行”打卡活动，家校配合，利用21天的坚持打卡培养成热爱劳动的好习惯。学校也可以开展一些大规模的劳动教育活动，例如“热爱我们的地球之地球清洁日”活动，活动中可以带领孩子们上街捡垃圾，清扫街道。从小树立环保意识，树立绿色发展理念。例如“争当交通管制员”活动可以让孩子们当一天的交通管制员，参与交通管理。“为残疾人服务一天”等一系列活动帮助孩子们树立“为人民服务”意识，形成为社会做贡献的高尚品德。3、利用在家的时间开展劳动教育。双减政策后孩子们在家的时间明显增多，这也是劳动教育的契机。家长可以引导孩子多做一些家务劳动，可以从最简单的家务劳动做起。例如学会叠自己的被子，收拾自己的房间，学会烧制一道菜，学会洗碗扫地等。在实施过程中可以由减到繁逐步推荐，帮助孩子树立劳动意识和自信心。家长在家庭劳动教育实施过程中要起到带头榜样的作用，帮助孩子树立正确的人生观和价值观，让他们知道美好的生活都来源于辛勤的劳动。参考文献：1、关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见2、中华人民共和国家庭教育促进法