【政府的责任：对人民负责】说课.ppt

宜昌外国语学校 颜晓琴,政府的责任：对人民负责,5,2,教材分析,学情分析,教法学法分析,教学过程,预期效果,说课五个步骤,一、教材分析,（一）教材地位：,本框是必修2政治生活第二单元第三课的内容，是对政府职能的进一步总结，是第三课的落脚点，同时又是建设社会主义政治文明的有机组成部分，通过分析政府的宗旨和工作的基本原则，体现了本课的主题政府是人民的公仆，也体现了本单元的主题为人民服务的政府。因此，学生对本框的学习掌握程度关系到对第二单元主旨的理解，无论从知识的角度，还是从学生生活的角度，本框都是第三课的重点内容。,一、教材分析,（二）内容结构：,第一目,第二目,第三目,体现政府和人民关系的事例,坚持对人民负责原则的三个具体表现,公民向政府求助或者投诉的途径,能力目标,情感、态度与价值观,知识目标,认识我国政府的宗旨及基本原则；理解政府的工作态度、工作作风、工作方法；知道我国公民求助政府的途径与方式。,能够从政府的具体行为中，领会其工作的基本原则，阐明在公民的合法权益受到侵害时应如何处理，并通过小组讨论探究，提高学生的合作能力和对问题的判断分析能力。,引导学生关注我国政府的表现，学会寻求政府的帮助，参与评价政府，相信我国政府是为人民服务的政府；培养学生乐于学习、善于团结与合作的进取精神。,一、教材分析,（三）教学目标：,一、教材分析,（四）教学重难点：,重点：,难点：,坚持对人民负责的原则,坚持对人民负责的原则的三个表现,二、学情分析,从学生实际看:高中生是这个社会的一员，很容易接触到各种社会现象，听到不同的社会成员对我们政府的各种评价，所以有必要用全面详尽的事实引导学生正确看待我们的政府，学会怎样处理人民和政府的关系。,从基础知识看：学生在对本课第一框内容学习的基础之上，对政府及其职能有了初步了解，但对政府是什么样的政府，理解并不透彻，分析问题的能力还有待加强。,三、教法学法分析,教 法,情境体验法,激发兴趣,情感升华,思维碰撞,培养能力,三、教法学法分析,学 法,学法指导：思考评价法比较分析法自主探究法总结反思法,现代社会的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人！,四、教学过程,新课导入,2011感动中国颁奖盛典烈火金刚刘金国,刘金国为什么被评为感动中国人物？,探究活动一：导入,探究与共享,得出结论：,我国政府的宗旨是为人民服务，政府工作的基本原则是对人民负责。,探究活动二：坚持对人民负责的原则,这样的党员干部你喜欢吗？他身上有哪些优良品质？作为人民公仆，应该具备什么样的工作态度、工作作风和工作方法？,探究活动二：坚持对人民负责的原则,（1）坚持为人民服务的工作态度；,（2）树立求真务实的工作作风；,（3）坚持从群众中来到群众中去的工作方法。,坚持对人民负责的原则表现：,突出重点,环节一：表演小品小偷公司,冯：你们主任是谁呀?牛：千万别说，只告我一人儿，我们主任是冯：谁?牛：!冯：同志们，同志们，不要说着说着就吓倒了这个。牛：不干之，这人浮于事，打头好几年都要精简，越精简人越多。没办法，都是拉着关系走后门来的。上级派来了。派来的还得当个干部。其实我们这是个业务性很强的单位。它不是说是个人到我们这工作当干部。外行领导内行，下级没有一个不出事儿的，你说这人行吧，人家上头说不行：说这人儿不行吧，人家上头说行，你这气还生不来。我们那儿流传一幅对联，太说明问题了。冯：什么对联?牛：上联是，说你行，你就行，不行也行冯：下联。牛：说不行，就不行，行也不行。冯：横批牛：不服不行,探究活动三：区分工作态度、工作作风、工作方法,环节二：看漫画设置对白,这样的干部行不行？他们分别犯了什么错？,合作与探究,探究活动三：区分工作态度、作风、方法,不行，他们没有坚持为人民服务的工作态度和求真务实的工作作风，分别犯了官僚主义和形式主义的错误。,对比感悟,呼和浩特党政办公大楼总投资3.2亿元,形象工程,湖南娄底白宫建筑群牵出腐败窝案,涉案2000余万,山西沁水县端氏镇政府,端氏镇中心小学,结合我们刚看到的场景，谈谈你对形象工程的看法？,合作与探究,“形象工程”的危害（1）劳民伤财；（2）影响了政府形象，损害了政府与人民群众的关系；（3）会助长某些公职人员弄虚作假的不良作风，滋长腐败；（4）不利于社会主义和谐社会的建设。,要点梳理,两会前，温总理通过网络了解民意,提示补充,申纪兰,任长霞,一心为民的湖北干部吴天详,环节三：列举事例,为人民服务的工作态度，侧重于思想和态度上“为民”，反对官僚主义，这是做到对人民负责的必要前提；求真务实的工作作风，侧重于服务质量和效果上“惠民”，反对形式主义（“形象工程”），这是做到对人民负责的必要条件；从群众中来到群众中去的工作方法，侧重于工作过程和方法上“靠民”，反对主观的教条主义和经验主义，这是做到对人民负责原则的保障。,探究活动三：区分工作态度、工作作风、工作方法,难点突破,近些年来，各公安部门向社会公布举报投诉电话并在各公安厅部门网站开设专栏，接受群众举报投诉，刘金国指导公安部不断建立和完善报警和投诉系统，方便公民求助和投诉，维护公民的合法权益。,“我是人民公仆,如有不廉洁、不公正、不负责、不作为的任何一点,定将主动辞职,坚决言行一致,决不失信于民!”刘金国做人做官信条,探究活动四：求助有门 投诉有道,当我们群众遇到困难时会有哪些途径和方法来寻求帮助呢？,感悟与探究,（4）行政仲裁、行政复议和行政诉讼（属于法律途径）,（3）发展电子政务,（2）设立信访部门,（1）开设热线电话,得出结论：,报警电话,交通事故电话,火警电话,宜昌市长热线电话,价格投诉热线电话,消费者投诉热线电话,常用的热线电话,6223456,宜昌市政府网页,有助于不断改进工作，提高行政效率，增强服务意识,有助于解决自己的困难，维护自身权益,活动,体验,意义是什么？,对公民,对政府,结论,十届全国人大五次会议闭幕后，温家宝总理在中外记者会上回答记者的提问。,新课结束,政府的责任：对人民负责,为什么：国家性质、政府性质,是什么,怎么办,对人民负责的原则,坚持为人民服务的工作态度,树立求真务实的工作作风,坚持从群众中来到群众中去的工作方法,本框小结,途径意义,1、（2011江苏卷15）温家宝总理在十一届全国人大四次会议上所作的政府工作报告中，向代表们坦诚“十一五”期间服务业增加值，就业比重等三项指标没有达标。这体现了A.政府实行重大决策民主评议制度 B.人大代表对政府行使质询权C.人大代表通过听证制度参与民主决策 D.政府求真务实的工作作风,2、课后探究题：请你写一份字数不超过500字的建议书，向你所在的当地政府有关部门反映你所在地区或身边生活中存在的问题。,【考察知识：理解政府原则的三个具体表现】,知识巩固,五、预期效果,对整堂课的设计，我以新课程理念为主旨，以培养学生思维能力为主导，以2011年感动中国人物刘金国的事迹为主线进行教学。我希望本堂课实现三个目标：一是通过视频、图片、音乐等教学资料的使用，引起学生的情感共鸣，激起学生探究问题的主动性；二是通过模拟角色表演、小组合作等教学方式的运用，培养学生团结合作、创新等多方面的能力；三是引导学生正确看待我们的政府，关注政府表现，了解向政府寻求帮助的途径。,谢谢,