《金色的鱼钩》 (2).ppt

金色的鱼钩,第一课时,学习目标 11、认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、斑白”等词语。2、有感情的朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。3、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。4、练习快速阅读，简要地复述故事。,小组合作学习一 33,按照预习的六步法(注、找、写、读、思、议)预习第15课,温馨提示：1、组长按照步骤逐步完成。2、听写不正确的课外多写几遍。3、都完成后练习朗读课文。,当 堂 检 测 5,学生听写词语,金色的鱼钩 第二课时,颧 鬓 稞搪,熬 唉 敛疙,瘩 奄 噎 锈,qun bn k tng,o i lin g,da yn y xi,双基回顾 4号抢答 1,颧骨 两鬓 斑白 青稞 搪瓷 作料 严厉 粗糙 回味 弥漫 红锈 严峻 收敛 疙瘩 瞻仰 粗糙 抽噎 喜出望外 热气腾腾无边无际 昏迷不醒奄奄一息,3号抢读 2,合作学习一 6+6+7 默读课文，说说这个故事发生在什么时间？什么地点？老班长担负着什么任务？主要讲的是一件什么事？把刻画老班长外貌的句子画出来。读后说一说从老班长的外貌，我们可以知道他是怎样的一个人？提示：1、小组长主持逐个完成。2、把令你感动的地方找出来有感情的多读几遍。,说一说，课文讲的是一件什么事？,课文记叙了长征途中一位炊事班长接受党组织交给他的任务，照顾三个生病的小战士过草地。他不惜牺牲自己，送小战士走出草地的故事。,这个故事发生在什么时间？什么地点？,（发生在1935年秋天，红军长征途中过草地的时候。）,老班长担负着什么任务？,（保护三个小病员过草地。）,把刻画老班长外貌的句子画出来。读后说一说从老班长的外貌，我们可以知道他是怎样的一个人？,（是一个勤劳质朴的劳动人民。）,课文中几次描写了老班长的外貌，从课文中摘录出描写老班长外貌的语句。,炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。,体会：这时的炊事班长饱经风霜,然而可敬可亲。,啊!我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就 下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来:“老班长，你怎么”,皱紧眉头硬咽,我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。他说:“怎么了，吃不下?要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃 下去。小梁，你不要太脆弱!”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。,课文多次写到了喝鱼汤，每次分别是什么情景？从中看出老班长具有怎样的闪光品质。,这些情景充分体现了老班长忠于党，忠于革命，舍己为人的崇高品质。,合作学习二 3+3+4,为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”？,因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们吃的，让他们维持生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红锈，但老班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。,合作探究一 3+3,仔细体会句子的含义：,在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！,(课文的最后一段话，揭示了课文的主题.)鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。,思考：文章主要写的是老班长，题目为什么却叫“金色的鱼钩”呢？,红军当年从这里过草地,红军过草地,红军过草地,当堂检测 2号抢答 2 这篇课文运用了（）描写，（）描写，（）描写，（）描写等手法，塑造了（）高大光辉的英雄形象，让我们为老班长（）和（）的革命精神而深受感动、鼓舞和震撼。,语言,动作,神态,心理,老班长,忠于革命,舍己为人,思考：文章主要写的是老班长，题目为什么却叫“金色的鱼钩”呢？,向老班长敬礼！,