《事物的正确答案不止一个》课件２.ppt

一日我与三友同游海上，不幸同坠于水，三友一为粮食问题专家，一为人口问题专家，一为环境问题专家，无奈唯我略识水性，仅只能救一人，请问，我该救谁呢？,材料：,事物的正确答案不止一个,罗迦费因格,蒂（）孜（）汲（）解释字词意思：持之以恒 不言而喻 锲而不舍 孜孜以求 根深蒂固 推 敲,字词,d,z,j,3 本文论点:只要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式,具备产生创造思维的条件,坚信任何人都拥有创造力,就一定能成为一个富有创造力的人.本文论据:约翰.古登贝尔克 罗兰.布歇尔和某心理专家的研究结论.本文论证方法:例证法 引证法(摆事实 讲道理),释疑：,释义：,持之以恒：,不言而喻：,锲而不舍：,孜孜以求：,根深蒂固：,推 敲：,长久地坚持下去。恒：恒心,不用说就可以明白。喻：明白,雕刻一件东西，一直刻下去不放手.比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻,勤奋努力，不知疲倦。孜孜：勤勉。,比喻根基深厚牢固，不可动摇。,比喻斟酌，反复琢磨。,讨论：,本文是篇议论文，请问议论文的三要素是什么？你能解释“三要素”吗？议论文论证的过程（层次）一般分哪三步？你能说说事物的正确答案不止一个一文的“三要素”吗？为什么说“事物的正确答案不止一个”？联系实际举例说明？产生创造性思维必须具备的两个要素是什么？怎样才能成为一个富有创造精神的人？,释疑：,三要素:论点 作者要阐明的主要观点和主张 论据 为证明论点服务的材料包括事实和道理 论证的一般层次是提出问题分析问题解决问题4 两个要素必须精通各种知识，因为知识是形成创意的素材。必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识，在次基础上，持之以恒地进行各种尝试。6 a自信，坚信任何人都具有创造才能b扎实学习，知识渊博，能灵活组合运用知识c不满足于一个答案，抓住灵感，锲而不舍地坚持把它发展下去,“司马光砸破缸”的故事大家都听说过了。请问如果碰上下列情况，司马光该怎么做呢？你能帮帮司马光吗？1洞底是砂地，灌水法不行了。2洞底与人家的建筑物相通。龙在古代是帝王的象征，在今天是中华民族的象征，但世界上其实并不存在龙，你认为这种龙是怎样创造出来的？,创新试题：,组合各种不同的概念是创造思维的核心，文中古登贝尔克把压榨机和制造硬币的冲床组合就制造了活字模和印刷机，你能把“鞋子，船只，蜂蜡，洋白菜，国王”连接在一起吗？你能随意说出几个不相干的事物然后又能把他们联系到一起吗？,创新试题：,处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。陶行知,