初中语文《社戏》PPT课件.ppt

鲁迅,预习批注,作者:作者主要成就及作品相关背景。注释:注明生字词的音、义或出处。提要:内容；中心；写作特点（写了什么？为什么写？写得怎么样？）批语:自己的感想、见解、疑问等。,（四类）,鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，中篇小说阿Q正传，散文集朝花夕拾，小说集呐喊、彷徨，杂文集坟二心集等。,短篇小说社戏写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。,写作背景,鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。社戏取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。,精美图片,平桥村,精美图片,精美图片,精美图片,精美图片,惮,踱,棹,归省,行辈,撺掇,凫水,蕴藻,家眷,旺相,撮,桕树,dn,du,zho,cun duo,f,yn,jun,xing,cu,ji,hng,xng,给加点字注音:,潺潺,chn,吁气,x,词语,归省,行辈,絮叨,撺掇,依稀,宛转,指出嫁的女儿回娘家看望父母。,排行和辈份,翻来覆去的说,从旁鼓动人做事,隐隐约约,形容笛声曲折和谐，优美动听,自失,忘了自己,弥散,弥漫消散,棹着,划着,惮,畏惧,怠慢,冷淡。怠，轻慢，不恭敬。,社戏,小说的中心情节是“看社戏”，围绕这一中心事件写了那些事？（在书上批注）,事件的开端：戏前波折 事件的发展：夏夜行船、船头看戏 高潮和结局：归航偷豆,除了“看社戏”之外，前前后后还写了哪些活动？（在书上批注）,开头写随母亲省亲小住平桥村及钓鱼放牛的乡间生活。（平桥乐土）结尾写六一公公送豆。（戏后余波）,理清文章情节,小说的中心情节是“看社戏”，围绕这一中心事件写了那些事？（在书上批注）,事件的开端：事件的发展：高潮和结局：,除了“看社戏”之外，前前后后还写了哪些活动？（在书上批注）,开头写随母亲省亲小住平桥村及钓鱼放牛的乡间生活。（平桥乐土）结尾写六一公公送豆。（戏后余波）,理清文章情节,戏前波折夏夜行船、船头看戏归航偷豆,说内容，多角度概括,从“时间”角度：从“事情”角度：从“原因”角度：,看戏前看戏看戏后,随母归省钓虾放牛戏前波折夏夜行舟船上看戏归航偷豆六一送豆,怀念童年是因为有乐土美景趣事伙伴,社戏,看戏差点成了“我”的遗憾，但后来还是看成了，你觉得是谁的功劳？你喜欢他吗？为什么？,假如你来到了平桥村，你愿意和他交朋友吗？你还愿意和谁交朋友？为什么？请同学们运用“我愿意与_交朋友，因为我从_ 了解到他是一个_的人”这种句式来回答。,你喜欢谁？,思考：,“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”,“豆真的很吃吗？”,“戏真的很好看吗？”,第二课时,教学内容：1、通过揣摩上堂课留下的两个问题来把握作者的思想感情。2、写作方法学习：（1）通过改写明白看戏前情况的作用。（2）理解本文详略分明的写法。,