初中物理实验探究教学指导.ppt
初中物理实验探究教学指导,一、实验探究教学的现状二、实验探究教学的意义三、实验探究教学的实施,一、实验探究教学的现状,一、实验探究教学的现状,实验探究教学的成绩各区实验探究教学形成特色 中山区：要求教材上的实验探究全做，倡导课外探究。西岗区：教材中的“演示”、“实验”必做。所有学校都把实 验器材拿到班级做。沙河口区：实验探究课堂能突出某个要素重点探究，不是七个要素一起抓。甘井子区：将探究教学微格化，对不同的探究要素进行分析研究。,一、实验探究教学的现状,实验探究教学存在的主要问题重结果轻过程；重知识轻能力 课堂物化为中考题或教辅题2.实验探究要素不清晰3.实验探究整体规划不到位,二、实验探究教学的意义,科学探究是学生的学习目标，是重要 的教学方式。将科学探究列入“内容标准”，旨在让学生经历与科学工作者进行的相似的探究过程，主动获取物理知识，领悟科学探究方法，发展科学探究能力，体验科学探究的乐趣，养成实事求是的科学态度和敢于创新的科学精神。实验是物理学的重要组成部分 实验探究是科学探究的重要方式之一,三、实验探究教学的实施,1.明确各探究要素的能力要求,提出问题能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。能书面或口头表述发现的问题。了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义。,1.明确各探究要素的能力要求,提出问题,（2）问题的表述要清晰，科学，可探究。,（1）发现问题需要引导、教会,（3）科学的问题会为探究方案提供方向,滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度是否有关？滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度的关系？,1.是否有关类2.两个物理量动态的关系类（前提是有关）,3.规律、特点、条件类,提出问题,探究串联电路总电压与各部分电压之间的关系,提出问题,例1：探究光的反射定律,探究平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？,例2：探究平面镜成像特点,探究光反射时，反射光沿什么方向射出？,例3：探究杠杆的平衡条件,探究杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂满足什么条件？,在哪儿成像？,猜想与假设尝试根据经验和已有知识对问题的可能答案提出猜想。能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设。了解猜想与假设在科学探究中的意义。,猜想对实验无过多帮助可以免猜想与哪些因素有关的问题必猜,1.明确各探究要素的能力要求,设计实验与制定计划经历设计实验与制订计划的过程。明确探究目的和已有条件。尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识。尝试选择科学探究方法及所需要的器材。了解设计实验与制订计划在科学探究中的意义。,1.明确各探究要素的能力要求,控制变量相关的物理量。（相关：一定相关 认为相关）,例：探究电流与电压和电阻的关系。,例：探究浮力大小哪些因素有关？,液体的密度、排开液体的体积、物体浸没在液体中的深度,设计实验与制定计划,例：探究音调与频率的关系。振幅不是影响音调的相关因素，非变 量，提倡控制，只是排除对听力的影响，而非控制变量。,设计实验与制定计划,科学思想方法问题：,1.实验次数普遍性三次、多组数据,2.多组数据全程多点等距,3.同一次实验不换测量工具（同一量具、同一量程）系统误差一致,设计实验与制定计划,I/A,0,10,20,30,R/,0.5,1.0,1.5,1.明确各探究要素的能力要求,图象与真实图象偏离幅度大,进行实验与收集证据能通过观察、实验和公共信息资源收集证据。会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作。会使用简单仪器进行实验，会正确记录实验数据。具有安全操作的意识。了解进行实验与收集证据在科学探究中的意义。,1.明确各探究要素的能力要求,分析与论证经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。能对收集的信息进行简单归类及比较。能进行简单的因果推理。尝试对探究结果进行描述和解释。了解分析与论证在科学探究中的意义。,1.明确各探究要素的能力要求,分析什么？论证什么？,提出的问题（探究：）,评估有评估探究过程和探究结果的意识。能关注探究活动中出现的新问题。有从评估中吸取经验教训的意识。尝试改进探究方案。了解评估在科学探究中的意义。评估：检查实验过程,1.明确各探究要素的能力要求,交流与合作（纸笔无法测试）有准确表达自己观点的意识。能表述探究的问题、过程和结果。能听取别人意见，调整自己的方案。能坚持原则又尊重他人，有团队意识。了解交流与合作在科学探究中的意义。,1.明确各探究要素的能力要求,三、实验探究教学的实施,1.明确各探究要素的能力要求2.实验探究的案例分析,例1：光的反射课标要求：通过实验，探究并了解光的反射定律。,例1：光的反射提出问题：光反射时遵循什么规律呢？猜想：入射角反射角 两线分居法线两侧 反射光线、入射光线、法线在同一平面内 AON BOM（法线是两线夹角的角平分线）设计实验：器材的选择、光线的物化进行实验：学生实验验证猜想、教师指导、学生展示 分析与论证：光的反射定律,2.实验探究的案例分析例：光的反射,三、实验探究教学的实施,细节问题：画出的是光线，看到的是什么？,光的传播径迹（非光线、光束）,谢谢大家,
