初中物理实验复习.ppt

中考物理复习之三,实验专题,涪十五中物理教研组 谭兰,自从新课程改革以来,物理实验在中考中所占的比例逐年递增，实验题约占试卷总分的25左右。主要考查基本实验知识、实验技能以及实验探究与设计等方面，且对实验的考查都是以教材上的基本实验为依托，做一些适当的延伸，这样做有利于平时实验教学的开展和提高实验教学质量。近年来对初中物理实验的考查主要有以下五种：一、测量仪器和测量工具的使用 二、教师的演示实验 三、学生探究性实验和测量性实验 四、根据生活和生产中的要求设计一些简单实验 五、重视对物理实验过程研究方法的复习,在初中物理教材中，主要实验统计：,一、测量仪器和测量工具的使用,考点解读：会阅读简单的说明书，能按书面说明操作；基本测量工具和仪器仪表的使用和读数；器材的选择；器材的组装；实验操作的步骤；实验数据的记录和处理等方面。,初中物理中学过的基本仪器有：刻度尺；秒表；天平；量筒；弹簧测力计；温度计；液体压强计；电流表；电压表；变阻器；电能表,(一)刻度尺,【例1】(1)使用刻度尺前要注意观察它的_、_、_.(2)用刻度尺测物体的长度，如下图所示测量方法中，图 _是正确的.(3)根据这四幅图说明正确使用刻度尺的方法.(4)D图中铅笔的长度为_ cm.,【例2】如图2-1-4所示，刻度尺的分度值是_cm，图中被测物体的外直径是_cm，如果圆筒的内直径为5.6 mm，则圆铜厚为_cm.,（二）秒表,上左图所示秒表的读数是多少？,上右图所示秒表的读数是多少？,（三）天平,对放在水平桌面上的托盘天平进行调节时，应先将游码放在_上.当游码放好后，若发现指针的位置偏向分度盘的左侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向_调节(填“左”或“右”).称量时，应把待测物体放在天平_盘里.在称某一物体的质量时，开始向右盘中加入20 g的砝码后，观察到指针在分度盘的位置如图所示，则应()A.在右盘中增加砝码B.在右盘中减少砝码C.移动游码，直到横梁平衡D.将横梁右端的平衡螺母向右移动,如图所示，某同学用托盘天平测化学药品的质量时(1)他把已经调节好的托盘天平搬到另一实验桌上，则使 用前()A.只要将天平放在水平台上 B.只要调节横梁平衡 C.不需要再调节 D.先将天平放在水平台上，再调节横梁平衡(2)当他把天平重新调好后，就把药品放在天平的右盘中，用手向左盘中加减砝码，并移动 游码，直到指针指在分度盘的中央，记下盘中砝码的质量就等于药品的质量，他的操作中错误的是：_ _.(3)当他改用正确的操作方法后，盘中砝码和游码的位置如图所示，则药品的质量是_.,（四）弹簧测力计,弹簧秤是用来测量_ _的工具，它是根_ _原理进行测量的.使用弹簧秤时，首先要看清它的_，加在弹簧 秤上的力不允许超过它的_.如图所示的弹簧秤刻度上的每一小格表示_ N，物重是_ N.弹簧秤的量程是_.,（五）温度计,1.液体温度计的原理是。某同学在做“研究海波熔化”的实验。(1)他用温度计测量海波在加热过程中的温度时，主要步骤有（）A.将温度计的玻璃泡与海波充分接触，不要碰到容器底或容器壁B.了解海波熔化时的温度，选择一支量程合适的温度计C.读取温度计读数时，温度计玻璃泡仍和海波接触D.观察温度计的量程和分度值上述步骤合理的顺序是_(只填写序号)。(2)图甲是海波温度随时间变化的图象，当t时=10 min时海波处于_状态，图乙所示温度计显示的是海波某时刻的温度，它的示数是_。,2.如下图所示是一支体温计，它的量程是，分度值是，其示数为，若用这支体温计直接去测量一个正常人的体温，则它的示数为。,（六）电流表与电压表,例1：实验小组的同学用如图19（甲）所示电路测量定值电阻Rx 的阻值。（1）连接好电路后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，电流表、电压表示数分别如图19（乙）（丙）所示，电流表的读数是 A，电压表的读数是 V，则电阻Rx。（2）在实际情况中，电压表的电阻并非无穷大，电流表内部也有电阻，在这次实验中，如果电流表和电压表的读数无误，那么你认为按甲图的电路图测量导致误差的主要原因是什么：。,（七）变阻器,滑动变阻器是通过改变接入电路中电阻丝的 来改变电阻的.其接线原则是。如图甲所示，当滑片向C端移动时，它的电阻值（填“变大”、“变小”或“不变”）.电阻箱是一种能够表示出电阻值的变阻器，如图乙中电阻箱的读数是.它能得到的最大电阻值是。,图11,（八）电能表,小明家的电能表表盘如图所示。(1)那么他家能接入电路的用电器的总功率最大为多少W？(2)若只将一只冷暖两用空调机（铭牌如下表）接入电路中，持续制冷工作4.5h，他家电能表上的示数应变为多少？(3)小明单独使用一个小电器时，他测得电能表每4min转一圈，试求该小电器的功率。,例1（2008重庆）图10是三种仪器的测量情形。（1）读数时，视线都应该与刻度面_。（2）将测量结果写在其下方相应的空格处。L=_cm t=_ F=_N,挑战中考,例2（2007重庆）物理仪器的使用和读数：天平使用时应放在水平桌面上将游码移回到_处，调节平衡螺母，使指针指在分度盘的_，将待测物体放在天平的左盘，当天平重新平衡时，如果右盘砝码和游码如图4所示，待测物体的质量是_。(2)图5所示的电流表表盘上的每一小格表示_A，指针示数是_A，(电流表量程为3A),挑战中考,例3：两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？(1)当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如25（a）所示的情景.出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压_大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）；调节的方法是：A将此时右边支管中高出的液体倒出 B取下软管重新安装(2)小明再作图25（b）所示的检查.当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化.出现这种情况的原因是：_.(3)压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图25（c）和25（d）所示.他发现图25（d）中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图25（d）杯子中盛的是盐水.你认为，小明的结论是（填“可靠的”或“不可靠的”）；简要说明理由：.,挑战中考,例4(2007重庆)小明晚上看书时发现最近家里的电灯老是忽明忽暗根据所学电学知识，小明对这种现象的原因作了一个初步的分析并从实验室选择了图7所示器材想通过实验模拟出电灯忽明忽暗现象来探究其中原因(I)小明设计了如图6所示电路图请你用笔画线代替导线完成图7的电路连接；(2)闭合开关后，小明将滑动变阻器的滑片向右滑动电压表示数逐渐变_，小灯泡亮度逐渐变_；再向左移动滑片时，电压表示数逐渐变_，小灯泡亮度又逐渐变_反复左右移动滑动变阻器的滑片，即可观察到小灯泡的忽明忽暗现象由此小明得出了这样的结论：“电灯忽明忽暗可能是由于_不稳定造成的”。,挑战中考,例5（2008重庆）在测定盐水密度的实验中，小东同学按照正确的实验方法和步骤进行操作，并设计了如下记录数据的表格。（1）小东将天平放在水平台上，把游码归零后，发现指针静止时如图11（甲）所示，这时他应将横梁右端的平衡螺母向_调节（选填“左”或“右”），使天平平衡。（2）如图11（乙）显示的是烧杯中装如适量盐水后，置于调平的天平上，天平重新平衡时的情景；丙显示的是将烧杯中部分盐水倒入量筒后的情景。根据图中情景帮小东将下表填写完整。（3）另一位同学的实验方法是：先测出空烧杯质量为m1；接着向空烧杯中倒入适量盐水后，测出总质量为m2；再把烧杯中的盐水全部倒入量筒中，测出盐水的体积为V；然后计算出盐水的密度。与小东测出的盐水密度相比较，则_（选填“”或“=”）。,挑战中考,对于这些基本仪器，都要做到使学生会熟练使用，在复习中，可引导学生将仪器或器材的共性与个性进行归纳总结，进行比较，找出异同点，便于加强记忆。例如可以从结构、作用、读数方法、测量范围、分度值、调零、使用规则等方面进行比较。对于天平、弹簧测力计、温度计等仪器除了上面所述外，还要了解它们的工作原理，正确使用的步骤及注意点等。如果学生不能熟练的使用这些仪器，就谈不上用它们进行正确的测量，更不可能去设计实验。因此，对基本实验仪器的使用方法的掌握是实验复习中最基础的一部分。,二、教师的演示实验,考点解读：弄清实验的设计、实验对象、实验的现象和相应的结论及实验的注意点。要做到“会看图说话”。,例1(2006重庆)根据图9和图10演示的实验现象，请你分别说明反映了什么物理规律图9的奥斯特实验，说明了 图10的小孔成像实验，说明了.,例2：如右图甲是 实验，实验证实了。如右图乙是 实验，实验证实了。,甲,乙,挑战中考,例3：是研究牛顿第一定律的实验。（1）实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车在三种不同表面上运动的初始速度。（2）在相同的实验条件下，小车在_表面上前进的距离最远，但最后会停下来，这是因为 力改变了它的运动状态。（3）牛顿第一定律是在实验的基础上，通过 而抽象概括出来的。,挑战中考,三、学生探究性实验和测量性实验,考点解读：实验中分析实验现象，能正确处理实验数据得出正确结论；在解答实验题时，能指出故障现象，判断故障原因；根据实验数据推断出研究规律。,近年来的中考物理试卷中，根据强化探究过程的课改理念，实验设计、故障判断、步骤表达、特殊测量无可置疑的是电学试题中学生最容易失分的地方。侧重考查学生科学探究能力的试题较多，科学探究有提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作七个环节。而中考试题都不会贪多求全，而是针对探究过程中的某些环节进行考查，这样可以保证考查的有效性和可靠性。,例1：在“探究液体的密度”实验中：（1）使用天平时，应将天平放在水平台面上，游码移至称量标尺左端的 刻度线上；若指针偏向分度标尺的左边，应将平衡螺母向_调节直到横梁平衡（选填“左”或“右”）；（2）用调好的天平测量液体的质量，一位同学的测量情况如图18所示，则烧杯和液体的总质量是 g；若烧杯的质量是20g，则液体的质量是 g。（3）甲、乙、丙、丁四组同学分别量取了不同体积的同种液体，并测量出液体的质量，老师将他们的测量结果列在黑板上，如下表所示。经分析，发现四组同学的测量数据中，有一组同学的测量数据存在错误，你认为错误的是 组，你的判断方法是：。,（一）探究性实验,例2：某同学利用图中所示装置研究浮力大小与哪些因素有关。实验时，该同学把金属块C浸入甲、乙两种液体中，下表记录的是实验中金属块浸入的体积和A、B弹簧秤的读数及设法得到的浮力数据。,分析上表中实验数据,可以初步归纳出的实验结论是：（1）分析比较实验次数1与2（或3、或4），或5与6（或7、或8）可知：A弹簧秤的示数变化等于。（2）分析比较实验次数2与3与4，或6与7与8可知：。（3）分析比较实验次数 可知：当排开液体的体积相同时，物体受到的浮力跟 有关。（4）分析比较表中 和 的关系，还可知。,例3：为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个同种材料制成的不同物体放在同一水平细沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示。但还有两组数据未记录入表格：（1）压力为9.0牛，受力面积为60 cm2；（2）压力为12.0牛，受力面积为40 cm2。实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小。表一 表二 表三,（1）分析比较实验序号1与4(或2与5、3与7)的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：。（2）分析比较实验序号 的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著。（3）进一步综合分析比较表一中的数据及观察到的现象，可归纳得出结论：。,例4：在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中，小明的实验过程如图19所示(1)实验操作的关键是什么?(2)由甲、乙两图得到的结论是_。(3)图乙和图丙探究的问题是_。,例5：探究杠杆平衡实验时：（1）在挂钩码前，先要调节杠杆在水平位置平衡，其原因是。（2）若杠杆的右端向上翘起，这时应该调节杠杆左端或右端的螺母往 移动，才能达到平衡。（3）某同学在调节好杠杆平衡后，用弹簧秤和钩码来验证杠杆平衡条件F1L1=F2L2，他把实验数据分别填入下面表格内，结果发现，这说明了该同学在实验中犯的过错是，以至造成。,例6：某同学在探究“动能大小与哪些因素有关”的实验中，设计了如图所示的实验方案，并进行了如下的实验：步骤l：让钢球从斜面A点由静止开始下滑，到达水平面时速度为v1，撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离S1；步骤2：让钢球从斜面B点由静止开始下滑，到达水平面时速度为v2，：撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离S2：步骤3：改变钢球的质量让钢球从A点由静止开始下滑，撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离S3。(1)比较v1、v2，可知vl_V2(选填“”、“”、“=”)这是因为_ _。(2)设计步骤l和步骤2的目的是_。(3)比较步骤 和步骤3可以探究动能大小和物体_的关系。,例7：某小组同学用水、盐水、两种不同形状的容器和指针式压强计验证液体内部压强的规律。压强计指针顺时针偏转的角度越大，表示压强越大。他们的研究情况如图21（a）、（b）、（c）、（d）所示。图21（a）、（b）、（d）中的容器内均装满液体，且盐水水（1）根据图21_可验证：当深度相同时，同种液体内部压强与容器形状无关。（2）根据图21（b）、（c）可验证：_，液体内部压强随深度的增大而增大。（3）根据图21（b）、（d）可验证：当深度相同时，_。（4）若在图21_中的容器内轻轻放入一木块，压强计指针偏转的角度会增大。选填“（a）”、“（b）”、“（c）”或“（d）”,例8：李明同学为了探究导体的电阻大小与哪些因素有关，用三根镍铬导线和一根锰铜导线做实验，他将四根不同导线用AB,CD,EF,GH编号。实验中李明用仪器分别测出了四根导线的长度、横截面积和电阻值，并记录数据如下表所示。（1）分析比较表中导线AB和GH的实验数据，可以比较电阻大小跟导体 的关系，得出的初步结论是：在导体材料和横截面积相同的情况下，导体越短，电阻越小。（2）分析比较表中导线 实验数据，可以比较电阻大小跟导体横截面积的关系，得出的初步结论是：。（3）分析比较表中导线AB和EF的实验数据，得出的初步结论是：。,例9：为了探究电流通过导体产生的热量与什么因素有关，设计了如图所示实验，三只完全相同的烧瓶中盛有等质量的煤油，已知电阻丝R甲R乙，R乙=R丙，（1）通过观察 来判断电流产生的热量的多少。(2)小红问小明“水比较容易获得，干嘛不用水代替煤油”。对于这个问题，小明与他的同学给出了下列四种答案，你认为合理的是()A因为煤油有颜色便于观察 B因为煤油有比较大的热值 C因为煤油有比较小的密度 D因为煤油有比较小的比热容(3)为了探究产生的热量与电阻的关系，应选择的电阻线为_；(4)为了探究产生的热量与电流的关系，应选择的电阻线为_；(5)该实验的探究中，我们采用了_的方法。,例10：我们已进行过“探究欧姆定律”的实验，请回答下列问题(1)请在图甲中把余下部分的电路用笔划线代替导线连接好(2)在某次测量中，电流表的示数如图乙，值为_A(3)丙、丁两图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电阻不变，电流随电压变化的图象是_(填“丙”或“丁”)(4)在探究电阻一定时，电阻上的电流跟两端电压的关系的过程中，使用滑动变阻器的目的是_和_(5)有同学想利用图甲的实验原理测“220V 40W”的白炽灯的额定功率，如果要使实验可行，请对原理图中实验器材的规格提出一条合理的要求答题示例：电压表的量程至少要220V答：,例11：小萍用如图所示电路探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系。(1)请你用笔画线帮她把电路连接完整。(2)闭合开关，滑动变阻器的滑片P向A端移动时，电磁铁吸引大头针的数量将变_。(3)实验中如图14所示的电流表示数为_A。(4)请你根据如图15所示小磁针静止时北极的指向画出通电螺线管绕线。,例12:物理课上，小明探究了串联电路中电压的规律，他还想知道并联电路中的电压有什么规律，于是在课后请你和他合作进行了以下探究：（1）提出问题：并联电路中，各电灯两端的电压有什么关系？（2）你的猜想是：；理由是：.（3）设计实验:图为两个灯泡并联的电路图,用电压表分别测量两个灯泡L1、L2以及电源两端的电压.请在图上添加测电压的电压表.所需的实验器材有：.（4）进行实验：按照电路图连接电路，进行实验测量，记录实验数据.（5）分析论证：（只要求粗略地写出分析和论证的思路，即怎样得出结论的）.（6）实验结论：两个灯泡L1、L2的电压和电源电压相等.（7）实验评估：上述实验中，小明只进行了一次测量，得出的结论偶然性的机会很大.为了使实验结论具有普遍性，你将建议小明怎样？.（8）实验问答：如果电源电压为3V，那么根据探究的结论，灯L1两端的电压为 V，灯L2两端的电压为 V.结合实验结论分析：测量电压时，电压表为什么要与被测电路并联。,例13:在“探究凸透镜成像的规律”的实验中。(1)实验时，应使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在_。(2)测量凸透镜的焦距如图所示，则该凸透镜的焦距为 _cm。某同学的实验数据如下表。分析1、2、3次实验的数据可知_、_、_。在第5次实验中，从_一侧透过透镜看到在_一侧放大的像。,例14：小红同学在做“研究平面镜成像特点”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，再取两段相同的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察，如图所示。在此实验中：（1）直尺的作用是便于比较像与物 的关系；（2）使用玻璃板而不用平面镜的目的是。（3）两段相同的蜡烛是为了比较物与像 的关系；（4）移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上 接收到蜡烛烛焰的像（选填“能”或“不能”）。（5）当点燃的蜡烛慢慢靠近玻璃板时，观察到玻璃板里蜡烛的像的大小，像离玻璃板的距离慢慢（填“变小”、“变大”或“不变”）。,例15：为了比较水和沙子比热容的大小，小明在2个相同的烧杯中分别装入水和沙子。用两个相同的酒精灯对其加热。(1)在实验前要控制水和沙子的_和_相同。(2)比较水和沙子吸热升温快慢的方法有两种：方法一：加热时间相同比较它们各自升高的温度。方法二：_。(3)用两个相同的酒精灯对其加热的目的是_。(4)如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，_(沙子水)升高的温度更高(5)实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与(4)结论不符，你认为可能的原因是.,例16：在“探究重力势能与哪些因素有关”的实验中，小华猜想：A物体重力势能的大小可能与物体被举高的高度有关 B.物体重力势能的大小可能与物体的质量有关。他选取了水性笔、橡皮、纸和透明胶作为实验器材，想利用物体下落时的破坏力来验证他的猜想。请你在A、B两个猜想中任选其一，帮助他设计实验步骤并写出实验现象。猜想：(填“A”或“B”)步骤：现象：,例17：为了研究水的沸腾，张怡然同学观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况，并记录有关数据如下表：请根据记录的数据在图中先描点，再用平滑的曲线画出温度随时间变化的图象。由实验结果可以年出水的沸点不到100，你认为原因是：_。由实验结果可以年出水沸腾进的规律是：_。水沸腾时，可以看到水面上不停的冒“白气”，此现象产生的原因是：_。,例1（2007重庆）同学们在学习“阿基米德原理”这节课上仔细观察了老师所做的演示实验(如图8所示)课后复习时物理兴趣小组的同学们，经过反复的思考、讨论，提出了对该实验的改进意见，并动手制作出了如图9所示的实验装置，其中A、B为两个规格相同的弹簧秤，C为重物，D为薄塑料袋(质量不计)，E是用废弃的大号饮料瓶、带孔橡皮塞以及弯曲玻管自制的溢水杯，杯中加人红色的水，F是升降平台(摇动手柄，可使平台高度缓慢上升、下降)，G为铁架台（1）)实验中同学们逐渐调高平台F，使重物浸入水中的体积越来越大，观察到弹簧秤A的示数_；弹簧秤B的示数_(选填“增大”、“减小”或“不变”)。比较弹簧秤A的示数变化量FA和弹簧秤B的示数变化量FB，它们的大小关系是FA_FB(迭填“”、“”或“=”)，(2)通过分析，你认为应提醒兴趣小组的同学在操作时要注意什么问题?(请写出两条)_；_。(3)对比图8、图9的两组实验，改进后的实验与原实验比较有哪些优点？（请写出三条）_；_；_。,挑战中考,例2（2008重庆）实验桌上准备的器材如图12所示：一个电池组（电压稳定）、一个电流表、一个电压表、一个滑动变阻器、一个开关、导线若干。小明想利用这些器材测定某待测电阻Rx的阻值。（1）请你用笔画线帮助小明将实物图连接完整，并在右边的虚框中画出对应的电路图（5分）。（2）小明按照要求连好电路后，闭合开关前，变阻器的滑片应置于_端（选填“左”或“右”），这样做的目的是为了_。（2分）（3）闭合开关后，发现电流表指针有明显偏转。若电压表指针未动或几乎未动，请你分析产生这类现象的原因有哪些？（3分）例如：电压表已损坏。1_。2_。3_。,挑战中考,例3(2006重庆)在测量某一定值电阻Rx阻值的实验中，张楠同学选定了如图12所示的器材进行实验实验过程中，由于张楠同学的疏忽，做完实验后他才发现，把测量的电流值都写在草稿纸上而忘记填人记录表格中请你帮助张楠同学把记录在草稿纸上的电流值对应填人表格中，并写出你所依据的物理规律是(2)根据测量数据计算该定值电阻的阻值为(小数点后保留一位数字)(3)根据实验所需电路，用笔画线代替导线完成图12中的实物连接(4)滑动变阻器在实验中除能起保护电路的作用外，另一个主要作用是(5)若电源电压恒定且未知，用电阻箱R(电路符号)代替滑动变阻器，同时撤去电流表，请利用余下器材(不要再添加其它任何器材)设计一个测量RX阻值的实验电路图，并在图12的方框中画出,挑战中考,在复习中，对于一些重要的测量性实验，我们还要掌握它的原理。如：测量速度（v=s/t）测量密度（=m/V）测量电阻（R=U/I）测量电功率（P=UI）测量机械效率=W有用/W总）等。,（二）测量性实验,伏安法测电阻与伏安法测电功率的比较,例1：根据“用电压表、电流表测电阻”的实验，完成下列要求：（估计待测电阻的阻值约为10欧左右）（1）根据实验要求，在右边的方框内画出实验电路图；（2）若已有的器材是：导线、电键、待测电阻、电流表、电压表。则还应当补充的器材是 和；（3）本实验的实验原理是；（4）根据电路图，用笔线代替导线把图25所示的实验器材组成实验电路；（5）在连接电路时，电键应处在 状态，在闭合电键前，实物图中滑动变阻器滑片P应处在 端（根据连接的电路选填“A”或“B”）；（6）若实验中电流表、电压表的指针位置如图所示，则电流表的示数为 安，电压表的示数为 伏，所测电阻的阻值大小为 欧。（7）本实验中滑动变阻器的作用是：（a）；（b）。图25,例2：如图是某同学测定额定电压为2.5V小灯泡功率的实验电路图。（1）本实验的原理是。在图标出电压表、电流表正、负接线柱的位置。（2）连接实物图时电键S应，在实验中至少要两次调节滑动变阻器，第一次调节是为了使，滑片P应该向（a,b）端移动，然后接通电路。第二次调节是为了使。在实验时测得的数据如下表。在整理数据计算功率时发现其中一次实验结果与其它两次实验结果相差很大，经检查，原来是有一个电流强度的示数读错了。该同学选用的电流表的量程是0-0.6安培挡。试分析：数据表中第 次电流强度的读数错了，正确的应 为 安培。小灯泡额定功率P额=。,例8：下表是小亮同学测定斜面机械效率的记录表格.,他分析表格中的实验数据，得到如下结论：斜面高度越高斜面的机械效率越大。做的有用功越多斜面的机械效率越大。你认为他所得出的结论是否正确，若错误请你说明他错误的原因。,四、根据生活和生产中的要求设计一些简单实验,考点解读：利用所学物理知识和实验方法结合起来，按照题目要求设计新的测量方法和实验方案，提高解决实际问题的能力。,在复习中，要让学生知道物理实验的目的是为了解决实际的问题，例如在科学探究中，根据提出的问题结合已有的知识，制定计划并设计出合理的实验方案，是培养学生实验能力特别是科学探究能力的重要手段。考查的知识点主要是密度的测量、电阻的测量。对学生方案设计能力的考查复习要注意以下几个方面：,1.现有一瓶液体，请用下列器材测出它的密度.器材：粗细均匀，一端开口的平底薄壁玻璃管、大烧杯、足够的水和刻度尺.要求：(1)写出实验步骤并用字母表示所测物理量；(2)写出液体密度的表达式.【答案】(1)a.将玻璃管竖直悬立于水中，将待测液体缓慢倒入玻璃管内.b.用刻度尺测出两液体交界面到水面和管内液面的距离分别为h水、h液.(2)液体密度表达式为,2.一块坚硬、不规则的岩石的质量约1 kg，要求在一般的家庭条件下，用杠秤为主要工具 粗略地测出这块岩石的密度，请简要写出测定密度的主要过程、所测物理量和岩石的密度表 达式.【答案】步骤(1)用杆秤测出岩石质量为m.(2)将岩石浸没于水中测出 质量为m，则岩石密度表达 式为：,3.现有天平、弹簧测力计、量筒、烧杯、足量的水，小刀、刻度尺、细线、土豆，设计出 三种测定土豆密度的方法(土水，所选器材必须是你所采用的方法中必 需的).【答案】方法一：(1)器材：刻度尺、刀、天平、土豆.(2)步骤：a.用刀把土豆切成正方体(或长方体)，用刻度尺测出其边长算出体积为V.b.用调节好的天平测出土豆的质量为m.则土豆的密度为方法二：(1)器材：天平、量筒、烧杯和水、细线、土豆.(2)步骤：a.用调节好的天平测出土豆的质量为m.b.用量筒测出适量水的体积为V1.c.用细线系住土豆放入量筒中，测出水和土豆总体积为V2则土豆的密度为方法三：(1)器材：弹簧测力计、烧杯和水、细线、土豆.(2)步骤：a.用细线系住土豆，用弹簧测力计测出土豆重力为G；b.将土豆浸没在水中，记下弹簧测力计示数为F.则土豆的密度,(1)在复习中，要注意引导学生一题多解，一题多思。,4几个同学爬杆比赛时，要比较谁的功率大，你有哪些方案？分别需要哪些测量仪器和测出哪些物理量？,答案：（1）用体重计测体重，用秒表测时间，用长杆和卷尺测高度。（2）用体重计测体重，用秒表测时间。（要求比赛的同学都爬过同样高度）（3）用体重计测体重，用长杆和卷尺测高度。（要求比赛的同学在几条杆上同时开始，同时停止）,4.现有一块不吸水的橡皮泥，如何利用量筒和水测出它的密度.【答案】在量筒里放入适量的水，记下水面示数为V1；把橡皮泥捏 成碗状放在量筒中水面(使其浮在水面)，记下水面示数为V2；把橡皮泥捏成实心放入 量筒水中，记下水面示数为V3.则橡皮泥的密度为,5.某同学做“用天平和量筒测石块的密度”的实验，器材有天平、砝码、量筒、石块、烧 杯、水和细线.(1)调节天平横梁平衡时，调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在_，这时横梁平衡.(2)实验中，不小心把量筒碰碎，实验仍要继续进行，你能帮助他们测出 石块的体积吗?请你设计两种方法，把做法写出来.(不得外用器材)【答案】(2)方法一：用调节好的天平测出石块质量为m，测出烧杯与适量水的质量为m1，用细线系住石块，使石块浸没在水中，但不接触烧 杯底，记下天平砝码质量为m2，则石块密度为方法二：、同方法一将石块浸没于水中，在烧杯上标上水面位置，取出石块加水至记号处，测出它的质量为 m2，则石块密度为,6.在测定小灯泡额定功率的实验中，如果小灯泡额定电压为2.5 V，电阻在7至12之间，变阻器的规格为“201 A”.(1)连接下图的实物电路，(如图2-4-3(a)所示)，连接电路的过程中，开关应断开，变阻器的滑片应位于最大阻值处.(2)闭合开关会发现 V 表示数为2 V，则应使滑片 P向_移.(3)变阻器滑动测量三次的目的是_(4)若 V 表损坏而无法使用了，请设计出测定小灯泡L额 定功率的电路图，写出简要的步骤和计算结果表达式(灯泡的电阻可认为不变).步骤：_。_。P额=,7.李小明同学想测出一个电阻器Rx的电阻值，将选用的器材连 接成如图2-4-1所示电路，R0为已知阻值的定值电阻，由于电源电压未知，所以没能 测出Rx的阻值，请你选添器材，帮助他完成这个实验，要求：(1)用三种方法，画出 电路 图，并简要说明.(2)每种方法在不拆除原有电路接线的条件下，只允许选添一种器材接入电路.,【答案】方法一：闭合开关S，用电压表测Rx两端的电压Ux.用电流表测出Rx中的电流Ix.则，如图2-4-2(a)所示.方法二：闭合开关S，用电压表测出电源电压U，用电流表测出Rx中的电流为 Ix.则，如图2-4-2(b)所示.,方法三：闭合开关S，断开开关S，电流表的示数为I，则U=I(R0+Rx)，闭合S，S，电流表的示数为I，则U=IR0，即IR0=I(R0+Rx)，则，如图2-4-2(c)所示.方法四：闭合开关S，用电压表分别测出Rx、R0两端的电压分别为Ux、U0，则，如图2-4-2(d)所示.,、在“伏安法测电阻”实验中，若电流表突然损坏，怎么样利用剩余器材完成该实验？变阻器最大阻值为R0。、在“伏安法测电阻”实验中，若电压表突然损坏，怎么样利用剩余器材完成该实验？变阻器最大阻值为R0。、在“伏安法测电阻”实验中，若电压表突然损坏，且无滑动变阻器，怎么样利用阻值为R0的定值电阻完成该实验。、在“伏安法测电阻”实验中，若电流表突然损坏，且无滑动变阻器，怎么样利用阻值为R0的定值电阻完成该实验。,(2)在复习中，要注意引导学生一题多变，一题多联,8.现要求测出一只额定电压为3.8 V的小灯泡的额定功率.提供的器材有：电源(电压恒为 6 V)一只，滑动变阻器(最大阻值与小灯泡正常发光时的电阻差不多)一个，电流表和电压表 各一只，开关一只和导线若干.电流表的量程满足实验要求，而电压表的量程只有03 V.请根据以上器材，设计出实验电路，并写出实验步骤.,五、重视对物理实验过程研究方法的复习,在物理实验的复习中要特别注意对过程和研究方法的掌握。物理学中常见的研究方法有：类比法控制变量法等效替代法实验推理法转换法（转化替代、转化放大）图像法理想化模型法等，,考点解读：选择科学控究的方法及所需要的器材；考虑影响探究问题的主要因素，有控制变量的初步意识。,控制变量法：就是把一个多因素影响某一物理量的问题，通过控制某几个因素不变，只让其中一个因素改变，从而转化为多个单一因素影响某一物理量的问题的研究方法。如：蒸发的快慢与哪些因素的有关；滑动摩擦力的大小与哪些因素有关；液体压强与哪些因素有关；研究浮力大小与哪些因素有关；压力的作用效果与哪些因素有关；滑轮组的机械效率与哪些因素有关；动能、重力势能大小与哪些因素有关；导体的电阻与哪些因素有关；研究电阻一定、电流与电压的关系；研究电压一定、电流和电阻的关系；研究电流做功的多少跟哪些因素有关系；电流的热效应与哪些因素有关；研究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关系等均应用了这种科学方法。,等效替代效法：等效法是常用的科学思维方法。等效是指不同的物理现象、模型、过程等在物理意义、作用效果或物理规律方面是相同的。它们之间可以相互替代，而保证结论不变。等效的方法是指面对一个较为复杂的问题，提出一个简单的方案或设想，而使它们的效果完全相同，从而将问题化难为易，求得解决。如：等效电路、等效电阻、分力与合力等效以及平面镜成像的实验利用两个完全相同的蜡烛，验证物与像的大小相同等等。,推理法：是在观察实验的基础上，忽略次要因素，进行合理的推想，得出结论，达到认识事物本质的目的。如:牛顿第一定律,类比法：所谓类比，实际上是一种从特殊到特殊或从一般到一般的推理。它是根据两个（或两类）对象之间在某些方面的相同或相似而推出它们在其他方面也可能相同或相似的一种逻辑思维。物理教学中类比方法可以帮助学生理解较复杂的实验和较难的物理知识。如:研究电流时类比水流；电压类比水压。,模型法（模拟法）：实际中的事物都是错综复杂的，在用物理的规律对实际中的事物进行研究时，常需要对它们进行必要的简化，忽略次要因素，以突出主要矛盾。用这种理想化的方法将实际中的事物进行简化，便可得到一系列的物理模型。采用模型方法对学习和研究起到了简化和纯化的作用。但简化后的模型一定要表现出原型所反映出的特点、知识。模型法有较大的灵活性。每种模型有限定的运用条件和运用的范围。中学课本中很多知识都应用了这个方法，比如有：液柱、光线、液片、光沿直线传播、匀速直线运动、磁感线。,转换法：有些物理现象不易观察，要研究它们的运动等规律，使之转化为学生熟知的看得见、摸得着的宏观现象来认识它们，这种方法叫转换法。如：分子看不见、摸不着，不好研究，可以研究墨水的扩散现象去认识分子的运动；用灯泡是否发光或用小磁针在电路旁是否偏转检查电路中是否有电流。空气看不见、摸不到，我们可以根据空气流动（风）所产生的作用来认识它；磁场看不见、摸不到，我们可以根据它产生的作用来认识它。再如：间接测量法，有一些物理量不容易测得，我们可以根据定义式转换成直接测得的物理量。在由其定义式计算出其值，如电功率（我们无法直接测出电功率只能通过PUI利用电流表、电压表测出U、I计算得出P）、电阻、密度等。,比较法：是通过观察，分析，找出研究对象的相同点和不同点，它是认识事物的一种基本方法。当你想寻找两件事物的相同和不同之处，就需要用到比较法，可以进行比较的事物和物理量很多，对不同或有联系的两个对象进行比较，我们主要从中寻找它们的不同点和相同点，从而进一步揭示事物的本质属性。如，比较蒸发和沸腾的异同点,比较汽油机和柴油机的异同点，电动机和热机,电压表和电流表的使用利用比较法不仅加深了对它们的理解和区别，使同学们很快地记住它们，还能发现一些有趣的东西。同时也是贯穿于整个物理学习中的方法，即往往与其它方法结合使用。,图象法：通过图像来研究某些物理现象的规律或一些物理现象的区别。如：路程时间（s-t）图像、速度时间（v-t）图像、质量体积（m-v）图像、压强深度（P-h）图像、浮力深度(F浮-h)图像、导体的电压电流（U-I）图像、温度-时间图像等,例1：用如图17一甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值，其中Rx为待测电阻，R为电阻箱(符号为)，s为单刀双掷开关，R。为定值电阻某同学用该电路进行实验，主要步骤有：A把开关S接b点，调节电阻箱，使电流表的示数为I,B读出电阻箱的示数RC把开关S接a点，读出电流表的示数为ID根据电路图，连接实物，将电阻箱的阻值调至最大(1)上述步骤的合理顺序是_(只需填写序号)(2)步骤A中电阻箱调节好后示数如图17-乙所示，则它的示数为_ 若已知R。的阻值为1O，则待测电阻的阻值为(3)本实验所采用的物理思想方法可称为_(选填“控制变量法”或“等效替代法”),图17,1、（2008重庆）物理研究中常常会用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等研究方法。下面四个研究中，采用“控制变量法”的是（）A研究电流时，把它与水流相比B研究磁场时，引入了磁感线来描述磁场C探究压力作用效果与压力大小的关系时，保持了受力面积的大小不变D探究两个阻值为R的电阻串联时，可用一个阻值为2R的电阻来代替,2、（2008重庆）图8是一个小灯泡的电流和电压变化规律图像，物理学中叫做伏安特性图像。由图像可知，当小灯泡在U=4V时，灯泡灯丝的电阻为_；当小灯泡中流过0.3A的电流时，它消耗的功率是_W。,挑战中考,3、（2007重庆）经过两年的物理学习同学们已做过大量的测量型实验，我们会发现有些物理量往往不能由测量工具直接测出(如固体密度)在这种情况下，常常借要通过测量与之有关的另一些物理量(如固体的质量、体积)，再通过它们的关系得出待测物理量，这种测量方法叫 间接测量法下面是同学们做过的一些实验，其中应用了间接测量法的是()A此刻度尺测物体长度 B用温度计测水的温度 c用电压表和电流表电阻 D用气压计测大气压强,4、（2007重庆）图l是某种物质加热过程中温度随时问变化的