初中作文话题作文讲座.ppt

话 题 作 文,讲 座,1、什么是话题？,所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。,2、什么是话题作文？,围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。,3、举例 A、树，与人类相生相伴的树，各种各样的树；有形的树，无形的树。有人栽树，有人毁树。人们为树而礼赞，又为树而叹息。树，寄托着人类热切的希望；树，蕴涵着人类丰富的感悟。提起树，会有说不完的话题，会有自由飞翔的遐思 请以树为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章，可记叙，可描写，可议论，可抒情；除诗歌外，文体不限。,B、有一则寓言，在文学家、科学家、企业家和哲学家聚会时有人提出用一句话描述、赞美世界。文学家赞叹说：这世界真是太美了！科学家认真地说：这世界最珍贵的是探索。企业家兴奋地说：这世界充满了商机。哲学家没说话，沉思后在纸上画了个“？”和！。,请以上面的寓言或其中某个人的话为话题，写一篇文章。,话题作文的特点,1、相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。,2、自由性。这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。,具体表现为以下几点：,（1）题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。,（2）选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。,（3）文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文等文体。,（4）想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。,三、话题作文和命题作文的区别：,话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心。,话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。,话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。,话题作文技巧之,一、确立准确的内容,（一）思维的发散,在我们把一道作文题目成文之前。这篇文章的表现内容具有无限的可能性。我们在落笔成文之前，一定要慎重，要考虑到尽可能多的写作内容。这就是思维的发散。,有这样一个实验：一块红砖，可以有什么用途？你的答案越多，那说明你思维的发散性越强。一般的答案可能有：修房子，打人，垫脚，钉钉子而发散性强的学生可能会想到：刻砖雕，测量重力等等。对于作文而言，思维越发散，你所能想到的可能性越多，也就更容易写出有新意的成功之作。具体到作文中，我们可以从以下几个方面来发散自己的思维：,审题技巧,1、把握话题作文特点，仔细审题，充分利用作文题中的提示性语言，来获得写作内容。,话题作文一般由材料、引导提示语、话题和要求四个方面构成。其中引导提示语的作用最为重要，它是对材料的阐释和对话题的引导，是材料与话题的纽带，甚至能够给我们提示一定的作文思路。如果我们能抓住这个特点，在审题过程中有意识地注意作文题中的那些提示语言，往往会有意想不到的收获。如下面一道中考作文题：,也许你被真挚的母爱感动过，也许你被善良的帮助感动过，也许你为奥运会场升起的五星红旗流过热泪也许你为无私的友谊掀起过情感的波澜,请以“感动”为话题写一篇作文，文体不限，题目自拟，不少于600字。,2、围绕话题展开多层次联想，多角度拓展写作内容。,从某种意义上讲，话题作文的话题只是思维的一个出发点，从这里出发可以有许多条道路可供选择，沿途景色斑斓，风光旖旎，有曲径通幽，有柳暗花明，而且这些风景只有特色不同，绝没有优劣之分。选择的过程，就是联想的过程，恰到好处的联想对确定写作内容有着至关重要的作用。常见的联想方式有以下几种：,类似联想。这是联想的最常见的形式，就是由话题出发，联想到与话题同类或相似的事物，从而确定写作的内容。比如下面这道作文题：,一个母亲领着两个小姑娘到公园里看花。他们在一丛玫瑰花面前停下，年龄大些的小女孩对妈妈说：“妈妈，我不喜欢玫瑰花因为它虽然有花，但是也有刺。”年龄小些的那个小女孩对妈妈说：“妈妈，我喜欢玫瑰花，因为它虽然有刺，但是也有花。,以“花与剌”为话题，写一篇作文。,内敛式联想。就是给一些宽泛型的话题添加一些限制成分，缩小话题的外延，明确写作的范围。以“英雄”这个话题为例，乍一看，外延太大，无从下笔。可是只要我们运用内敛式联想，缩小“英雄”的空间范围，使写作的对象更加明确，就能找到可写的内容,逆反式联想就是从话题的反面着手，确定写作的范围和内容。以“感动”这个话题为例，它的反面是不懂感动或者是不会感动。那我们就可以写一个说自己不懂“感动”的人，写他在母爱面前的心理和行动，写他的冷漠在母爱面前怎样一点一点被征服被融化，从而学会感动的过程。,虚实转换联想。有些作文话题往往是从缤纷繁杂的现象中抽象出来的一些概念，既有虚的一面，也有实的一面。在审题的过程中，我们就可以根据自己的需要确定写实的一面，还是写虚的一面。比如“位置”这个话题，从实的方面，我们小到可以写班级里的座位，大到写一个人的职务；从虚的方面，我们可以写自己在别人心目中的地位，也可以写人在自然界、社会中的地位等等。,（二）思维的归纳,思维的归纳也就是表现内容的确立过程，在这一过程中，我们要注意下面两点：,首先，要写自己熟悉的内容。我们中学生的生活阅历还不是十分丰富，从各种媒体得来的间接经验也十分有限，最好不要选择那些一知半解的事情作为自己的写作材料。需要提醒大家注意的是，有些同学喜欢写自己感兴趣的内容，这本来是好事。但遗憾的是，他们对自己感兴趣的事物偏偏又不精通，写起来的时候往往便会露出破绽。,其次，要写自己驾驭得了的内容。这主要是由大家的认知水平、思想深度乃至于语言表达能力所决定的。有一些同学因为读了些时评类的杂文，为文章所揭示的阴暗面所震撼，为作者嬉笑怒骂的风格感染，也怀着忧国忧民的热情，去写一些批判现实、抨击黑暗的杂文。应该说他们的勇气与热情可嘉，但是结果却不尽如人意。因为他们缺乏辩证的思雏修养，在他们笔下，现实往往是一片黑暗：社会上贫富不均、腐败透顶不必说，学校里老师都是认分不认人，同学都是学习狂，就连父母也是迫害狂作者的热情越甚，文章的内容就越偏颇，其结果不言而喻。,通过思维的发散和思维的归纳，一篇文章的表现内容得以最终确立。这一写作心理过程，我们在平时的作文中要有意识地进行训练。在训练有素后我们在考场上才能迅速确立所要表达的内容,小结：,一、针对下面这道作文题，我们应该怎样来确立它的表现内容,信天翁是一种巨型海鸟。据说信天翁孵化出小鸟之后，公鸟和母鸟不停地喂食，把小鸟喂到几乎有双亲两倍的体重。然后有一天，大鸟突然展翅而去，再也不回头。小鸟这样不吃不喝，一直瘦到正常体重，终于在饥渴难耐之下，从悬崖一跃腾空，展翅飞翔。,请以“让他自己飞”为话题作文，题目自拟。,练习：,人，最难超越的是自己。超越了怯懦，你会更加自信；超越了挫折，你会获得进步；超越了狭隘，你会变得豁达请以“超越”为话题，自拟题目，写一篇不少于500字的作文。,话题作文写作精彩技巧,1、解析话题作文的构成,话题作文一般由四个部分组成，即：材料+提示语+话题+要求。,例：在非洲大草原上，每天早晨，羊睁开眼睛所想的第一件事就是：我必须比跑得最快的狮子跑得还快，否则我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海里的第一个念头是：我必须比跑得最慢的羊跑得快，要不然我就会饿死。于是，几乎是同时，羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。这是“材料”。生存的压力，使羊成了奔跑“健将”，狮子成了草原“猎手”。在生活中，我们虽然没有像羊和狮子那样的生存压力，但学习、工作的压力仍然存在，正是这样的一些压力，使我们不断成功，不断进步。这就是“提示语”。,请以“成长需要压力”为话题，是“话题”。,写一篇 600 字以上的文章，题目自拟，文体不限。这就是“要求”。,许多话题作文没有材料，比如：,阅读下面的材料，按要求作文。生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹。但是世界给予我们的还有更多的忧虑和不安：战火纷飞、环境污染、瘟疫蔓延 对此你一定有自己的体验或思考。请以“共享生命”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于 600 字。,本题中“生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹”，这不属于材料，而是提示语。,有些话题作文则有材料却没有提示语，比如 2004 年辽宁省中考作文题.,从下面两则材料中，任选其中的一则，然后按要求作文。材料一：在一个大花园里住着一个盲人，他把所有的时间都用来照料这个花园。一年四季，花园里总是一片姹紫嫣红。一个过路人非常惊奇地观赏这漂亮的花园，不解地问盲人：“你这样做的理由是什么？你根本就看不见这些美丽的花呀！”盲人笑了，他说：“我可以告诉你四个理由：第一，我喜欢园艺工作；第二，我可以抚摸我的花；第三，我可以闻到它们的香味；至于第四个理由，是因为总有像你一样的人从这里经过，会因为我美丽的花园而心情愉快！”盲人的花园是他的精神领地，苦心经营以后，他有了比花更美丽的理由。请结合你的生活实际，以“理由”为话题，写一篇作文。,材料二：据说爱因斯坦来到普林顿高级研究所的第一天，管理员问他需要什么用具，他回答说：“我看，一张桌子或台子，一把椅子和一些纸张、钢笔就行了。啊，对了，还要一个大废纸篓。”管理员奇怪地问：“为什么要大的？”爱因斯坦答道：“好让我把所有的错误都扔进去。”这个世界从来都是这样，每个平凡或伟大的人都会犯错误。只有像爱因斯坦那样的人，不断丢弃错误，才能看到一条向上的路。请结合你的生活实际，以“丢弃错误”为话题，写一篇作文。,要求：1、文题自拟，文体不限。不少于 600 字。2、思想感情积极向上。3、文中不要出现真实的姓名和学校名称。,可见，构成话题作文的四个部分中，“材料”和“提示语”不必兼备，但“话题”和“要求”是不可少的。其中“话题”是核心，是审题立意的对象；“材料”是作用主要是引出话题，同时对话题起注释和说明作用；“提示语”的作用是启发审题、立意和明确写作的范围。“要求”则是写作时的注意事项，也要认真审读。,话题作文与以往的材料作文相比，最大的差别是：“话题作文的核心是话题”,话题作文提供的材料，不像以往的材料作文那样，是立意的出发点和归宿点，它只是命题者所作的“作前指导”，是引发考生思考的一个“由头”，是启发考生打开思路的一个“例子”，是“举一反三”的“一”；而材料作文行文的主旨要与材料相吻合。如果考生不了解这一区别，抛开话题，随意从材料中自行引出一个观点作文（比如写上面列举的话题“理由”，把文章主旨确定为“快乐了别人，也就愉快了自己”），那么很可能下笔千言，离题万里。此外，从文体上说，话题作文淡化了文体，只要没有特殊限制，写成散文、诗歌、小说、剧本等都是允许的；而材料作文常常是写记叙文或议论文。再从结构上看，材料作文中的“料”是必须使用的，如果是议论文，一般应放在文章的开头作为引出论点的依据，而话题作文的材料，用不用它无所谓。,2、分清话题作文的类别,从内涵的显隐看，有显豁类和含蓄类，前者如“成长需要压力”、“理由”、“兴趣”等；后者如“风”、“忘忧草”、“人生没有草稿”等。一般含蓄类的话题除了“字面义”外，须挖掘其“深层义”，如引申义、比喻义、象征义，等等。,从语言形式看，有词、短语与句子之别，比如：“杂”、“诚信”、“合作”，这是词；“人生的价值在于奉献”，“完美是残酷的”，这是句子。一般来说，话题的字越少，外延可能就越大；字越多，外延可能就越小。字多的话题观点比较明确，容易下笔；字少的话题可在话题前补上一些限定语，以缩小其外延，从而精选一个角度来作文。,从范围的大小看，有窄、宽之分，比如：“人生的价值在于奉献”，“完美是残酷的”等，就比较窄；“风”、“杂”、“理由”、“角色”等，就比较宽。,从涉及的对象来看，有单一和多个的区别，比如：“丢弃错误”、“共享生命”等，写作对象比较单一；而“良知与公德”、“真与假”、“生命与灾难”等，就属于多对象话题。多对象话题实际上是一种关系型话题，写作是两者都要顾及，并要把两者之间的关系揭示出来。,3、打破审读题目的顺序,考生往往习惯于这样的审读顺序：材料提示语话题要求。这种“先看话题”的顺序，实际上是材料作文审题顺序的惯性使然，因为材料作文审题立意的中心是“材料”。而话题作文的审读顺序最好是：话题材料提示语要求，即“先看话题，后看材料”。这是因为话题作文审题立意的中心是“话题”，而非材料或提示语。不少考生审题时出现偏差，原因可能正是忽视了这一点。像面对试题“共享生命”。部分考生围绕提示语中“生命”、“战争”、“环境”、“瘟疫”等内容立意，而没有看到话题中“共享”一词的“题眼”作用，没有在关键词上做文章，以致严重偏离了题意。,中考作文拟题技巧,俗话说：“题好一半文。”标题是文章的眼睛，好的标题能使文章文采倍增，令人过目难忘。那么，怎样才能快速拟出一个鲜活新颖的标题呢？下面简单地介绍几种方法。,一、就是故意用违背常理逻辑的语句作题目的方法。这种题目能激起读者的兴趣，有想一口气把全文读完弄个水落石出的效果。如感谢车祸，“车祸”为什么还要感谢呢？读者急于想从文中看个究竟。其他的如美丽的谎言、耳朵“挑食”等，无不使读者心情荡漾。如蓝树叶这个题目，既新颖又能吸引读者往下读。树叶一般都是绿色的，怎么会是蓝色的呢？读完文章后才知道，“我”画树叶时因没有绿色蜡笔而向同桌借，但同桌不给，“我”只好把树叶涂成了蓝色。作者安题目时有意用了反常手法。其他的如欲速可达、没有“异想”，哪来“天开”等都有这个效果。如：以“竞争”为话题感谢你的敌人、珍惜你的痛苦、败了，多好；以“关注生活”为话题往事并不如烟；以“素质教育”为话题真想做个后进生、渴望停电。,反常法。也叫悬念法。,二、用比喻和拟人、对偶等修辞手法拟题，也能使人耳目一新，惹人喜爱。比喻如：以“挫折”为话题别抱怨手上的牌、不可多得的教师；以“环保”为话题点燃绿色的火焰、我想有个美丽的家；关于“孝”请给老人一轮暖阳；“关注生活”的话题我爱曲线的生活。对偶如：以环境为话题一头白发，满山青葱；以读书为话题读智慧之书，做有用之才。拟人如：以“树”为话题树的“叹息”。,修辞法。,三、对影片名、歌曲名、古诗名以及成语俗语等进行借用或改造，使之成为文章的题目，这就是借用。这样的题目显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，引人喜爱。可分为直接引用和化用。,引用法。,A、直接引用：a.引用诗词。如：99年高考“假如记忆可以移植”前不见古人，后不见来者（陈子昂登幽州台歌），表示对移植记忆的困惑；2000年高考“答案是丰富多采的”横看成岭侧成峰（苏轼题西林壁）。b.引用歌词。现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。如：以“宽容”为话题一笑而过（那英）；以“素质教育”为话题未来的主人翁（罗大佑）以“家庭”为话题我要的幸福（孙燕姿）；以“心愿”为话题一千零一个愿望,c.引用名句。如：以“素质教育”为话题救救孩子（鲁迅狂人日记）；以“关注生活”为话题，写生活对人的考验让暴风雨来得更猛烈些吧（高尔基海燕）；以“友谊”为话题百年孤独（加西亚马尔克斯同名小说）；以“亲情”为话题滴滴香浓，意犹未尽（麦氏咖啡广告语）。,B、化用。如：以诚信为话题若为人生故，诚信不可抛，化用了诗句“若为自由故，二者皆可抛”；以环境为话题都是风沙惹的祸，化用歌词“都是你惹的祸”；以读书为话题读书就是爱自己，化用娃哈哈矿泉水广告语“爱你就是爱自己”。,四、针对一篇歹徒抢劫银行，一位青年上前与之搏斗，而有一些人却围观不助的新闻，有的同学写读后感时，拟题为见义勇为与见义勇“围”，用了谐音法，把两种不同的态度并列在一起，令人耳目一新。如果拟成街头一幕读后感、赞见义勇为精神、谈世界观等，就显得一般，读者看到题目后就不想看正文了。再如，针对当前中学生重理轻文的现象，有个同学写评论文，拟题为要重文“亲”理。这题目显得鹤立鸡群，与众不同。而如果拟成要文理并重、不能忽视文科等标题，就一般化了。,谐音法。,