初三语文复习课件.ppt

淮安外国语学校暑假复习指导 初三语文复习专题（课件）制作人：杨成,现代文大阅读散文阅读指要,一、散文的含义,散文是一种篇幅短小、题材广泛、真实自然、情文并茂的文学体裁。它能迅速、及时地反映社会现实,二、散文的分类,按照内容和表达方式的不同，散文可分为三种类型：（一）记叙散文：以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙散文。（二）抒情散文：以抒发作者主观感情为主的散文，称为抒情散文。（三）议论散文：以发表议论为主的散文称为议论散文。,三、散文的特点（一）篇幅短小（二）题材广泛（三）真实自然（四）情文并茂,四、散文解题指要,（一）、整体把握文意通读全文,了解文章的类属、话题、写作对象、作者的感情等，把握行文规律，理清行文线索。特别强调两点：1、行文思路 2、文章主旨（后面重点讲）注意：每一道题都与原文有密切的联系，必须先读懂文章）,用笔标记重要信息(指代词、提示语、内涵丰富的词、领起句、过渡句、感情句、关键句、主旨语、总结句、引用句等)。注：关键句指文中出现频率较高的、表达观点态度的句子。,（二）、审题1、仔细审读题目，认真揣摩，体会隐含信息。注意题干中的关键字词 如“哪些”“哪几种”“分别”“分条概括”“用原文回答”“用自己的话回答”“结尾”等。2、准确找出对应点，锁定答题区域 找到题干在原文中的位置,并从原文中找出和题目相对应的词句或段落（可能集中在某一段，也可能分散在几个段落）,3、研究每道题的分值：一般情况是 2分的，得分点是一个；4分的，得分点2-4个；6分的，得分点3-6个。,（三）、归纳内容要点：方法:1、借用主旨句表述2、借用关键词句整合信息表述3、归纳要点分条表述,（四）、注意按顺序作答（这有利于提高答题的效率）了解命题原则：、尽量让考生能够用文中语句作为答题的基本材料、尽量照顾考生阅读和思考的先后顺序、努力体现由语意理解到综合分析的过程、努力组成内容由浅到深的系列,（五）、强化规范意识、仔细审题，明白考查意图,问什么答什么;、注意有无字数限制；3、尽量分条表述；4、在不超过字数和所给答题区域的前提下，尽量多答要点；5、准确表达，语句流畅；6、书写认真，标点规范，卷面整洁。,五、怎样阅读散文,1.把握文章主题（将在专题中详细讲）常见方法：（1）直接寻找法：A、标题B、首尾段C、文眼句D、议论句,（2）间接概括法：A、联系背景、注释概括B、从描写对象中概括C、从选择材料中概括D、从文中的议论、抒情的句子中概括,2、理清文章思路（分析文章的结构将在阅读专题中详细讲）一般要求：全文分几部分？每一部分说的是什么？段与段是怎样接合的？有无过渡段？开头、结尾是怎样照应的？有无伏笔？,一般方法：A、从内容入手，判别语段间的关系，具体步骤是：概括句或句群的意义合并句或句群的意义从意义疏处断开,B、从形式入手分析结构,（1）抓语言标志：主要是过渡性的词句。（2）了解常见的文章结构特点：常见散文的结构：纵向结构：（时间）如背影，落花生、藤野先生。并列式结构：（横向）（性质分类，各个侧面、空间），如天山景物记、记金华的两个岩洞。纵横交错结构（网状结构）：如土地、社稷坛抒情。,层进式结构（观察、认识的过程）：如荔枝蜜。流动式结构（作者情感的变化）：对比式结构：从百草园到三味书屋，郭沫若的杜鹃。特写式结构（集中写一个场面或片断）：阿累一面。,常见议论文的结构,总分式并列式对照式递进式,3、把握关键语句 文章的标题 例如，“报秋”主旨：告诉人们，秋天来了，时不我待。本文内涵其实非常丰富：a.赞美玉簪花的醒脑作用，让人减少惰性。b.赞美生活上向下比，工作上向上比的玉簪花精神。,表达作者感情基调的语句,例：在猎猎西风扑剌下，砖缝间的野草开始黄枯，基石下的酸枣变了颜色。这时，听不见秋虫之低吟，却在仰天一瞥时，看到了归鸿。作者采用借物抒情、托物言志的写作手法，抒发了对中华民族特别关注之情。这种情不是喜悦，不是悲伤。而是一种绵长的忧思。（2000年全国鲍昌长城）,主旨句,我需要登高，需要望远，我需要面对整个天空作一次灵魂的深呼吸，我需要从精神的高处带回一些白云，擦拭我琐碎而陈旧的生活，擦拭缺少光泽的内心。（表达改变庸俗的生活状态，提升自己的精神境界。）（2005年浙江卷越来越接近精神的天空李汉荣）,涵咏深刻的句子,例一：有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活。日历【答案】人可能无法选择自己的生活境遇，但可以选择自己对生活的态度。,六、鉴赏要领1、寻找“情物”所谓“情物”，在散文中通常是指作为载体来表示理念、传达情感的那个借来的“物”，被注入了作者的思想感情后，就不再是普通的“物”了。,2、探究“情缘”所谓“情缘”，就是情感的缘起。俗话说，世上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，写文章亦如此。因此，探究作者为什么爱，为什么恨就变得尤为重要。（注意首尾段的交代）,3、体悟“情义”所谓“情义”，就是文本的意旨。一篇文学作品总要传达一点什么或表现一点什么，它所要传达的、所要表现的就是文本的意旨。,4、品味“语言”一要注意捕捉贮满作者感情的重要语句。对那些或喜悦、或悲伤、或愤怒、或忧思、或景仰的句子要给予特别的关注。二要注意品读咂味文章中的经典修辞。,5.鉴赏“技巧”,表达技巧，又称“笔法”，是指作家灵 活运用写作规律和方法，塑造形象，反映生活，表现主题的艺术手段。鉴赏技巧，简言之，就是发现美，欣赏美的过程。对鉴赏表达技巧的考查，一般是通过分析文章运用了哪些手法，表达了什么内容，达到了怎样的艺术效果。（赏析文章详细讲）,七、存在的主要问题是：,（1）不知道如何组织答案；（2）要点不全面；（3）答得太多，不会筛选；（4）答非所问。,八、解决办法：结合原文巧妙作答,明确试题要求，准确理解显形要求及隐性要求（隐性要求如：高考是踩点给分，超过2分的题，其答案往往有两个以上的分值对应点，答案起码有两个词语或短语或句子；有些试题虽没有字数要求，但由于现在的高考是用答题卡，写在规定范围之外的答案无效，等等。）问什么答什么 结合原文，尽量用原文中的词语或句子作答 规范答题有明确字数要求的题目，一定不要超过规定字数.语句通顺，杜绝语病,中考小说阅读指导,小说三要素之品析,回顾,1.小说的三要素包括哪些？,2.小说的故事情节一般包括哪几部分？,4.小说的环境包括哪两方面？,3.如何区别小说中的主要人物？,概括情节,1.抓中心事件2.抓主要人物3.联系小说标题来思考。概括时注意要交代时间、地点、人物、事件等要素。,梳理情节,1.按故事发展顺序（注意时间的推移、地点的转换），注意整理概括出主要情节（或几件事）2.关注作品中主要人物情感态度的变化。,形象分析,1.重视人物的身份、地位、经历、修养、气质等。2.通过人物的肖像、语言、行动、神情、心理、细节等描写分析人物性格。3.将典型人物置于典型环境中去理解。4.通过分析人物之间的关系分析人物性格。,环境作用,1.交代故事发生的背景。2.推动故事情节发展（或为下文做铺垫）3.渲染气氛。4.刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪。,说明文阅读指导,说明文的整体阅读一般是围绕以下重点进行：整体感知文章的内容，把握说明对象及其特征是前提；再运用所掌握的说明文的常识去分析文章写作技巧与语言特色，进而结合个人的主观体验与时代的科学精神去领悟文章所体现的时代内涵，运用科学的思想方法，写出自己的感悟；最后则可综合运用各学科的知识，联系实际提出创造性的设想。平时宜多积累些科技方面与生活联系紧密的知识。,说明文常见题型,1、说明对象及特征2、说明顺序的判断3、常见说明方法的辨别及作用4、理解体会说明语言的准确。5、说明文的结构6、综合素质考察,说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。,什么是说明文？,说明文的类型,说明对象,事物性说明文 说明事物,事理性说明文 解说事理,语言特点,生动性说明文,平实性说明文,什么是说明对象?,明确说明对象，主要从两个方面着眼，一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面，我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。,注意：区分题目要求是全篇还是局部。,说明事物，就要说明事物的特征。所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物不具有的特点。,把握说明对象的特征,例如：死海不死主要说明了死海咸度高的特征，死海水中的各种盐类加在一起，占海水的2325(这和一般的淡水湖不同)。,方法：事物说明文可在文中直接找出或概括各段的要点。,题型一：明确说明对象及其特点,概括特点：抓住首括句、结尾句或提问式 语句，提炼或概括出关键词。,说明对象：从题目入手 从首括句或中心句入手,练习一（2007山西）,山西孝义市的皮影戏是中国皮影戏的重要支派，阅读下列材料，概括说明孝义皮影戏的特点：材料一：据专家考证，孝义皮影戏起源于战国；材料二：1995年，孝义皮影戏中的武将形象作为邮票图案被全国人民认识；材料三：孝义皮影戏的剧目很多，现收藏有200余本。,历史悠久、影响广泛、剧目丰富。,孝义皮影戏的特点：,时间顺序空间顺序逻辑顺序,说明顺序,年代：古今季节：春冬,近远、前后、左右、南北、低高(表方位、立足点、行踪变化等词语),现象本质 概括具体 整体局部,练习二,迈进金黄色大铜门，穿过宽阔的风厅门和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分中央大厅。建筑师站在这里，指着四周向我们介绍了整个建筑的布局：朝西直入万人大礼堂；往北通宴会厅；向南穿过长长的廊道，是全国人民代表大会常务委员会的办公大楼。整个建筑就是由这三部分组成的。万人大礼堂，里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方米，象一座大厦。但是由于设计师们处理得巧妙，走进大礼堂的人放眼一看，从屋顶到地面，上下浑然一体，并不感到怎样空旷。屋顶是穹窿形的，天花板上纵横排着进五百个灯孔。灯光齐明的时候，就象满天星斗。顶部的中心挂着红宝石般的五星灯，灯的周围是七十条瑰丽的光芒线和四十瓣镏金的向日葵花瓣，象征着全国各族人民万众一心，紧密团结在中国共产党的周围。在它的外围，有三环层次分明的水波形暗灯槽，同周围装贴的淡青色塑料板相映，形成“水天一色”的奇观。（选自雄伟的人民大会堂）,空间顺序,练习二,（饺子）在东周时称“饼饵”，据说因其外形似耳朵而得名。到了隋朝，颜之推在他的文集中这样说:“今之馄饨，形如偃月，天下通食也。”可见饺子还曾称“馄饨”。民间还把这种偃月形的食品称作“粉角”或“角子”。在新疆吐鲁番县阿斯塔那的唐墓里，曾出土距今1300年唐代的饺子，出土时，一只饺子和四只馄饨一起放在一个木碗中，证实至少在唐代就已经有了像现在一样的饺子，并且饺子与馄饨已分为两个不同的品种，连我国边远地区都已食用。后来，很长一段时间把饺子称为“扁食”。在帝京岁时纪胜中就有“扁食包细馅”的记载。至今陕西一些地区仍把饺子称为扁食。清朝入关后，满族把饺子、糕点、馒头等统称为饽饽，把饺子称煮饽饽。人们如果形容一个不苟言笑的人，就说这个人是“见了煮饽饽也不乐”。（选自饺子）（2008.山西）,时间顺序,在亚洲西部，巴勒斯坦和约旦交界处，有一个“死海”。远远望去，死海的波涛此起彼伏，无边无际。但是，谁能想到，如此浩荡的海水中竟没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生？这大概就是“死海”得名的原因吧。然而，令人惊叹的是，人们在这无鱼无草的海水里，竟能自由游弋；即使是不会游泳的人，也总是浮在水面上，不用担心会被淹死。真是“死海不死”。那么，死海海水的浮力为什么这样大呢？因为海水的咸度很高。据统计，死海水里含有多种矿物质：135.46亿吨氯化钠（食盐）；有63.7亿吨氯化钙；有20亿吨氯化钾；另外还有溴、锶等。把各种盐类加在一起，占死海全部海水的2325。这样，就使海水的密度大于人体的密度，无怪乎人一到海里就自然漂起来，沉不下去。,练习二,逻辑顺序,说明方法特点及作用（一）,（1）举例子。列举有代表性的事例进行说明。作用：真切、具体。（2）分类别。按照一定的标准，把事物分成若干类加以说明。作用：条理、清楚。（3）打比方。借助大家熟知的事物，取其相似之处来打比方说明事物。作用：形象生动（浅显易懂）。（4）列数字。用数字来说明事物特征。作用：准确、具体。（5）作比较。选择有外部或内在联系的事物进行比较，来说明事物特征。作用：突出、鲜明。,说明方法特点及作用（二）,（6）下定义。用科学的语言对被定义的概念的内涵做周全严密界定。作用：准确、简明。（7）画图表。用示意图、表格、插图等来说明事物。作用：直观、一目了然。（8）作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释。作用：浅显、清楚。（9）摹状貌。对说明对象进行状貌摹写。作用：形象、具体。（10）引资料。引用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语等资料来说明事物。作用：充实具体。,题型三：辨析说明方法及作用,解题思路：判定说明方法；结合语境分析其作用。采用句式：运用 的说明方法，地说明了。,实战演练：,分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。,作用分析：举例子。准确具体、形象地说明了简书的笨重和不方便，给读者留下鲜明、深刻印象。,例如统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。,作用分析：下定义。作者用简明的语言准确地说明了“统筹方法是什么”这个问题，揭示出统筹方法的本质特征，使读者对这一概念有了确切的了解。,例如万人大礼堂里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方米。,作用分析：列数字。准确说明万人大礼堂的宽度、深度、中部高度及体积，突出其“雄伟”的特征，使读者一目了然。,例如松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。,作用分析：作比较。作者用松鼠和山鼠的生活习性作比较，突出说明了松鼠是十分警觉的小动物，给读者留下深刻的印象。,例如我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。,作用分析：打比方。作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者留下生动、形象的印象。,细菌有以下几个性质和特征：第一，细菌是生物界当之无愧的元老。第二，细菌无所不在。第三，细菌在我们这个世界的各个角落发挥着重要的作用。第四，细菌的不可毁灭性。第五，细菌的生存策略。,分类别。条理清楚地说明了细菌的性质和特征。,说明文的语言：,说明文语言特点：准确、生动典型试题：限制性词语可否删除及其作用。如：更、大约、估计、常常、估计、大约、也许等体现了说明文语言的准确特点。表程度：比较、几乎、相当表估计：大约、可能、左右、可算表时间：当时,题型四：品析说明文语言的准确性。,两种类型：去掉；替换。解题思路：能否去掉（替换）；结合语境解释词语（比较词语词义上的差异）。体现了说明文语言的准确性。,方法归纳,1、表态：不能删。2、定性：（什么上的限制）+解词或解释句子。3、若删去，句子意思成了不符合实际。4、XX词体现了说明文语言的准确性。,练习四（2006遵义）,“这把越王古剑，无论从它的外形研制，还是质料搭配，都无疑是我国青铜短兵器中罕见的珍品”，其中的“罕见”一词能否去掉，为什么？,不能去掉。“罕见”一词能准确说明越王古剑在我国青铜短兵器中难得、少见，是珍品中的珍品。“罕见”一词体现了说明文语言的准确性。,练习四 苏州园林,“谁如果鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。”中“鉴赏”一词能否替换为“欣赏”，为什么？,不能替换。因为“鉴赏”有鉴别、欣赏的意思，比“欣赏”词义更丰富。用“鉴赏”更能体现说明文语言的准确性。,说明文常用的结构模式有两种：1总分式：“总-分、分-总、总-分-总 2递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层 地剖析事理。,1.引出海洋垃圾的话题，激发阅读兴趣。2.（1）“到目前为止”，限制了时间，准确地说明了没有发现任何单元有泄漏和污染海水的现象只是现在的运行状况，并不表示以后一定不会发生。（2）（运用了作比较的说明方法），具体地介绍了“太平洋垃圾岛”面积之大，海上漂浮的垃圾之多，使读者对“太平洋垃圾岛”的印象更直观、更清晰。,3.建长堤，分单元；抽干海水，排放塑料膜；倾倒并密封垃圾；（定期检测）；反复地铺沙种草掩埋垃圾；栽种植物。4.参考示例：（1）我国城市面临严重的生活垃圾问题，加强环保教育刻不容缓；（2）海洋面临着人类生活垃圾危险；（3）发达国家在处理垃圾问题方面有各自成熟的技术。,5.引起读者思考，提高阅读兴趣，导入说明内容。（2分）6.损害人造卫星（1分）；毁坏供电系统（1分）；影响GPS的无线电信号（1分）。7.会逐渐加大（1分）。因为随着科技发展，人类建立的高科技系统规模越大，人们对这些系统的依赖程度也就越高。而这些系统对周围环境的变化却越来越敏感，易于受到损坏，因而，太阳风暴对这些技术系统造成的灾难给人类社会带来的影响会越来越大（2分）。,8.采用打比方的说明方法（1分），生动形象地说明了太阳风暴对地球的影响，使人易于理解（1分）。9.（1）（1分）（2）（1分）（3）（1分）,10.（3分）强调神似、强调写意（1分）是一种具有高度综合性的戏剧形式（1分）具有很高的民族传统技艺性。（1分）11.（4分）“一般”说明在通常情况下，中国戏剧舞台空间是通过演员的表演随意确定，自由变化的，但也不排除偶尔使用布景（2分）使用“一般”体现本文语言的准确性与严密性。（2分）,12.（4分）“这些”指代“诗、音乐、舞蹈、雕塑、美术、建筑等各种民族艺术和诗、词、曲、赋、散文、小说等各种文学成分”（2+2）如果答成“中国戏剧包含等各种文学成分”或者“中国戏曲包含着各种民族艺术因素，也包含着各种文学成分”都得2分。13.（4分）介绍西方戏剧强调摹仿，写实，通过比较（1分）突出中国戏剧强调神似、强调写意的鲜明的民族特色和独特的叛党特征。（3分）,议论文阅读指导,1、新课程标准对议论文阅读的考查要求是：理清文章思路，理解主要内容；阅读简单的议论文，能区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并能通过自己的思考做出判断。,2012中考议论文阅读主要考查点：对论点的辨析、判断、提取、归纳；对论据（事实论据、道理论据）的分析及补充；论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证）在文中表达作用的理解与分析；论证思路的梳理与表述；议论文的语言（准确性、严密性、概括性、生动性）；快速辨识文或段的中心句、关键句及理解其含义。,方法指津,一、中心论点的提取与概括,应对策略：1.紧扣标题；2.关注开头、结尾、中心句，过渡句等；3.从分析论据入手。4.论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子，不应似是而非。5.语言表述应简明扼要。,二、材料的表述与补充,应对策略：1.材料的表述要精练、简要，与记叙文的表述不同，它只要求表述出与论点相关的内容即可。2.材料的补充要典型、新颖，紧扣观点。表述的方式与文章整体风格要一致。,三、材料在文中作用的分析与表述,应对策略：1.明确材料所要直接证明的观点；2.明确材料的类型（例证、引证、喻证、对比论证）；3.结合论证方法的一般作用。,四、议论思路的梳理与表述,应对策略：1.分清议论的结构；2.关注中心论点，分论点，体现思路的一些词语；3.语言表述力求清晰，简明，扼要。,五、议论语言的理解与赏析,应对策略：1、可结合上下文理解；2、可抓住论证方法，修辞手法理解或赏析；3、表述时应注意与所在段落或文章主要观点联系。,六、文意迁移与延伸,应对策略：1、需要明确观点的要明确观点；2、需要联系生活实际的，要予以关注；3、应紧扣文本相关内容，理由要充分饱满，能自圆其说。,