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    分数的意义(青岛版).ppt

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    分数的意义(青岛版).ppt

    分数的意义,青岛版五年级数学下册,(1)有6个苹果,想平均分给两个同学,每人分几个?,(2)如果只有一个苹果,想平均分给两个同学,每人分到多少?可以用哪个数表示?,思考:,图1,图3,图2,同桌互说:(1)这些图形是怎样分的?(2)每个图形平均分成多少份?(3)每份是它的几分之几?(4)图形2阴影部分的表示它的几分之几?,图1,图3,图2,把一块饼平均分成2份,每份是它 的。,把一张正方形的纸平均分成4份,每份是它的,3份是它的。,把一条线段平均分成5份,每份是它的,4份是它的。,图1,图3,图2,把一块饼平均分成2份,每份是它 的。,把一张正方形的纸平均分成4份,每份是它的,3份是它的。,把一条线段平均分成5份,每份是它的,4份是它的。,1,2,2,1,2,1,图1,图3,图2,把一块饼平均分成2份,每份是它 的。,把一张正方形的纸平均分成4份,每份是它的,3份是它的。,把一条线段平均分成5份,每份是它的,4份是它的。,1,2,2,1,2,1,4,1,1,4,3,4,图1,图3,图2,把一块饼平均分成2份,每份是它 的。,把一张正方形的纸平均分成4份,每份是它的,3份是它的。,把一条线段平均分成5份,每份是它的,4份是它的。,1,2,2,1,2,1,4,1,1,4,3,4,5,1,4,5,1,5,4,5,图1,图3,图2,2,1,2,1,4,1,5,1,4,5,把一个圆分成3份,其中1份是它的几分之几?,图4,图1,图3,图2,2,1,2,1,4,1,5,1,4,5,把 平均分成若干份,这样的 可以用分数来表示。,一个物体,一个计量单位,一份几份,把4个苹果看作一个整体,把4个苹果看作一个整体,把6只熊猫看作一个整体,把4个苹果看作一个整体,把6只熊猫看作一个整体,能不能平均分成若干份?,把4个苹果看作一个整体,把6只熊猫看作一个整体,可以平均分成若干份。,讨论:有几种分法?每份里有几个苹果或几只熊猫?占整体的几分之几?,把4个苹果看作一个整体,平均分成(2)份,每份里有()个苹果,占整体的。,(),(),把4个苹果看作一个整体,平均分成(2)份,每份里有(2)个苹果,占整体的。,(1),(2),把4个苹果看作一个整体,平均分成(2)份,每份里有(2)个苹果,占整体的。,(1),(2),把4个苹果看作一个整体,平均分成(4)份,每份里有()个苹果,占整体的。3个 苹果 占整体的。,(),(),(),(),把4个苹果看作一个整体,平均分成(2)份,每份里有(2)个苹果,占整体的。,(1),(2),把4个苹果看作一个整体,平均分成(4)份,每份里有(4)个苹果,占整体的。3个 苹果 占整体的。,(1),(4),(4),(3),把6只熊猫看作一个整体,平均分成()份,每份里有()只熊猫,占 整体的。,(),(),把6只熊猫看作一个整体,平均分成(2)份,每份里有()只熊猫,占 整体的。,(),(),把6只熊猫看作一个整体,平均分成(2)份,每份里有(3)只熊猫,占 整体的。,(1),(2),把6只熊猫看作一个整体,平均分成(2)份,每份里有(3)只熊猫,占 整体的。,(1),(2),把6只熊猫看作一个整体,平均分成(3)份,每份里有()只熊猫,占 整体的。,(),(),把6只熊猫看作一个整体,平均分成(2)份,每份里有(3)只熊猫,占 整体的。,(1),(2),把6只熊猫看作一个整体,平均分成(3)份,每份里有(2)只熊猫,占 整体的。,(1),(3),把6只熊猫看作一个整体,平均分成(2)份,每份里有(3)只熊猫,占 整体的。,(1),(2),把6只熊猫看作一个整体,平均分成(3)份,每份里有(2)只熊猫,占 整体的。,(1),(3),把6只熊猫看作一个整体,平均分成(6)份,每份里有()只熊猫,占 整体的。,(),(),把6只熊猫看作一个整体,平均分成(2)份,每份里有(3)只熊猫,占 整体的。,(1),(2),把6只熊猫看作一个整体,平均分成(3)份,每份里有(2)只熊猫,占 整体的。,(1),(3),把6只熊猫看作一个整体,平均分成(6)份,每份里有(1)只熊猫,占 整体的。,(1),(6),一个物体,一种图形,一个计量单位,“1”,“1”,“1”,“1”,“1”,把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数叫分数。,分子,分数线,分母,(表示有这样的多少份),(把单位“1”平均分成 多少份),把单位“1”平均分成若干份,表示这样一份的数叫做分数的单位。,5,3,是把单位“1”平均分成()份,表示这样()份的数。单位“1”是()。,1.,2.把全班学生平均分成6组,一个组的人数是全班人数的,两个组的人数是全班人数的。单位“1”是()。,(),(),(),(),3.说出下面分数表示的意义。,9,1,6,5,7,12,把单位“1”平均分成9份,表示这样1份的数。,把单位“1”平均分成6份,表示这样5份的数。,把单位“1”平均分成12份,表示这样7份的数。,4.说出下列分数各部分的名称及表示的意义。,5,3,-()表示(),-(),-()表示(),17,8,-()表示(),-()表示(),-(),分子,分数线,有这样的几份,分母,把单位“1”平均分成的份数,分子,分数线,分母,有这样的几份,把单位“1”平均分成的份数,4.,如果每个小正方形用数“1”来表示,那么大正方形用()来表示。如果两个小正方形用数“1”来表示,那么大正方形用()来表示。如果把大正方形看作一个整体,用单位“1”来表示,那么每个小正方形用()来表示,读作()。,4,2,4,1,四分之一,5.用下面的分数表示图形中的涂色部分,对不对?,2,1,2,5,3,1,4,1,6.下面每个图中涂颜色的小正方体各占整体的几 分之几?把什么看作单位“1”?,5,1,4,3,把10个小正方体看作单位“1”,把12个小正方体看作单位“1”,全班人数,7,3,4,7,5,3,2,3,用分数表示下面各图中的阴影部分,(),(),(),判断下面的分数表示图中的涂色部分是否正确,思考题,观察上面图形,阴影部分占长方形的(),占正方形的()占整个图形的(),

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