公开课晏子治东阿.ppt

晏子治东阿,学习目标1.掌握文中重点实词（通假字、词类活用、古今异义）的用法及文言句式。2.学会辨证地看待文中人物的言行,猜猜看,“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”“其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！”这个人就是,晏子,诵读课文，感知文意,召而数之（sh）属托不行（zh）货赂不至（l）陂池之鱼（b i）并曾赋敛（z ng）仓库少内（n）便事左右（pi n）愿乞骸骨（h i）,文章讲的是晏子治理东阿的故事。他一共治理了几次？,研读课文，把握文意,属托不行，货赂不至，陂池之鱼，以利贫民,属托行，货赂至，并曾赋敛，仓库少内，便事左右，陂池之鱼，入于权家,民无饥者,饥者过半,说一说我们要掌握的重要字词是哪些？,请从原文中找出晏子两次治理的方法、结果。,品读课文，把握文意请从原文中找出晏子两次治理的方法、结果。,属托不行，货赂不至，陂池之鱼，以利贫民,属托行，货赂至，并曾赋敛，仓库少内，便事左右，陂池之鱼，入于权家,民无饥者,饥者过半,通“嘱,使动，使获利,“曾”通“增”，增加,“内”通“纳”，缴纳，纳税,君主身边的近臣,你认为晏子哪一次治理得好？为什么？,请从原文中找出晏子两次治理东阿，景公的态度、晏子的反应。,召而数之寡人将加大诛于子反以罪臣,迎而贺,下席而谢,(赞赏)(道歉),请改道易行、（三年不治）请死之,愚不能治、乞骸骨、避贤者之路、再拜便辟,(责备),模拟一下景公对晏子说话的语气。,状语后置,甚善矣，子之治东阿,对晏子的语重心长，景公是否有所感悟？,主谓倒装,作者主要采用了什么写法来展示晏子治理东阿的全过程？,对比,合作探究，挖掘内涵：,1.为什么晏子治理东阿“民无饥者”时景公却要责罚他，而“饥者过半矣”时景公反而“迎而贺之”？齐景公听信近臣对晏子的评价，而近臣是通过收受贿赂来评价地方官员的，导致景公在评价晏子时出现了失误，告诫齐景公也启发后人评价人(考核官员是否尽职尽责)要客观公正,不能偏听偏信,不作实际调查研究就轻下结论。评价事物应客观合理。,2.晏子将东阿乱治一年来的目的是什么？晏子的目的:用事实说话，明用人之道。这种方式是否合理，为什么？一方面，晏子的进谏用事实让景公懂得了如何去辨识人才，评价官员；另一方面，此次进谏是以东阿百姓的幸福、国家的安危为代价的，合理性也值得商榷。学会辩证地看问题。,3.你认为景公是一位怎样的国君？（1）景公关心国家地方的发展和百姓的生活，是一位勤政爱民的国君。（2）景公充分信任自己任命的官员，晏子前治东阿“乱”要求再治三年时，景公欣然应允，知晏子后治东阿“善”后，不计前嫌主动“迎而贺”。（3）景公具有君王的气度，虽然也有被近臣蒙蔽误会地方官员的时候，但是面对晏子的直言进谏，在事实面前敢于承认错误，可见其胸襟开阔。,景公中兴,齐景公此后认定晏子是一个德才兼备的人，便更加敬重他，并任命他为国相。在晏子的精心辅佐下，齐国日益兴盛，史称“景公中兴”。,晏子人物形象分析,爱国、勤政爱民、不畏强权、足智多谋、善于劝谏,（六）课外作业：1.请同学们查阅工具书，完成课后练习第四题，掌握“而”字的用法及意义。2.推荐阅读论语、左传、史记等经典古典名著。,