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    公共设施的色彩搭配.ppt

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    公共设施的色彩搭配.ppt

    ,公共设施的色彩搭配,每一种色彩人们都赋予它自然和心理的属性,有得让人感到热烈醒目、有的宁静淡雅、有的明亮舒适、有的清新活泼设计师在公共设施的设计中广泛应用了色彩的这些属性。,本课学习目标,了解公共设施是怎样用色调传达意图信息的 哪些公共设施的色彩能形成视觉冲击力 感受公共设施色彩的醒目、温馨、简约等属性 了解掌握主体色彩、点缀色彩的关系 学会使用临近色、对比色分析色彩关系,公共设施色彩搭配的目的、要求,电话亭以它鲜红的色彩,给人以强烈的视觉刺激,在自然环境中引人注目,在最短的时间就能找到它。,设计者将电话亭设计成红颜色的目的是什么?,公共设施色彩搭配的目的,色彩不仅易于表现情感,同时具有刺激视觉注意力,快速传达某种信息的作用,公共设施的色彩设计正是运用这一点,通过合理的色彩搭配来达到提供方便和服务的目的。,公共设施色彩搭配的目的,公共设施的色彩搭配首先要尊重公共设施的用途和属性,正确使用色彩。,公共设施色彩搭配的要求,红色系和黄色系可以增强活力。有助于培养活力和调整心态。,积极而镇定的兴奋色系,其次,要考虑公共设施摆放的环境,色彩要鲜明,与环境相协调,公共设施色彩搭配的要求,第三,公共设施的色彩搭配要提高人们的生活质量,给人舒畅、愉悦的视觉享受。,公共设施色彩搭配的要求,色彩设计,一方面选择易于记忆、辨认的色相为主色调(如红、绿、蓝、黄),另一方面,通过鲜明的色彩使人产生了强烈的视觉冲击力,引起人们的注意。同时考虑人们的观念、文化层次、审美品位去定位公共设施的色彩选择和搭配。,主色调为黄色,主色调为蓝色,主色调为绿色,公共设施的色彩搭配的要求,说一说下列公共设施的主色调,说一说下列公共设施的主色调,主要色彩,主要色彩,看一看,哪些公共设施的色彩能形成视觉冲击力,哪些色彩能传达公共设施的意图信息,公共设施色彩的属性,绿色:感到愉悦和舒适的色彩,具有镇静、解除视觉疲劳的作用,所以绿色系在交通设施中广泛应用。,说一说,这些公共设施运用了绿色的哪些属性?,镇静 调节紧张情绪,说一说,这些公共设施运用了绿色的哪些属性?,舒适 消除疲劳,说一说,这些公共设施运用了绿色的哪些属性?,清新 健康 有活力,植物绿色系有调节情绪的作用,并且能制造平静、安定的氛围。减轻人们的紧张情绪。可以消除眼部疲劳以及神经紧张。,这些颜色几乎都是被加上“浅”字的颜色,基本上都可以减轻人的紧张与焦虑情绪,让人放松自我,安抚情绪。,红色:是醒目的色彩,具有热烈、刺激的作用,少量的红色能丰富视觉感受。,红色:在所有的颜色中,红色最能给人以激情和奔放的感觉,非常醒目,红色是具刺激性的颜色,非常醒目,请大家举例说一说,黄色:是让人感到醒目、温馨、简约、舒适的色彩,具有拉近人和人之间关系的作用,很受人们的喜爱。,说一说你从什么地方感到色彩的醒目了?,橙色及黄色、红色能给孩子带来快乐与和谐。一般儿童喜爱的颜色是单纯而鲜明的色彩,黄色成年人可能会觉得太鲜艳,对天真的儿童能培养乐观,进取奋发的心理素质,培养坦诚纯洁、活泼的性格。,信 息 设 施,说一说你从什么地方感到色彩的温馨了?,信 息 设 施,说一说你从什么地方感到色彩的简约了?,说一说什么地方让人感到舒适了?,在色彩设计中经常要某些部分的色彩特别突出,例如路边的一些交通警示牌,包装上的标志等等,这就是色彩的醒目性。有些色彩容易引起人们的心理反应,能从多种色彩中显出醒目的效果。一般来说,明亮的、纯度高的、暖色调的色彩醒目性高,与背景色明度差大、接近补色关系的配色醒目性大。,公共设施色彩搭配的方法,对比:利用两种或两种以上的颜色相对比较,突出色彩的明暗差别的程度。,公共设施色彩搭配方法1,下图利用哪两种色彩做相对比较,起什么作用?,公共设施色彩搭配方法1,利用多种色彩做相对比较能突出引人注目的作用吗?,想一想,为什么树荫下的椅子不易使用红色?,呼应:两种或两种以上的颜色互相联系或照应,让人感到色彩丰富不单调。,公共设施色彩搭配方法2,统一:把两种颜色通过其他颜色连成整体,让人感到色彩和谐、自然。,公共设施色彩搭配方法3,统一:考虑环境色彩,把两种颜色通过灰色连成整体,让人感到色彩与周围环境和谐、自然。,公共设施色彩搭配方法3,统一:考虑环境色彩,运用古铜色使雕塑显得更古朴,让人感到色彩与周围环境和谐、自然。,公共设施色彩搭配方法3,你还能举例说明吗?,根据环境特点,恰当选择材料,让材料与环境和谐,根据环境特点,恰当选择材料,让材料与环境和谐,说一说你的体会。,渲染:夸张运用颜色,以加强艺术效果,让人感到色彩突出、醒目。,公共设施色彩搭配方法4,渲染:夸张运用颜色,以加强艺术效果,让人感到色彩突出、醒目。,公共设施色彩搭配方法4,练习如果让你设计公共汽车站的色彩,你会选用什么颜色呢?,练习如果让你设计垃圾桶的色彩,你会选用什么颜色呢?,.,

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