儿童诗的欣赏与创作(最终版)..ppt

儿童诗欣赏与创作,人教版 小学语文六年级上册,小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，“哪个有我跳得高！”草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。,儿童诗:童真童稚童趣,老鼠,我喜欢你们一双机灵的眼睛，粉红的耳朵。虽然爱做坏事，但我还是喜欢你们。如果我到了你们的王国。一定要你们洗脸、洗手、洗澡、刷牙。,致老鼠,我还要给你们介绍个朋友它的名字叫猫。,还要教会你们自己劳动，做事不要偷偷摸摸。,作者想的和我们 不一样！,爸爸的鼾声,就像是山上的小火车 它使我想起 美丽的森林 爸爸的鼾声 总是断断续续的 使我担心火车会出了轨 咦 爸爸的鼾声停了 是不是火车到站了,作者想的和我们 又不一样！,在所有人当中，儿童的想象力最丰富。麦考莱（英国散文大师）,训练：头脑风暴“我和别人想的不一样”请选择其中一个事物，抓住特点展开想象，看看谁想象和别组不一样，最独特！,橡皮：1.形状各异，有好闻的气味2.能改正错别字3.我们不可缺少的学习伙伴,橡皮橡皮，橡皮，你是否真是大象的皮？你是不是身上老痒痒？不然，为什么总是蹭来蹭去？,太阳1.形状像香蕉，像小船 像圆盘，像月饼2.柔和的光线，给人温暖3.是太阳的妻子,太阳早晨的太阳，如出生的婴儿，充满朝气中午的太阳如健壮的青年，充满活力傍晚的太阳如年迈的老人，充满慈祥,我的启发：,要留心观察生活，生活中处处有“诗歌”！,要大胆想象，让自己的想象与众不同！,台湾洪志明老师的童诗教学,1、明喻法描写事物的特点，适合描写 实物和大自然景象 2、暗喻法表现丰富的联想，不说比喻物，读者自己联想3、阅兵法表现景物的层次 4、排比法同一词或同一句型描写事物 5、拟人法把事物比拟成人，做人的事,6、摹声法模仿自然万物的声音增加趣味7、假设法使用“假如”、“如果”等 假设 希望和想象7、夸张法以描写数量、时间、行为、加油添醋、夸大描写 9、疑问法引起兴趣，深入思考 10、重叠法诗的“心跳”，注意节奏要和情感,11、故事诗将故事写成诗12、呼告法不论是否面对面相见直接呼叫对方使内容更深刻、生动 13、对话法平易近人如在眼前耳边，易接受 14、对比法突显内容、性质，包括颜色、形状、动作、事件、对比、空间对比,排比法：,太阳早晨的太阳，如出生的婴儿，充满朝气中午的太阳如健壮的青年，充满活力,傍晚的太阳如年迈的老人，充满慈祥,太阳，也在一天天地老去，就让我们多抬抬头，每天多看他几眼！,牛刀小试练写诗歌,祝愿你的生活，处处洋溢着诗歌的芳香，期待你写出，一首首独一无二的儿童诗！,