《激素调节》说课课件(三)(北师大版).ppt

,第12章 人体的自我调节第3节 激素调节,一、教材分析 本节课选自第12章 人体的自我调节之第3节 激素调节，本节内容旨在使学生了解某些激素的调节效能，从而对激素调节的主要特点有所了解。本课时为第 1 课时，在比较内外分泌腺的基础上说明内分泌系统与激素的概念、生长激素的调节作用。鉴于本节知识内容的特点，以讲授法为主进行教学。教学过程中充分配合图片、视频等材料，使现象得到直观呈现，特别是对于一些激素调节异常的表现加以介绍，这是使学生理解激素作用的重要认识基础，在此基础上再对激素作用的一般特征做出概括和总结。,二、教学目标 1、知识方面:1、说出人体外分泌腺与内分泌腺的区别。2、了解人体主要内分泌腺的名称和位置。3、说明激素的概念。4、指出生长激素产生的部位和主要生理功能。,2.能力方面：通过课堂阅读并进行概括总结等方法，提高学 生思维能力以及分析问题和解决问题的能力。3.情感态度与价值观方面：通过了解部分激素分泌异常时的表现，增强同 学们珍爱生命的意识。,三、重点与难点 1、教学重点：1、人体主要内分泌腺的名称、位置和它们所分泌 的激素。2、生长激素的生理作用。2、教学难点：1、生长激素的生理作用。2、培养学生勇于探索，不为名利的科学奉献精神。,四、学情分析 学生已对人体的自我调节中的神经调节有了较为深入和系统的学习，加之课前查阅了相关资料，进行了较为充分的预习，为本节知识的学习奠定了基础。本节内容主要是使学生了解某些激素的调节效能，知识内容较为抽象，学生难以对激素调节的生理作用有较为深入和直观的认识和理解。因此，在教学中应充分利用和挖掘必要的媒体资源，使现象得到直观呈现，特别是对于一些激素调节异常的表现加以介绍，起深化作用。,五、课前准备 1、教师准备：准备相关的媒体资源，用于辅助教学。2、学生准备：通过互联网、书籍等途径搜集有关内分泌系统 疾病的资料。,六、教学方法 根据本节课的内容特点采用启发式教学。在运用多媒体辅助教学的基础上融合了观察法、谈话法、讨论法、直观法、阅读理解法等教学方法。,激素调节（第1课时）,人体的生命活动并不仅仅是靠神经调节的，人体内还有许多激素，它们都具有重要的调节作用。,生物世界,激素调节,新知探究,内分泌系统与激素,激素调节,一、内分泌系统与激素,新知探究,内分泌腺:腺体没有导管,分泌物激素,直接进入腺体内的毛细血管,并随血液循环输送到全身各处.,内分泌腺构成内分泌系统.,垂体,甲状腺,肾上腺,胰腺中的胰岛,卵巢（女性）,睾丸（男性）,激素调节,常见的内分泌腺,新知探究,脑垂体甲状腺胸 腺肾上腺胰 岛卵 巢睾 丸,分泌生长激素,分泌甲状腺激素,分泌胸腺激素,分泌肾上腺素,分泌胰岛素,分泌雌性激素,分泌雄性激素,激素调节,新知探究,内分泌腺与激素,激素调节,新知探究,在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环参与人体的生命活动。,内分泌腺与激素,结论：人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。,二、生长激素的调节作用,分泌不足,新知探究,激素调节,功能：促进生长。,激素调节,新知探究,生长激素,填空题：1.有的腺具有导管，将细胞的分泌物通过导管 排出去，叫做；如 等等。2.有的腺无导管，其分泌物可进入细胞周围的毛细血管里，随血液循环送到全身，这类腺称为；如 等等。3.在人体内，由内分泌腺分泌的具有重要作用的物质，叫做。,激素调节,巩固与练习,唾液腺,胃 腺,肠 腺,内分泌腺,外分泌腺,垂 体,甲状腺,调节,激 素,（4）甲状腺激素是由甲状腺 分泌的，它的主要作用是促进 生长发育；促进新陈代谢，加速体内物质的分解；提高 神经系统 的兴奋性。（5）侏儒症不同于呆小症的特 点是侏儒症患者的智力 和生育能力 都是正常的。（6）胰腺的外分泌部分泌胰液，通过胰导管输送到十二指肠。胰腺的内分泌部叫做胰岛，它分泌的一种激素叫做胰岛素。,判断题：1.分泌物在体外的叫外分泌腺，分泌物在体内 的叫内分泌腺。2.胰腺既是外分泌腺，也是内分泌腺。3.胰岛也就是胰腺。4.激素在血液中含量极少，但它产生出来的调 节作用却非常显著。,激素调节,巩固与练习,选择题：1.下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的 毛细血管的 A甲状腺、胰岛、卵巢 C.唾液腺、肠腺、垂体 B皮脂腺、甲状腺、肾上腺D胰腺、皮脂腺、垂体2.下列腺体不属于内分泌腺的一组是 A垂体和甲状腺 C性腺和肾上腺 B胃腺和唾液腺 D胰岛和甲状腺 3.垂体在内分泌生理中占有枢纽地位，其主要原因是垂体 A由腺细胞构成 C能分泌多种促激素 B能分泌生长素 D与大脑有联系,激素调节,巩固与练习,A,B,C,新知探究,功能：促进相应男女生殖器官的生长 和发育、激发并维持第二性征。,三、性激素的调节作用,激素调节,新知探究,幼年分泌不足呆小症,功能：促进生长发育、促进新陈代谢、提高神 经系统的兴奋性。,四、甲状腺激素的调节作用,分泌过多甲状腺功能亢进,分泌不足甲状腺功能低下,缺碘地方性甲状腺肿,激素调节,新知探究,甲状腺、甲状腺激素,激素调节,新知探究,胰岛素,班 廷,加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得了成功，从而开创了治疗人糖尿病的新纪元。班廷为此获得了诺贝尔生理学或医学奖。,激素调节,新知探究,胰岛素：调节糖的吸收、利用和转化。胰岛素分泌不足导致糖尿病（可通过注射胰岛素来治疗糖尿病）。,补充说明：胰腺和胰岛 胰腺的外分泌部是外分泌腺（分泌胰液）胰腺的内分泌部胰岛是内分泌腺（分泌胰岛素）,五、胰岛素素的调节作用,激素调节,新知探究,胰岛素,填空题：1.甲状腺激素是由分泌的，它的主要作用是促进；促进，加速体内物质的；提高 的兴奋性。2.侏儒症不同于呆小症的特点是侏儒症患者的 和 都是正常的。3.胰腺的外分泌部分泌，通过胰导管输送到。胰腺的内分泌部叫做，它分泌的一种激素叫做。,激素调节,巩固与练习,甲状腺,生长发育,新陈代谢,氧化分解,神经系统,智 力,生育能力,胰 液,十二指肠,胰 岛,胰岛素,判断题：1.如果幼年时期甲状腺激素分泌不足可能导 致侏儒症。2.糖尿病患者可以通过注射或口服胰岛素制 剂来治疗。3.胰腺的作用仅仅就是分泌胰液。4.食物中缺碘，合成甲状腺激素减少，因此 甲状腺逐渐萎缩。,激素调节,巩固与练习,选择题：1.地方性甲状腺肿的病因是 A甲状腺激素中缺碘C缺碘甲状腺不能合成 B甲状腺细胞中缺碘 D缺碘甲状腺激素不能合成2.胰岛素分泌不足的人，尿液里常含有 A红细胞 C葡萄糖 B白细胞 D蛋白质3.在一段时间内，定时给白鼠静脉注射甲状腺激素，白鼠可 能出现的症状是 A身体臃肿 C身体停止发育 B食欲旺盛，身体消瘦 D食欲不振,行动迟缓,激素调节,巩固与练习,D,B,C,激素调节,拓展与创新,甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用。假如给你提供几只幼小的蝌蚪和甲状腺激素，你能设计一个对照实验来证明甲状腺激素的作用吗？,写出你的探究计划，在班内交流。有兴趣的话，不妨亲自做一做这个实验。,设计对照实验,本节小结:,本节课是在新课标精神的指引下，而开展一系列活动的。因此，课前就让部分生物兴趣小组的同学做一个对照实验，培养学生的实践能力。课堂上，通过学生对一系列资料的分析讨论、观看课件、图片等活动，进行探究及合作学习，搞清楚内分泌腺的特点、种类等内容。最后，学生明白了吃含较多激素的动物肉，对身体健康极为不利，应抵制向动物饲料中添加激素这种不良行为，珍爱健康。,祝同学开心愉快!,