《夏天里的成长》课时课件.ppt

,15.夏天里的成长,第一课时,一提起秋天，人们很自然地联想到瓜果飘香、硕果累累，可是当你驻足欣赏那挂满枝头的丰硕的果实时，一定不会想到，他们经历了夏日里飞快地长、跳跃的长，才会拥有金秋的大丰收。今天这节课，就让我们体验夏天里的成长。,1.认识9个生字，并能理解和运用“活生生、尽量”等词语。2.正确流利地朗读课文。3.概括课文的主要内容。4.通过学习、理解和感悟，感受夏天里各种事物都在快速地生长。,梁容若（1904-1997），河北行唐人，中国作家、教育家，1922年入读北平师范大学，1931年在山东省主编民众周刊。,棚,坪,苔,藓,蔗,瀑,缝,谚,豆棚,草坪,青苔,苔藓,甘蔗,瀑布,石缝,谚语,增,增加,边读课文边思考:课文是围绕哪句话写的？围绕这句话写了哪几个方面？,夏天是万物迅速生长的季节。,（中心句）,细读课文，围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节？,植物、动物、山水、铁轨、马路、人,搜集与农耕有关的谚语。,本课围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句，从植物、动物、山水、轨道等几个方面来阐述了这个问题，告诉我们要抓住机会，尽快的成长。,第二课时,1.理解课文主要内容及重点句子的含义。2.通过学习、理解和感悟，感受夏天里各种事物都在快速地生长。3.了解作者写作的顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。4.理解课文内容，体会“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的含义。,结合中心句，边读边用笔画画、写写，看看作者描写了夏天谁在生长，它们有什么特点呢？你从中感受到了什么？然后小组里交流一下。,谁在夏天里生长？它们有什么特点？,瓜藤,竹子林,高粱地,苔藓,草坪,菜畦,小猫小狗小鸡小鸭,这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？,生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。,你从哪能看出生物是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长？,昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。,这句话你是怎么理解的？能用“昨天今天明天”说一句话吗？,作者为什么能把这一段写得这么形象呢？,就是因为选取了具有代表性的事物，并抓住事物的的特点进行描写，给人留下了深刻的印象。,夏天还有哪些生物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗？,朗读：选择你喜欢的一种生物读出成长的特点。,第三自然段描述了哪些事物也在长？用“因为所以”把这几种事物成长的特点说出来。,山是一天一天地变丰满,地是一天一天地高起来,河也是一天一天地变宽变深,柏油路也软绵绵的，像是高起来,1.选择你喜欢的一两句话读出事物在夏天成长的特点。2.夏天还有哪些事物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗？,回答问题：,研读第四自然段：,人在夏天成长有什么特点呢？,身体的成长、年龄的增长。小学生中学生大学生,“六月六，看谷秀”:农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。“处暑不出头，割谷喂老牛”：处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。,理解谚语的意思,“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。”读了这句话你感受到了什么？明白了什么？,这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、能验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。,讨论交流,1.作者为什么选取这几种事物来写？2.本文在语言上有什么特点？3.你对作者描写的哪些事物最感兴趣，就细细地、美美地读一读，突出这些事物在夏天里生长快这一特点。,典型事物，抓住特点,使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂，这种表达虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处，让人感到亲切、自然、朴实。,夏天里的成长夏天是万物迅速长大的季节。草长树木长，山是一天一天地变丰满；稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来；水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深；人长知识长，能力是一天一天地变大。啊，神奇的夏天，让我们快快成长吧！,布置作业,1.摘抄你喜欢的词、句。2.课下阅读梁衡的夏感。,