《夏商西周的政治制度》.ppt

第一课夏、商、西周的政治制度,从禅让到王位世袭,禅让制：原始社会后期，部落民主推选首领（公共推举、首领让贤）的制度。,从禅让到王位世袭,1、王位世袭制,开始：禹死启继,特点：,王位在一家一姓中传承,王权具有神秘色彩,2、夏商的行政管理制度,中央：相、卿士等的设立,地方：侯、伯等的设立,学思同步训练,古书记载，夏朝中央官吏有“六卿”，还有“庖正”“牧正”和“九州之伯”等地方官吏。又记载“夏有乱政，而作禹刑”，监狱称“圜土”等。上述材料有助于说明的问题是 夏朝已经有了国家权力机构 夏朝设置了官职、监狱、制定了刑法 夏朝实行内服与外服制度 夏朝统治后期政治动荡，国王加强了法治 A.B.C.D.,C,在“家天下”的社会，随着疆域不断扩大，如果你是天子，你会采取什么措施巩固广阔的疆土？,分封制,目的为什么“分”？,内容“分”什么？,诸侯承担的义务凭什么“分”？（权利？）,作用“分”了以后的效果,对象分给谁？,为了进行有效的统治,王族、功臣、先代贵族,政治上、军事上、经济上,土地、人口,加强、开发、扩大,方法怎么“分”？,诸侯、卿大夫、士,看看下面的问题：分封体制之下，西周的最高统治者是？被分封的诸侯可不可以继续进行分封？诸侯接受封授后，必须怎么样？,西周的分封制有什么特点？,想一想,答：周天子是最高统治者；可以；享有权利的同时要承担义务。,层层封授，等级森严,学思同步训练,下列对西周分封制表述正确的是 同姓亲族是分封的主体 受封诸侯绝对服从周王，无独立性 通过分封扩大了周人的势力范围 分封制的实行促进了西周交通事业的发展 A.B.C.D.,A,学思同步训练,周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：大儿子二夫人所生，二儿子大夫人所生，三女儿大夫人所生，四儿子大夫人所生。大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然 应该由我来继承王位。三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须眉，当然由我来统治周朝。四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。,王位之争,王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么呢？,宗法制,分封制,王位世袭制,矛盾,由来目的内容特点作用,原始社会的父系家长制,为了加强、解决,嫡长子继承制,保证、有利于,西周宗法制,大宗能率小宗，小宗能率群弟,大宗和小宗是绝对还是相对的？,天子,请思考：宗法制与分封制的关系？,1二者是互为表里相辅相成的具有政治性质的制度2宗法制维系了分封制，分封制是宗法制政治上的体现,分封制是权力的分配,宗法制是分配的原则,学思同步训练,左传记载“诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲，皆有等衰。是以民服事其上，而下无觊觎”材料直接反映了 A.分封制的作用 B.宗法制的作用 C.郡县制的作用 D.君主专制的作用,B,礼乐制度,为了更好维护分封制和宗法制，西周还制定了各种礼乐制度。礼乐制度就是对统治阶级日常的政治、社会活动制定一些规则和仪式，不同等级的贵族要行不同的礼仪。周礼成为维护等级制度和统治秩序的工具。,历史纵横,学思同步训练,礼记祭统云：“凡治人之道，莫急于礼；礼有五经，莫重于祭。”左传成公十三年载：“国之大事，在祀与戎。”这两句话的共同点是说明统治者非常 A重视宗法关系 B迷信无知 C重视礼仪规范 D任人唯亲,西周时期政治制度的特点,1、以血缘关系为纽带，带有浓厚的部族色彩；2、继承发展了夏商的政治制度，尚未形成中央集权、君主专制体制；3、神权和王权相结合；4、王位世袭制、宗法制、分封制，构成西周时期政治制度的主要内容。,