《哲学》知识体系结构.ppt

生活与哲学全书基本框架,哲学,马克思主义哲学,辩证唯物主义,历史唯物主义,辩证的唯物论,唯物的辩证法,辩证唯物主义认识论,社会历史观,价值观,人生观,一般到个别,整体与部分,4、5课,第6课,7、8、9、10课,第11课,第12课,第12课,哲学,哲学与生活的关系,哲学与世界观的关系,哲学与具体科学的关系,哲学是什么,哲学的基本问题,是什么,为什么,划分,唯物主义,唯心主义,基本观点,基本形态,基本观点,基本形态,哲学解决什么问题,马克思主义哲学,真正的哲学是时代精神的精华,哲学是社会变革的先导,产生,基本特征,中国化的理论成果,哲学有什么用,两个对子,（分歧）,考点1,考点2,考点3,考点4,考点5,考点6,考点7、8、9,考点10、11,考点12,考点13,考点14,哲学与时代的关系,哲学的变革,第一单元,世界是什么,探索世界,如何认识世界,追求真理,第6课,第七课,辩证法的联系观,辩证法的发展观,第八课,唯物辩证法的矛盾观,第九课,矛盾分析方法归纳,1创造条件使事物向好的方向转化 2、2在对立中把握统一，在统一中把握对立,1、承认矛盾，分析矛盾，解决矛盾。2、坚持“两分法”，一分为二看问题。,具体问题具体分析,要坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。,抓重点，集中力量解决主要矛盾，统筹兼顾,看问题分清主流与支流,坚持两点论与重点论的统一，,创新意识与社会进步,第十课,唯物辩证法,联系,普遍性,客观性,多样性,条件性,整体与部分,系统与要素,发展,实质,趋势,新事物的产生，旧事物的灭亡,前进性和曲折性,状态,量变和质变,矛盾,对立统一,同一性,斗争性,基本属性,普遍性,特殊性,联系的观点,承认矛盾，揭露矛盾,具体问题具体分析,坚持普遍性与特殊性相结合,矛盾发展的不平衡,主次矛盾,矛盾主次方面,坚持两点论与重点论的统一,树立创新意识,树立创新意识是唯物辩证法的要求（理论）,辩证否定观,辩证法的革命批判精神,创新是民族进步的灵魂,对生产力,对生产关系、社会制度,对思维方式和文化,运动,（实践）,矛盾的观点,发展的观点,静止的观点,孤立的观点,片面的观点,内,容,动,力,实质和核心,构成,趋势,坚持辩证法，反对形而上学,矛盾分析法,形而上学否定观,表现,第三单元结构,联系的观点,孤立的观点,发展的观点,静止的观点,全面的观点,片面的观点,是否承认矛盾，是否承认(内部)矛盾是事物发展的源泉和动力,承认矛盾,主张用联系的、发展的、全面的观点看问题,否认矛盾,孤立地、静止地、片面地看问题,唯物辩证法与形而上学的分歧,唯物辩证法,唯物辩证法的基本观点,唯物辩证法的根本观点：矛盾的观点,唯物辩证法的实质与核心：对立统一规律,我们认识问题的根本方法：矛盾分析法,联系的观点发展的观点,承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提,矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓,小结,社会存在,社会意识,决定,反作用,物质资料生产方式,生产力,生产关系 经济基础,上层建筑,社会基本矛盾,阶级斗争,改革,社会历史发展总趋势：前进的、上升的,最主要、最根本的内容,决定,反作用,决定,反作用,阶级社会,社会主义社会,解决,社会生活,实践,本质上,人民群众是历史的创造者,人民群众,主体,坚持群众观点和群众路线,要 求,第十一课,实现人生的价值,价值,人的价值,社会价值,个人价值,（含义、评价）,如何创造、实现价值,根本途径,客观条件,主观条件,价值观,导向作用原理,方法论：树立正确的价值观,价值判断和选择,特点,社会历史性 阶级性 主体差异性,标准,客观规律,人民立场,（物）,第十二课,（主要方面）,价值冲突及评价标准,原因,评价标准,人生观,基本内容,基本内容,第四单元,认识社会与价值选择,