《为人民服务》ppt课件最新完美版.ppt

11：为人民服务,为人民服务这篇课文是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。为人民服务是一篇 演讲稿，属论说文范畴。,时代背景,张思德同志是中央警卫团的战士，1933年参加红军，经历过长征，负过伤。1944年因大生产运动的需要，被派去陕北安塞县山中烧炭，因炭窑崩塌不幸牺牲。,简介人物,1、自由朗读课文，划出生字新词，读准字音，联系上下文或查字典理解词语，把课文读正确，读通顺。,自学课文,2、毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？给课文划分段落，理清层次。,读准字音,鸿毛 兴旺 司马迁 追悼会 炊事员 李鼎铭,hng,wng,qin,dng,do,chu,熟记新词,剥削 兴旺 解救 哀思 采用 寄托 彻底 送葬 炊事员 五湖四海司马迁 精兵简政李鼎铭 死得其所重于泰山 轻于鸿毛,词语解释,泰山：鸿毛：精兵简政：五湖四海：死得其所：寄托：哀思：追悼：,山名，在山东省。常用来比喻敬仰的人或重大的有价值的事物。,大雁的毛。比喻事物微不足道。,精减人员，缩小机构。,本文指全国各地。,形容死得有意义，有价值。,悲哀思念的感情。,把理想、希望、感情等放在某人或某种事物上。,怀念死者，表示哀悼。,2、（第二自然段）指出张思德是“为人民利益而死的”，他的死比泰山还要重。,交流自学要求2、毛泽东同志的这个讲话围绕的中心是：,理清层次,3、（第三自然段）指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。,为人民服务。,课文分几层讲？意思分别是：,分五层讲,1、（第一自然段）指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作的”，张思德同志就是队伍中的一员。,5、（第五自然段）号召大家追悼为人民利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。,4、（第四自然段）指出为人民的利益而牺牲是“死得其所”，但要尽量减少不必要的牺牲。,深入探究,一、学习课文第一段，边读边从这段话中找出与中心联系最密切的一句话，并勾画出重点词语。说说你的理解。,（读）我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。,答：这段话中与中心联系最密切的句子是,我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。,讲的是我们党及其领导的军队的根本宗旨就是重点词语有,完全、彻底为人民服务。,“完全”、“彻底”。,“完全”就是百分之百。除了为人民服务而外，再没有任何别的目的。,“彻底”就是做到底的意思。不达目的决不休止。,二、学习第二段。朗读课文，思考问题：,（读）人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：,人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利 益而死的，他的死是比 山还要重的。,（1）划出这段话中的中心句。（2）作者是怎样围绕中心句进行论述的？（3）你怎样理解司马迁的话？（4）从生活中找出为人民利益而死的例子来谈一谈。,答（1）、中心句：,人总是要死的，但死的意义有不同。,（2）、围绕中心句，作者先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。,人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。,固：本来 或：有的 于：表示比较人总是要死的，但是意义不同，有的比泰山重，有的比鸿毛轻。,（）,答（4）、在我们的生活中，为人民利益而死的人物有：,例如江姐、雷锋、董存瑞、焦裕禄等。,三、学习第三段。朗读课文，思考问题：,（读）因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。,问题1、这段话是围绕哪句话论述的？,2、是怎样围绕这句话论述的？,“我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。”。,通过举例李鼎铭的“精兵简政”和逻辑严密的一组复句加以论述。,抗日战争中，由于日本侵略者和国民党顽固派的进攻和封锁，抗日根据地面临着物资极端缺乏的困难。陕北开门人士李鼎铭,先生建议缩小机构，精简人员，为了减轻人民的负担，我们党采纳了他的建议，结果部队，机关变得更加更加精 干，更有力量。,这段话一句紧扣一句，句与句之间联系紧密，意思层层递进。再抓住这段话中的关联词语分析，我们可以进一步明确：衡量,批评正确与否的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个，就是为人民服务。,四、学习第四段。朗读课文，思考问题：,（读）都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和,全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高 我们的勇气。,（接读）中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会,有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，,我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。,问题1、“共同的革命目标”是什么？,答：解放全民族，完全、彻底为人民服务。,2、为实现这一革命目标应该怎样做？,答：“不怕困难”“不怕牺牲”“互相爱护”,3、把这段话分层并概括各层层意。,答：第一层（第1-3句）我们都是来自五湖四海，为了一个革命目标走到一起来，但要取得全民族的解放，还要团结更多的人。第二层（第4句）讲怎样对待困难，要看到成绩、光明，要提高我们的勇气，不要灰心。,第三层（第5-7句）讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺牲是“死得其所”；二是要避免不必要的牺牲。第四层（第8句）革命队伍的人要关 心、爱护、帮助。,我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。,点拨难句,“九千一百万人口的根据地”指的是当时的陕甘宁边区和华北、华中、华南等抗日根据地。这句话是说，还要扩大抗日革命根据地，才能取得全民族，全中国的解放。当时为人民服务的共同目标就是打败日本侵略者，解放全民族。,我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。,这句话是说，革命斗争，并不是一帆风顺的，必然要遇到艰难困苦。但是，我们为了人民利益，为了民族解放，就不能怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心，鼓 足勇气。,我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。,这句话的意思是说，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现 我们的目标。,五、学习第五段。朗读课文，思考问题：,（读）今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开,追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个 人民团结起来。,问题1、我们要为什么人开追悼会？开追悼会的制度是什么？,不管是谁死了，只要他是做过一些的益的工作，我们都要给他送葬，开追悼会。,2、开追悼会的意义是什么？,寄托哀思，使整个人民团结起来。,答：全文围绕“为人民服务”这个中心来写的。一是为人民服务提示了讲话的中心；二是“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”点明了文章的中心，阐述了我们党及其领导的军队的性质、宗旨，是作者论述的中心论点。,全文围绕“为人民服务”这个中心来写的。一是为人民服务提示了讲话的中心；二是“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”点明了文章的中心，阐述了我们党及其领导的军队的性质、宗旨，是作者论述的中心论点。本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。,课文总结,（1）文章在围绕“为人民服务”这一中心思想论述时，注重摆事实，讲道理，条理清楚。（2）本文的语句在逻辑上结构严谨。,写作特点,（1）有感情地朗读全文，练习背诵。（2）课文中有不少警句，可作为我们生活的座右铭。选择感受深刻的句子，抄写下来。（3）“当官不为民作主，不如回家卖红薯”这一句古老的话，其实就是“为人民服务”的思想。综观历史，了解现实，课后查阅资料，举出两三个当代社会为人民服务的实例，了解他们的 事迹。,布置作业,