读懂“诗家语”诗歌理解.ppt
课前检测,名句名篇填空风急天高猿啸哀，_。_，蓝田日暖玉生烟。征蓬出汉塞，_。几处早莺争暖树，_。角声满天秋色里，_。无可奈何花落去，_，小园香径独徘徊。,课前检测,名句名篇填空风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。征蓬出汉塞，归雁入胡天。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。,（联考诗歌鉴赏题）窦园醉中前后五绝句（陈与义）海棠脉脉要诗催，日暮紫绵无数开。欲识此花奇绝处，明朝有雨试重来春寒（陈与义）二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。（2）两首诗中都写到了“雨”，请分别指出其内涵。（3分）（平均得分1.43）（3）请分别概括两首诗中海棠的形象特征及诗人借此表达的情感。（4分）（平均得分1.46）,旧题回顾,（2）两首诗中都写到了“雨”，请分别指出其内涵。（3分）,参考答案：第一首中的“雨”是能让海棠“奇绝”的绵绵春雨；（1分）第二首中的“雨”既指自然界的雨，又象征风雨飘摇的南宋时局。（2分）,参考答案：第一首诗：海棠脉脉含情、灿烂妩媚、姿态奇绝；表达了作者对海棠无限的喜爱和欣赏。第二首：海棠不惧春寒、独立风雨、孤高绝俗；表达了诗人虽处家国离乱之中却仍傲然挺立、忠贞爱国的情怀。,（3）请分别概括两首诗中海棠的形象特征及诗人借此表达的情感。（4分）,没有读懂诗意,有效读懂诗歌,走进“诗家语”,学习目标1.掌握读懂诗歌的方法；2.运用方法，有效读懂诗歌，解决相关题目。,【考纲呈现】考查材料的选择以唐宋诗词为主，也可选择其他体裁的作品。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力等级D,读懂诗歌是关键!,你知道哪些解读诗歌的方法？,板块一 方法探讨,1.关注题目2.关注作者 3.关注注释4.分析意象5.抓住“情语”（1）关键词（情感）（2）首尾句,在古代诗歌里，尤其是在近体诗和词曲中，或出于篇幅的限制，或出于声律的要求，或出于修辞的需要，诗人常常会打破通常的语言结构习惯，而灵活的进行语词的组合，或颠倒词序、或跳跃省略于是形成属于诗歌所特有的一种凝练而含蓄的美，王安石把这类不合常规却能巧妙达意的诗歌语言称之为“诗家语”。所以，我们在解读诗歌时，需要充分发挥想象力，全面调动知识储备，准确理解诗意。,阅读下列几组诗句，看看各有什么特点，该做怎样的理解，同学间可以商量。,探究1,1.竹喧归浣女，莲动下渔舟。（王维山居秋暝）2.千古江山，英雄无觅孙仲谋处。（辛弃疾京口被固亭怀古）3.多情应笑我，早生华发。（苏轼赤壁怀古）,应笑我多情，早生华发。,千古江山，无处觅英雄孙仲谋。,方法归纳1：还原颠倒的语序,浣女归竹喧，渔舟下莲动。,当堂训练1,1.香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。（杜甫月夜）2.妾弄青梅凭短墙，君骑白马傍垂杨。（白居易井底引银瓶）3.今日山川对垂泪，伤心不独为悲秋。（李益上汝州城楼）4.宿昔朱颜成暮齿，须臾白发变垂髫。（王维叹白发）,香雾湿云鬟，清辉寒玉臂。,妾凭短墙弄青梅，君傍垂杨骑白马。,今日对山川垂泪，伤心不独为悲秋。,宿昔朱颜变暮齿，须臾垂髫变白发。,探究2,1.昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。（李清照如梦令）2.明月松间照，清泉石上流。（王维山居秋暝）3.鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠商山早行）,（我）试问，（卷帘人）却道。（我说）,明月（于）松间照，清泉（于）石上流。,方法归纳2：填补省略的内容,当堂练习2,1.独坐幽篁里，弹琴复长啸。（王维竹里馆）2.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（崔护题都城南庄3.白水明田外，碧峰出山后（王维新晴野望）4.清新庾开府，俊逸鲍参军。（杜甫春日忆李白）,（你的诗）清新得（像）庾信的诗一样，俊逸得（像）鲍照的诗一样。,（我）独坐（于）幽篁里，弹琴复长啸。,白水明（于）田外，碧峰出（于）山后。,不知人面何处去，桃花依旧（在）春风（中）笑。,板块二 学以致用,钱起：谷口书斋寄杨补阙泉壑带茅茨，云霞生薜帷。竹怜新雨后，山爱夕阳时。闲鹭栖常早，秋花落更迟。家童扫萝径，昨与故人期。,泉壑带茅茨，云霞（从）（像）帷（一样的）薜（间）升起。（我）怜新雨后（之）竹，爱夕阳时（之）山。闲鹭常早栖，秋花（相比其它地方）更迟落。家童（正在）扫萝径，（因为我）昨与故人期。,泉壑：这里指山水。茅茨（c）：茅草屋 带：环绕 生：升起 薜:薜荔 帷：帷幔 怜：喜欢 期：约定,小试牛刀,李益竹窗闻风寄苗发司空曙 1.翻译整首诗。2.完成下面题目。诗以微风开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。（4分）“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？（2分）诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事？（2分）,综合演练,竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。注苗发、司空曙是李益诗友。何当：应当 幌：帷幔,大意：傍晚时分，一阵微风吹来，使（我）从冥坐中惊醒。（我）走近窗户，思绪悠远起来。（风）吹开门，又吹动竹子。（我听到动静）以为是故人来（看望我）。（风）吹落竹枝上的露珠，露珠滴在石阶下的青苔上。（这风）应该掀开帷幔进屋来，为（我）拂去绿琴上的尘埃。,诗以微风开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。首联：微风使冥坐中的“我”惊醒；颔联：微风吹开门，又吹动竹子；颈联：微风吹落枝上露珠；尾联：我希望微风吹进帘幔，拂去尘埃。“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？清冷、幽静。表达作者因为思念友人而产生的孤单、寂寞的心情。诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事？“为拂绿琴埃。”,【有 效 读 懂 诗 歌小 结】,1.调整语序2.补充省略 3.整合句意明白浅层意思,1.关注题目2.关注作者3.关注注释4.分析意象5.抓住“情语”领会深层意思,回顾目标1.掌握读懂诗歌的方法；2.运用方法，有效读懂诗歌，解决相关题目。,布置作业,诗人艾青说过：“诗是语言的艺术”。诗歌的美是通过语言表现的，所以我们在欣赏诗歌时首先要品味语言的魅力。如果脱离了语言而去欣赏诗歌，无异于缘木而求鱼，一切都是徒劳。希望同学们平时多读多想，感受诗家凝练而含蓄的语言美。,谢谢！,
