鲁教版初中化学《性质活泼的氧气》.ppt

3-3 性质活泼的氧气 第一课时,说明书：主要成分为3.5%的过氧化氢溶液（H2O2),留意身边事,你知道制得氧气方法有哪些？,信息汇集,高锰酸钾：紫黑色的晶体，在加热时，能分解生 成氧气。氯酸钾：加热到400时放出所有氧气，且生成 的副产物会污染环境。,为什么这些方法都可以制氧气？,H2 2,O,H2O,KMnO4,KClO3,KMnO4,KClO3,哪一种方法更适合在实验室制取氧气呢？,“铂金环”可以反复多次使用。“铂金环”的质量没有减少。,“铂金环”起什么作用？,了反应速率。,加 快,化学性质不变,反应前后质量不变,改 变,抗老化剂,A,B,C,发生装置,收集装置,友情提示：氧气的密度比空气大 氧气不易溶于水,选择的考虑因素：药品的状态和反应条件,选择的考虑因素：气体的水溶性和密度,1、小组讨论，制定操作步骤。温馨提示：2、二氧化锰取黄豆粒大小。3、收集满气体后，集气瓶盖上玻璃片 正放在桌面上。4、小组合作 注意安全。,让我们一起来动手制取并收集一瓶氧气吧,氧 气 的 验 室 制 法,根据护理液的成分，猜想生成的气体是什么？,请设计实验，证明你的猜想？,你选择的装置组合是_。,A,B,C,D,E,F,G,集气瓶内是否收集满了氧气？你能通过实验证明吗？,说明书：主要成分为3.5%的过氧化氢溶液（H2O2),请写出该反应的文字表达式_,制取气体的一般思路,证明某集气瓶中的气体是否是氧气，最简单的方法是（）。A.插入镁条 B.插入带火星的木条 C.倒入澄清的石灰水 D.在瓶口闻一闻,B,自我检测,用过氧化氢溶液制取氧气时，加入二氧化锰的目的是（）。A.产生更多的氧气 B.使过氧化氢受热均匀 C.防止试管爆炸 D.改变过氧化氢的分解速率,D,自我检测,制汽水,“干冰”营造舞台烟幕,参与光合作用,学校某研究小组的同学以二氧化碳为课题展开探究，发现二氧化碳是一种用途广泛的物质。很想在实验室中自己动手制取一瓶二氧化碳，他们都需要考虑哪些因素？,需要老师协助他们提供哪些信息呢？,拓展探究,实验室常用过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下迅速反应制取氧气，现有下列实验装置图，回答下列问题：,(1)长颈漏斗中应放入的物质是,锥形瓶中应放入的物质是。(2)（填序号填空）利用上述原理制取氧气，应选用的气体发生装置是；收集氧气可选用的装置是，原因。,A B C D E,过氧化氢溶液,二氧化锰,A,D或E,氧气的密度比空气大、氧气不易溶于水,(3)该反应的文字表达式为。反应的基本反应类型是。(4)某同学在观察到锥形内有大量气泡时，开始用D装置收集气体，过一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都没有见木条复燃。其原因是_。,A B C D E,分解反应,装置气密性不好,作业：完成新课堂同步学习与探究 P89-91,