语言学纲要第四章第四节.ppt
,第四节 变换,语法,变换和句型,变换和句法同义,变换和句法多义,变换定义：指的是通过对某些句法成分进行连接、添加、替换、删除、移位等，对语法格式（句式）进行有规则的变化。作用：1.使语法分析简明、清楚,提高表达效能。2.对揭示句法同义和句法多义有重要的作用,并且可以有效地分析句法结构中的歧义现象。3.而且也有助于辨析句法意义之间的细微差别.,Your keyword,一、变换和句型,陈述句,肯定句否定句主动句被动句,疑问句,陈述句是非问句 陈述句特指问句,祈使句,陈述句祈使句,陈述句肯定句否定句,这衣服干净。这衣服不干净。我洗了衣服。我没洗衣服。,1.没：用于客观叙述，限于指过去和现在，不能指将来。不：用于主观意愿，可指过去、现在和将来。2.不：可用在所有助动词前。没/没有：只限于：能够、要、敢、肯等少数几个。,John is writing a letter.John isnt writing a letter.doesntThe car runs well.The car run well.,汉语规则：肯定句加“不”或“没”。英语规则：肯定句中Be动词或助动词后加“not”,主动句被动句,John saw mary.Mary was seen by John.猫逮住了耗子。耗子被猫逮住了。,英语规则：1.动词由主动语态变被动语态 2.主动句中的主语变宾语 3.主动句中的主语加“by”引导汉语规则：1.宾语变主语 2.主语被“被、让、给、叫”引导,疑问句陈述句是非问句,他昨天到天津去了。他昨天到天津去了？他昨天到天津去了。他昨天是到天津去了吗？他昨天到天津去了。他昨天是不是到天津去了？,（加问号）（加“吗”）（加“是不是”）,陈述句特指问句,他昨天到天津去了。谁昨天到天津去了？他昨天到天津去了。他什么时候到天津去了？他昨天到天津去了。他昨天到哪儿去了？,把“他”变为“谁”把“昨天”变为“什么时候”把“天津”变为“哪儿”,祈使句陈述句祈使句,您请等我一下。请等我一下。,汉语规则：1.谓语大都是表示未发生2.主语一般是第二人称代词”你、你们”，往往省去。英语规则：1.宾语“you”变为“yourself”2.省去主语“You”,You ask you.You ask yourself.Ask yourself.,二.变换和句法同义,几种句子格式表示相同或相近的动名语义关系。,句法同义,同义关系,不是指具体句子的关系，而是指句子格式间的关系,（1）我打破了杯子。（2）杯子被我打破了。（3）杯子我打破了。（4）我把杯子打破了。,四个句子格式不同，但意义上很接近，都表示”施事（我）动作（打破）受事（杯子）”这样的结构意义。相互转换有一定的规则。,（1）我打破了杯子。（2）杯子被我打破了。（3）杯子我打破了。（4）我把杯子打破了。,规则：（1）变（2）为主动句变被动句。（1）变（3）把“杯子”提到句首。受事（杯子）不一定加“被”，甚至往往不能加“被”，这是汉语的特点。如“门开了。”门是受事，不能说“门被开了”,规则：（1）变（4）用“把”将“杯子”提到“打破了”前面。,三.变换和句法多义,1.变换用来分析句法结构中的歧义现象。2.变换用来辨析句法意义之间的细微差别。,歧义歧义是理解上会产生两种可能的句子，出现在言语中的现象。应尽力消除。如“通知的人还没有来。”,句法多义组成句法结构的词相同,词的排列顺序也相同,而且不止一种意思，是一种正常的现象。如“通知的人”。,1.变换用来分析句法结构中的歧义现象。,”通知的人还没有来。”层次分析法只能揭示句法结构关系。不能揭示句法结构内部语义关系。,（1）通知的人还没有来。（2）他通知的人还没有来。（3）通知他的人还没有来。变换规则：（1）变（2）在通知的前面加“他”。（1）变（3）在通知后加“他”。,变换式（2）中的人是受事变换式（3）中的人是施事,（1）采购的东西还没有来。（2）他采购的东西还没有来。（3）*采购他的东西还没有来。规则：（1）变（2）在“采购“前加”他”（1）变（3）在“采购”后加“他”,变换式（2）东西是采购的受事变换式（3）不成立,比较得知“通知”有歧义，而“采购”没有歧义,“对人”类及物动词：培养、关心、请、约、要、骂“对物”类及物动词：设计、编辑、买、卖、煮,2.变换用来辨析句法意义之间的细微差别。,（1）台上坐着主席团。（持续静止）（2）台上唱着戏。（持续运动）,语法结构：名1+动+着+名2,变换：（3）主席团坐在台上。（4）*唱戏在台上,变换：（5）*台上正在唱着戏（6）台上正在唱戏,谢谢,2016,
