2022一年级班主任教育随笔.docx

2022一年级班主任教育随笔班主任工作确实是一门艺术，是一门研究每一个学生以促使其全面健康发展的艺术，班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生，以便因材施教。以下是给大家整理的一年级班主任教育随笔，希翼大家喜欢！一年级班主任教育随笔1学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的场合去教育和引导学生，以便产生的教育效果。下面就我个人的体味和想法谈如何做好班主任工作。-,要关爱学生；低年级学生需要爱。他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱，遇到艰难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜艰难的决心和勇气无论是学习上还是生活上，老师常去关心M也，照应他,那怕是一句话，在他心里都会产生很大的作用。班主任应会学会利用这一点,及时发现那些需要关爰的同学，及时献上一片真诚，月漪是对学生的奖励，会使他们产生强烈的信任感，更好地听从你的教导。二,要研究iL'理；小学阶段，无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期，有些问题处理不好，就有可能造成一定心理上的障碍。所以作为班主任老师在与学生交往的过程中，要多考虑学生的心理状态，从实际出发去解决实际问题。特殊是对那些在心理上有些不健全的学生，应格外注意,要分别对待，注意交心。老师要平易近人，平等待人，当发现某些学生有心理障碍时，要注意学习解决它的办法，绝不能等待。三，要培养习惯；班主任在班级管理过程中，应该有一个比较习惯的方法，即规矩。不能朝令夕改，自己破坏自己的规矩,那末班级管理就很难自动运行。班主任要多设H城级，通过什么样的管理，达SJ什么样的结果，管理中立下的规矩绝不轻易修改。到什么时间做什么事情，什么事情由什么人来做，从方法到要求都要明确下来，特殊要重视那些别人看来很小的事，逐步实现班级管理的自动化。当有时要违背一些规矩时,应该向学生讲清晰,以保持班级管理的良好习惯。同时也要教葡口培养学生自身形成良好的习惯。四,要严于律己；班主任老师堪称学生之楷模，方方面面都有学生学习和效仿的地方。就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响。老师言不雅,行不正，学生就不硼员，老师就容易失去威信，给酒赠理带来福山老师每天早来晚走，认真备课和教学，仪表端正，说至I城口，这种严于律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。固然班主任也要宽以待人，处理好与家长的关系，特别是在学生面前更要表现出这一点。班主任工作是一门艺术,是一门琢磨不完，研究不透的学问。M三任都有其特长，都有值得我们学习的地方。作为学生，能遇上一个好班主任，肯定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的。让我们努力，做一位学生认可的，确实值得信赖的好班主任，为学生的成才做出我们的贡献。一年级班主任教育随笔2曾经看到这样一篇文章，一个因调皮而在国内诸多小学都无法继续学下去的孩子，到了国外，不到一个月在各方面都发生了巨大变化。原因是他的俄罗斯班主任给他的月评语是：我以人格担保，这孩子将来必有大出息！我以人格担保，一句令我们国内众多教育者都醍醐灌顶的一句话，同时也拯救了一个对学习毫无兴趣的孩子，固然也可能因此而改变他的一辈子。我们教育者不要吝啬自己的表扬和对孩子的肯定。今天听办公室T立老师谈到：一位从来不认真学习的同学满眼放光、非常认真的听了一节物理课。究其原因仅仅是这位老师在他昨天的作业上写了一个大大的"GOOD!"其实，我们的孩子是很容易满足的，由五Rl在的教育唯成绩至上，已经使教育变成越来越没有人性的教育，把学生当成为了麒育的机器，一种没有感情,只知道被动接受知识的容器，但学生是活生生的人啊！越来越多的老师，往往用挑剔的眼光来看待现在的学生，把自己当成医生，把学生当成病人，认为凡是来到自己眼前的都是有毛病、有问题的。教师演变成一个专门找学生毛病的职业，把主要的精力都放在对待少部份同学的错误上,而对大批孩子的优点和值得表扬的地方都置之不理。时常有老师提到，现在的孩子和以前不能比了，不听话、不懂事、不想学习、容易受外界诱惑。那末我们反思一下自己这些年有没有许多变化呢!刚走向工作岗位时的一腔热血现在还剩下几许？社会在不停地变、我们所用的教材也年年在变，我们所面对的孩子不变才怪呢？还曾经看到一篇不伤牛心的好文章：皇帝微0员私访过程中，在田里遇到一个农人正驾着黄、黑两头牛耕地，皇帝极有兴致地问：你的这两头牛，哪一头表现得更卖力一些?谁知连问三次，农人居然不吱声。皇帝非常扫兴，却不便发作。农人将TB硼完后，将牛拴好,走过来将皇帝领出很远，才贴在他耳边小声说：耳黑黑牛要更卖力一些。皇帝不解地问：为什么要如此答话?农人说：牛懂人语，要是让黄牛听到我对它的评说，它岂不是要伤心吗?农人对牛做评价时，都要考虑到牛的自尊。我们教育者对学生评价,是不是也要有这种顾忌呢？有许多学生对学习的极大兴趣，就是我们教育者在不经意间给予打击。我们要慢慢学会允许学生犯错误、要允许学生斗胆说出自己的想法。要对他们赋予足够的宽容，宽容在孩子们心里是世界上最美丽的花朵。一年级班主任教育随笔3常言道：欲晓之以理，须先动人以情。这句话道出了情感与教育的关系。这句话让我感受很深。三任惟独对学生倾注真诚的师爱，学生才会亲其师而信其道，自觉愉快地接受教师的教诲，接受老师传授的知识，在这种孕育情感的氛围中取得进步，体验收获，体验快乐。一、学生帮我反思教育家魏书生说：抽打自己的鞭子要掌握在自己手里，即所谓高悬鞭策自警。其实我在做班主任时内心时常会受到学生的挑战,曾经有失去自控的时候，也有过发火发怒,变得暴躁的时候。现在回想起来，这样做不仅对工作有损无益，有鹿一个教育工作者的开缘，而且还会加深老师和同学之间的误会和代沟。我陷入了沉思中，开始反思自己的言行,特殊是对个别行为偏差生,更是好用贯有的思维定势来判断和处理问题。发生在严骏同学身上的事情就是一个例子。行中午歇息时间，严骏与T立同学发生肢体冲突，得知消息，我迅速赶教室，不分急工皂白地批评严骏：你平时学习不认真，上课说小话，现在发磨生深。他磁争辩!十么，我很武断地打断他说：还要狡辩?你总是班级的麻烦创造者，先到办公室再说。后来，从与严骏的谈话中和其他同学处得知了事情的真象：那一位同学乱垃圾，没有扔进垃圾箱，严骏让他捡起,那位同学却说严骏多管闲事，并辱骂严骏，才有后面的冲突。我的心里受到很大的震动，这事确实不是严骏引起的，那位同学应该负主要责任，严骏是在维护班级的纪律（班级规定扔垃圾，必须在下课时间扔进垃圾箱）,另哦怎么办呢?我陷入了沉思，最后我决定在全班同学面前向严骏道歉,并且表扬了他。同学们的掌声让我感动，他们帮我反思，促我进步。作为教师应该做一个有错就改的快乐思想者，从学生中感悟自己的得失，要用发展的眼光看待学生，要用心去发现他们特殊是行为偏差学生的点滴进步，抓住有效的教育机会，教育他们不断进步。自己遇事也要镇静，真是应验了急事缓办，缓事急办这句话啊！二、走进学生心灵俗尚兑，一把钥匙开TB锁。班级的每Y学生都有不同的个性，对少个学生要采取不同的教育方法,特殊是一些性格内向的学生。张磊同学成绩不错，就是性格太内心，不爰说话，与同学交流少，在班里显得很孤单;在老师面前也是有上句没下句的,我几次都想主动找他解决问题，但向来都没有遇到好的机会。一次，我们班的同学在食堂包馄饨聚餐，我把学生分成四组，分组包，分组煮，分组吃。轮到张磊盛馄饨时，由于食堂地面湿滑，汤水洒出烫了手，结果气得他把馄饨全部倒掉扬长而去,学生告诉我后，让我觉得有点不可思议，怎么会这样呢?我意识到他不仅性格内向，而且偏激，容易浮现更为严重的事故，再联想到媒体介绍的一些案例，感到有些胆怯。我赶紧把他找到办公室，让他坐下，漫慢说出当时的具体情况以及可能浮现的不良后果，讲得我嘴巴都快干了，最后，他终于表态说：我以后会多和同学交流的，遇事也会镇静的。期仍不放心，以后再浮现偏激的事怎么办呢?一定要一劳永逸地解决他的问题。我除了注意观察他，抽空和他谈心外，还让班级几个比较开朗的同学成立帮教小组，带他多参加一些集体活动，如果他遇到难事，帮教小组的同学会帮他出谋划策，帮他解决问题。渐渐地他变得乐意和班级同学交往了，有事也愿意和我交流了，人也变得乐观了许多。在一次家长会上，他的母亲提到他的变化时，对我表示非常感谢。一天,我在办公桌上发现他的一张留条，上面写到：谢谢您，我的老师!看完后，我欣慰地笑了。班级工作千头万绪，但班主任老师只要用爰这根针就能把它们串起。教育学生，惟独走进学生的心灵,了解他们，理解他们并赋予他们更多的爱心，和学生成为知心朋友，就能达到亲其币而信其道的目的，就会收获更多的成功和欢跃。一年级班主任教育随笔4作为T立小学教师，一开始我就信奉严师出高徒的理论，特别是今年带了一年级后，发怒便成为了我工作中浮现得最多的动作。课堂上有人不专心,没完成作业这些都会引起我的发怒。我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。上课时我都尽量不笑，板着一张脸，一节课下来自己都觉得累。大概过了一周摆布,学生上课月阿真是规规矩矩，发言时没有谁会把手像过去举得老高老高,也没有同学大喊：老师,老师，我会!我会!虽然课堂纪律好象变的好多了，可我上课总提不起精神，自己也觉得有些地方不对劲,可又不知道为什么。其实，每一个孩子都是可爱的，特别是一年级这些天真开爱的孩子!门。有人说过这样的一句话：老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人材。老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估计的影响。孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那末你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅。他们崇拜你、爱你。我往往在想，宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，是有利得多的。有时我会觉得愧疚，懊悔当时吓着了那些孩子;有时又觉得可笑，奇怪自己当时怎么会发那末大的火?现在回想起来，实在觉得自己做得不妥，当时可能为了维护那末一点尊严，可能是为了挽回那末一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个老师,我是不可侵犯的。在与这帮孩布门一次次磨合的过程中,我慢慢学习着宽容，学习着理解。宽容等-种关爱,含-种信任，等-种力量,宽容能够激励学生自省、自律、自强。宽容是对学生独立人格和创新能力的尊重，其主旨在于让学生的自然天性得以充分地显扬。容人之过,非纵臬M,宽容并不代表放纵，若宽而不当，宽而无度，会导致学生纪律涣散，恣意妄为，就不能保证学生健康发展。宽容是另一种意义上的严格,是教师充分利用情意因素，使学生的心灵受到震撼,从而激发出强大的内马劝,实现更快更高的发展,所以宽与严'从根本上是统TL用宽容的心去理解学生，平等喇寺学生，去赏识他们的闪光点，他们就会心满意足，言听计从。一年级班主任教育随笔5今年我再次接任了一年级班主任的工作。面对31张目生的小面孔，我感到责任的重大。对于刚从幼儿园到一年级的孩子来说是一个转折点，对他们的将来起着决定性的作用。经过近一个月来的所见所闻，使我深深意识到，当一个一年级的班主任是最不容易,也是最艰难的。从新生刚入学开始，班主任就寸步离不开学生，一年级的孩子对于小学的生活感到好奇和目生。所以第一天或者说接下来的两周或者一两个月重要的是对他们行为习惯的养成教育。从日常的一点一滴做起，首先教他们坐姿，如何站，如何上下楼梯,如何用餐，如何向老师打招呼，如何回答老师的提问。第一节课，他们不知道如何起立,当你叫起立后，有的坐着，有的站着,有的在玩东西,有的在与同学打逗让你哭笑不得，于是必须告诉他们听到口令，全体迅速站起，放下手中的一切东西，抬头挺胸，看着老师，用宏亮的声音向老师道一声：老师好!坐下的时候,必须坐端正，两手放在桌上,认真听老师讲课，有事要举手，如何举,手形如何,举哪只手,当回答老师问题时要如何做，如何握笔,如何写字等等，一点一点边教知识边注意培养。从一开始就必须使他们意识到与学前的不同。班上有一位叫王孟琳的孩子，行为习惯特差,每天上课总要撩打周围的同学，看到前面有人也是一样把别回隹开，行为非常地霸道。看到孩子这样的行为，我慢慢地给他讲道理，说：现在你是小学生了，要遵守小学生守则，不可以把别人推开你先走，要做个文明的小学生。结果孩子根本听不进我说的话，看到孩子软硬不吃，只能通过与家长的沟通，让家长配合老师共同教育好孩子。家长却一点都不配合老师共同去教育好孩子。但对于这个孩子我并不抛却，却采取了多种方法去教育他，改变他。使他最近行为习惯稍微改了一些。班上还有一个孩子叫张子闻，他家长主要就是让孩子适应小学的生活与学习，孩子的学习能力有问题而且又不会写字，每天上课就方面撕纸巾，要不就在下面影响旁边的孩子听课。记得有一次我在讲1修习册时，他居然在那里拿着纸巾在空中甩来甩去，全班同学都朝他的方向看去，看到孩子的这种行为我真是哭笑不得，又苦恼又着急。真怕这个孩子如果长期这样下去到时就影响到全班学生的学习，经过与家长的沟通，家长及其配合我共同教育孩子该如何去遵守小学的课堂纪律。经过观察孩子只是一段时间才会浮现刚才所说的现象。要是每天都会浮现这样的情况我真的快要疯了。班上的孩子对于打扫卫生方面还是比较积极的，总是争先恐后地去做，擦黑板也如此。教给孩子的一些关于上课时的课堂纪律的儿歌,每一周的班会课总要提醒孩否门要注意的事项。对于一年级的工作既是琐碎的又是婆婆妈妈的，每时每刻都要把孩布门的桌子摆齐，放学后还要J嗷室卫生打扫，桌子擦干净，窗台、开关匐鼾净才感觉到总算完成为了一天的工作。每天同样的工作一如既往的开展着，这就年级班三三的日常工作。有时说到口干舌燥，嗓子发哑。无非，望着一个个天真可爱的小脸孔，看到他们一天天进步，你会感到苦累得。其实一年级的学生就象是一张白纸，你在上面画什么，他就是什么样子。所以老师要有一颗博爱的心，爰每一个学生。微笑必不可少，严厉也不能无，恩威要掌握好度。这个年龄的孩子摹仿能力是最强的，老师的一言一行对他们都会产生很大的影响，言传身教在这个阶段特别重要。因此做为老师必须身正心正,品格正才干教育出优秀的孩子。细节决定成败，这就是一年级班主任默默无闻的工作，琐碎平庸的生活。