学习要求与撰写学术论文具体要求.ppt

内蒙古师范大学 社会学民俗学学院,教育社会学,主讲教师:苏 金星,内蒙古师范大学 社会学民俗学学院,课程内容,第一讲 学习要求第二讲 教育社会学概论第三讲 教育社会学的历史和发展第四讲 教育社会学的理论流派,内蒙古师范大学 社会学民俗学学院,第一讲 学习要求,教 材：自备（不要求使用同一种教材）参考教材：吴康宁 教育社会学人民教育出版社 马和民 新编教育社会学 华东师范大学出版社 麦克F.D.扬 主编知识与控制；莫琳 T.哈里楠 主编教育社会学手册；理查德.谢弗 社会学与生活等有关社会学概论方面的书等。教学方法：讲授与讨论（学习小组为单位发表报告）基本要求：撰写一篇学术论文（教育社会学专业 视角）考核方式：不确定,内蒙古师范大学 社会学民俗学学院,一、学术论文的基本要求,你认为如何写学术论文？教育社会学学术论文的要求,内蒙古师范大学 社会学民俗学学院,（一）遵循“价值中立”原则,不能做“价值判断”例如：好 坏；善 恶；对 错关于中学生早恋问题的社会危害研究不能做“规范性判断”例如：应该 不应该 对大学教育改革的几个建议,内蒙古师范大学 社会学民俗学学院,（二）对“社会事实”的研究,1“社会事实”发生的“机制”的解释或探析我们努力去回答“Why?”社会上为什么有人会自杀？2“社会事实”发生的“过程”的阐释我们努力去回答“How?”互动过程是如何进行的？,内蒙古师范大学 社会学民俗学学院,（三）从社会学视角解释问题,也就是说什么样的“现象”或“事实”我们为可以认为它具有“社会学意味”的“事实”：“社会事实”呢？两个关键概念：（1）社会（2）社会行动,内蒙古师范大学 社会学民俗学学院,撰写教育社会学专业 学术论文的要点,（1）我们从社会学视角去研究“社会事实”（2）我们努力去 解释或说明构建这些“社会事实”的“机理”是什么？或这些“社会事实”是通过什么样的“过程”构建出来的呢？,内蒙古师范大学 社会学民俗学学院,二、学术论文的基本框架,（一）序论（二）本文（本论）（三）结尾,内蒙古师范大学 社会学民俗学学院,（一）序论,（1）背景说明（2）提出问题（问题意识）（3）提供 研究的目的和具体方法（4）做全稿预告,内蒙古师范大学 社会学民俗学学院,（一）序论（1）背景说明,背景说明的主要目的是：对阅读本论文的读者提供=关于此题目方面的一些必要的知识A 对“事实”进行简要说明对本稿所关心的问题=“社会事实”进行简要说明；B 介绍 先行研究也就是说，关于这些题目，已经存在的研究有哪些（需要陈列）；这些研究已经取得的成果 已经弄清楚了哪些方面（需要交代清楚）,内蒙古师范大学 社会学民俗学学院,（一）序论（2）提出问题（问题意识）,问题意识的主要目的是：让阅读本论文的读者明白=我要研究的问题到底是什么？而且让这些读者也感到，这确实是个“问题”A 指摘 先行研究 中“问题”研究阅读有关“先行研究”-发现一些不妥的或错误的解释，提出怀疑例如：“，难道真的是这样吗？”B 表示 疑问在日常生活中的观察或调查研究当中-著作认为有问题的一些“社会事实”等，提出质疑例如：“说是 是，为什么会这样呢？”,内蒙古师范大学 社会学民俗学学院,（一）序论（3）提交研究的目的和具体方法,问题意识的主要目的是：让阅读本论文的读者明白=我要写这篇文章的目的何在，我要如何将“提出的问题”解决。A 指出 研究目的提出 通过本稿 打算弄问题例如，研究 区域的 习俗在制度上的崩溃与该地区人们的价值观的变化之间的关系。B 说明 研究方法该论文中采用的具体研究方法等例如，在A村进行了实地调查，,内蒙古师范大学 社会学民俗学学院,（一）序论（4）全稿预告,写出论文的具体构成,内蒙古师范大学 社会学民俗学学院,（二）本论,作者将作为论文的结论（作者的观点）写出来，并证明为什么可以得到这样一个结论（=观点）这就是本论。本论的作用A 应用 事实（数据）和 作者的看法=论据 进行论证B 叙述结论本论的构成（1）论据的展示（出示=提示）（2）结论的展示（出示=提示）（3）行动的展示（出示=提示）,内蒙古师范大学 社会学民俗学学院,（二）本论,（1）论据的展示（2）结论的展示（3）行动的展示,内蒙古师范大学 社会学民俗学学院,（二）本论（1）论据的展示,论据由A和B构成A 事实（数据）例如，“1995年共进行了7次核试验。”“据世界人口问题研究所的报告，1995年世界人口增加了1亿。”B 作者的看法（判断、意志）例如，“现行的纳税制度不合理。”“明天肯定下雨。”“难道这种研究没有问题吗？”注意：必须学会分清 事实（数据）和 自己的看法（判断、意志）,内蒙古师范大学 社会学民俗学学院,（1）论据的展示 A 事实（数据）的展示,事实（数据）的种类：1）事情数据：历史事实；公认（公开的）的事情等 例如，“美国是联合国常任理事国。”2）数量数据：调查数据、统计资料、访谈内容的记录 等等 例如，“1519岁的非自发性离职者占8.3%。”3）文章数据：其他人的文章内容 等 如，a)引用：直接引用了别人的文章的部分 b)要约：读完别人的作品后，根据自己的理解进行 概括的部部分（还应当属于他人的文章）,内蒙古师范大学 社会学民俗学学院,（1）论据的展示 B 看法（判断）的展示,展示的事实（数据）到底意味着什么、作者自己是如何看待的（判断的）总结论据。也就是 对 生资料（=事实数据）作者做出的解释或解读=作者的独到的看法或判断。看法（判断）展示的构成：a)（事实）数据的解读：将数据的意义用自己的话去置换（或说明）b)考察（=思索、推断）：对数据进行解读的基础上，做出作者自己的判断（论 述自己的判断）,内蒙古师范大学 社会学民俗学学院,B 看法（判断）的展示 a)（事实）数据的解读,a)（事实）数据的解读：将数据的意义用自己的话去置换（或说明）例如，“每周休息4天。因此，可以看出他们每周只工作24小时。”“日本的所有的都道府县都有温泉。也就是说，东京也有温泉。”,内蒙古师范大学 社会学民俗学学院,B 看法（判断）的展示 b)考察（=思索、推断）,b)考察（=思索、推断）：对数据进行解读的基础上，做出作者自己的判断（论 述自己的判断）例如，“可以认为，非洲的社会问题不是与日本没有关系的。”“可以说，非洲所面临的社会问题与日本有很大的关系。”“这或许是引发这种争论的根源。”“我觉得，像Lee（1989）一样，只从量的方面去解释，还是有一定的问题和难度。”“这种变化难道真的是明治时期突然开始的吗？实际上，不那样考虑（认为）更有说服力。”,内蒙古师范大学 社会学民俗学学院,（二）本 论（2）结论的展示,让读者明白 在本稿中 哪些看法（观点）是 你最想表达的部分。结论的展示 的注意事项A 在序论部分“提出的问题”相对应B 逻辑性的推导出你的看法（观点）,内蒙古师范大学 社会学民俗学学院,实例说明,背景说明 据说，“日本从明治维新开始，100余年中变成了世界经济大国”。也就设说，一般认为日本的近代化是，从明治维新开始的。提出问题：但是日本真的是130年前开始出发，发展到了今天的经济大国吗？事实上，从明治维新之前日本就已经开始为经济发展做准备了。这种看法是否更为合理呢？结论的展示 这样，江户时期后半期就已经出现了作为工业地带的独立的都市。我们也发现，其中，有些都市发展成现在的工业都市。因此，可以认为，明治维新之前的社会，就已经充分具备了维持这样的工业都市的社会条件。,内蒙古师范大学 社会学民俗学学院,（二）本 论（3）行动的展示,告示读者-作者准备要写哪些方面的内容。行动展示有两种方法：A 预告：作者提前告示读者接下来他（她）要写哪些方面的内容例如，“到现在为止，讲述了茶道历史问题。下面我要对千利休的茶室的意义方面进行探讨。”B 总结：到目前为止，作者到底做了哪些方面的探讨，作者自己做个简短的总结，告示读者。例如，“到现在为止，讲述了茶道历史问题。下面我要对千利休的茶室的意义方面进行探讨。”,内蒙古师范大学 社会学民俗学学院,（三）结尾,结尾的作用A 让读者 确认到目前为止所论述的内容；B 简述以 本论中取得的成果（弄清楚的事情）为基础，下一步做哪方面的研究比较好结尾的构成A 全部内容的总结、回顾B 评价 C 展望,