初中语文复习资料-蒹葭(lch).ppt

蒹 葭,蒹葭选自诗经十五国风的，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。“蒹葭”意思是，皆生于水边。,解题,秦风,芦苇,jin ji,s hu,j,ch,s,zh,x,mi,j,每章前两句，语速应缓慢，读出苍凉味。”溯洄“、”溯游“两句，动作焦急急迫，语速应较急促。”道阻且长“等句，语速应慢，体现险阻重重。”宛在“三句，应读出失望、怅惘之情。,朗读指导,蒹葭苍-苍-，白露为霜-。所谓伊人-，在水一方-。溯洄从之-，道阻且长-。溯游从之-，宛在水-中-央-。蒹葭凄-凄-，白露未晞-。所谓伊人-，在水之湄-。溯洄从之-，道阻且跻-。溯游从之-，宛在水-中-坻-。蒹葭采-采-，白露未已-。所谓伊人-，在水之涘-。溯洄从之-，道阻且右-。溯游从之-，宛在水-中-沚-。,蒹葭,每章前两句，语速应缓慢，读出苍凉味。“所谓伊人，在水”几句，读出憧憬之情。”溯洄“、”溯游“两句，动作焦急急迫，语速应较急促。”道阻且长“等句，语速应慢，体现险阻重重。”宛在“三句，读出失望、怅惘之情。,朗读指导,蒹 葭 苍 苍，白 露 为 霜。所 谓 伊 人，在 水 一 方。溯 洄 从 之，道阻 且 长。溯 游 从 之，宛在水中央。,jin ji,s hu,蒹葭：芦苇,苍苍：茂盛的样子,伊人：那人，指所爱的人,在水一方：在水的那一边，指对岸,溯洄：逆流而上,洄：上水，逆流,从：追寻,阻：艰险,溯 游：顺流而下,之：代“伊人”,宛：好像、仿佛,译文,大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。我所怀念的心上人啊，就站在对岸河边上。逆流而上去寻访，道路难走又漫长。顺流而下去寻访，她好像站在水中的沙洲上。,蒹 葭 苍 苍，白 露 为 霜。所 谓 伊 人，在 水 一 方。溯 洄 从 之，道阻 且 长。溯 游 从 之，宛在水中央。,蒹 葭 萋 萋，白 露 未 晞。所 谓 伊 人，在 水 之 湄。溯 洄 从 之，道 阻 且 跻。溯 游 从 之，宛 在 水中坻。,ch,萋萋：茂盛的样子晞:干湄：岸边，水草交接的地方阻：险跻：高坻：水中的高地,芦苇凄清一大片，清晨露水还没干。我所怀念的心上人啊，她就站在河那边。逆流而上去寻访，道路崎岖难登攀。顺流而下去寻访，她好像站在水中的高地上。,蒹 葭 萋 萋，白 露 未 晞。所 谓 伊 人，在 水 之 湄。溯 洄 从 之，道 阻 且 跻。溯 游 从 之，宛 在 水中坻。,蒹 葭 采 采，白 露 未 已。所 谓 伊 人，在 水 之 涘。溯 洄 从 之，道阻 且 右。溯 游 从 之，宛 在 水 中 沚。,s,zh,采采：茂盛，众多未 已：还没有完 已：停止涘：水边右：弯曲沚：水中的小块陆地,芦苇茫茫连成片，清晨露水还未干。我所怀念的心上人啊，她就站在河那边。逆流而上去寻访，道路崎岖又回旋。顺流而下去寻访，她好像站在水中的陆地上。,蒹 葭 采 采，白 露 未 已。所 谓 伊 人，在 水 之 涘。溯 洄 从 之，道阻 且 右。溯 游 从 之，宛在水中沚。,1 本诗的结构有什么特点？2 这个故事发生在什么季节?写了哪些景物?有什么作用?3 诗中的主人公对伊人是如何追寻的？能否用几个词语加以概括？4 请说说本诗的意境？,研读 感悟意境,本诗在结构上的特点:全诗共三章，每章前两句写景，后六句写人。一 苍苍 霜 一方 长 央二 凄凄 晞 湄 跻 坻三 采采 已 涘 右 沚,研读，领悟意境,朗读全诗，注意各章之间词语的变化,蒹葭 白露 道 伊人,采采,凄凉渐浓,时间渐逝,道路愈险,伊人愈幻,感情,憧憬,焦急,惆怅,情感愈坚,苍苍,萋萋,为霜,未晞,未已,长,跻,右,水一方,水之湄,水之涘,（水中央）,（水中坻）,（水中沚）,研读，领悟意境,蒹 葭 苍 苍，白 露 为 霜。,蒹 葭 萋 萋，白 露 未 晞。,蒹 葭 采 采，白 露 未 已。,写景（每章前两句）作用：,给人萧瑟、冷落之感，既有烘托清冷环境气氛的作用，又有主人公凄婉、寂寞感情的流露。,深秋清晨,写人,每章三四句，写心上人可望而不可即，表现主人公的惆怅之情。,每章五到八句，写道路的险阻，表现主人公对爱情的执着追求和怅惘情怀。,重章叠句：是诗经常用的表现手法，这种手法可以增强诗歌的音乐感、节奏感，有一唱三叹、回环往复的 美感，逐渐把情感推向高潮，表现出人物内心浓烈的思想感情。,重章叠句,对蒹葭主题的理解,这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情，以及欲见而不可得的惆怅之情。歌者思念的对象可能在遥远的地方，只能怀想而无法见面，因而心情惆怅，无法抑制。时间越久，阻隔越远，感情越深。,所 谓“伊 人”指的仅仅是一个美丽的女子吗？,伊人：作者所敬仰和热爱的人，至于是男是女，且不论及。,蒹葭的艺术特色：,1、重章叠句。三章只是通过一字之易，一韵之转，表现了反复咏唱和缠绵无尽的感情。2、借景起兴。,关雎和蒹葭都可以看作爱情诗，但风格和表现手法相同吗?,关雎一诗重在“叙事”，可以看出主人公爱慕、追求、幻想这样一条线索。蒹葭没有一个明确的故事。只选一个场景。第二、三章是第一章的反复咏叹，突出追求之路的艰险与漫长。蒹葭比关雎情感韵味更浓郁。在艺术手法上，蒹葭比关雎“兴”的特点更突出。“蒹葭”“水”“伊人”交相辉映，浑然一体，用作比兴的事物与所要描绘的对象形成了一个完整的艺术世界。,诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期诗歌305首，又称诗三百。按体制分为 三类。运用的表现手法是。合起来 称之为诗经“六义”。其中 是诗经中的精华，最富于思想性和艺术性，对后代文学影响很大。,复习诗经,风、雅、颂,“赋、比、兴”,风、雅、颂、赋、比、兴,“风”,蒹 葭（再读）,蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。,根据提示背诵,绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方我愿逆流而上依偎在她身旁无奈前有险阻道路又远又长我愿顺流而下找寻她的方向却见依稀仿佛她在水的中央,绿草萋萋 白雾迷离 有位佳人 靠水而居 我愿逆流而上 与她轻言细语 无奈前有险滩 道路曲折无已 我愿顺流而下 找寻她的踪迹 却见仿佛依稀 她在水中伫立,在水一方,秋水飘渺芦荻(d)苍苍心中的人哟匿于何方若即若离的扑朔期慕中的情伤原却是一种无法走近的向往,