弟子规活动开展计划首钢矿业学校.ppt

弟子规活动开展计划,“国学经典诵读”之,一、提出开展校本课程“国学经典诵读”的背景,国学经典之弟子规教育,国家教育部2009年工作要点第49条强调：将在各级各类学校 开展中华经典教育活动,国学经典之弟子规教育,成都将学习国学纳入干部考核,国学经典之弟子规教育,二、开展国学经典诵读的意义,一、“国学经典诵读”对弘扬传统文化，发挥积极作用。二、“国学经典诵读”致力于提高学生语文素养，为学生终身学习奠定基础。（1）记忆能力：学生天生都是记忆的高手，通过有意识的培养，能够背诵整篇整本的经典，记忆力可以得到有效的锻炼。（2）语言表达能力：读经典让学生开口说话，加上经典里丰富的词汇，学生的语言表达能力能得到充分的提高。（3）识字能力和阅读能力：通过认读，能轻松解决学生的识字问题，从而进一步培养学生的阅读能力。（4）理解能力：掌握了大量词汇，认识了大量汉字，学生的记忆能力得到很好的锻炼，理解能力的提高也变得水到渠成了。三、“国学经典诵读”能促进学生养成良好的学习习惯。、四、“国学经典诵读”符合语文课程开发利用的需要。,三、弟子规的学习背景和意义,全国校园开展读经典活动,国学经典之弟子规教育,弟子规唤得“浪子”归,清远监狱服刑人员学习弟子规,清远监狱服刑人员正在用弟子规中的典故制作宣传板报,国学经典之弟子规教育,幼儿园诵读国学经典弟子规,国学经典之弟子规教育,国学之弟子规教育 弟子规原名训蒙文,作者李毓秀。以论语学而篇弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，余力学文为中心。全文分为六个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。,国学经典之弟子规教育,弟子规是教育孩子：孝心、爱心、责任心、讲诚信,国学经典之弟子规教育,弟子规主张什么？,孝、弟、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文,总叙,弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文,如：早晨起床，自己叠被子，放好衣物。（置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽）；主动刷牙洗脸。（晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手）；自己穿好衣服。（冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切）；进了学校,见长辈或老师主动问好,见同学也相互问好。（揖深圆 拜恭敬）；保护好自己的人身安全，与同 学不打闹，不到危险的地方玩耍。（身有伤 贻亲忧 斗闹场 绝勿近 邪僻事 绝勿问）。,读书法 有三到 心眼口 信皆要心有疑 随札记 就人问 求确义列典籍 有定处 读看毕 还原处,弟子规这样的一部书正是我们今天迫切需要的，可以用来教育孩子，形成良好的行为规范，懂规矩、守规矩这样一部非常好的传统教材。,国学经典之弟子规教育,复旦大学教授 钱文忠,学习弟子规，将文化落地为文明。钱文忠,四、如何落实弟子规,年段教学目标：,一二年级：读书识字知礼三四年级：读书说事懂礼五六年级：读书深悟行礼,建议学习进度：4-6年级每周6行，15周讲解1-3年级每周3-4行。,“熟读背诵质疑讲解实践”,1、采用多种形式让学生反复诵读。,读有2个层次，一是听读，二是练读。听录音读，听老师范读，听同学读。练读的形式就更多了指读、引读、领读、接龙读、分组读、分角色读、吟唱诵读、小声读大声读、快读慢读、拍手读、摇头换脑读、配乐朗读、表演读,2、在熟读基础上让学生背诵。例如：举行比赛、组织表演、背诵积分、默写考级等形式。,3、讲解意思可以让学生读解读部分，教师适当地讲解部分词语的意思，还可以充分利用每一课后的故事。,4、让学生反复读后，提出自己不懂的字词，然后进行有的放矢地解读。,5、学生学了弟子规要想落实到实践上，让学生在诵读中潜移默化地受到熏陶，不要过多地讲解，少说教，只能做恰当的点拨。,回顾即下一个月开始新内容之前花一二天回顾前一月所背诵内容。,周一到周三，晨间反复读，周四五尝试背，周六周天家长签字，第二周周一复习一次，开始新内容；,第二周至第十五周，就如此反复读背，第十六周开始至学期结束后，开始复习。,每天,每周,每月,学年,晨读（反反复复），回家后，早晨读两次，中午读两次，晚上读两次；,读得有效，入心入脑不至于读了忘，忘了读,建议一个周上一节导读课，平时利用课前三分钟，午读、晨读，让学生熟读成诵。还可以结合语文课和思品课相应的教学内容，在导入或者结课前进行弟子规教学。我校每月有一节弟子会学习体会班会还可以利用班会课进行导读、诵读、展示。建议学校在课间、午间播放弟子规录音，全校学生可以聆听跟读。,家-师-校-生,诵读老师学生 班主任 学校家长班主任,活动计划,感谢各位老师的聆听！让我们携手共进！,