《多彩的生活情趣》情境探究型.ppt

高效上好每节课快乐上好每天学,多彩的生活生活情趣,情趣有雅俗之分,情趣源于兴趣,思想品德,课堂导入,感悟情趣,自然,情趣,社会,情趣,休闲情趣,课堂导入,看了这些图片，你有什么感悟？,学习目标,学习目标,知道生活处处有情趣,确情趣同个人的兴趣有关,1,2,重点难点,重点难点,重点情趣与兴趣的关系难点区分雅与俗不同的情趣,爱书法,爱养花,情境体验,情境一：情趣与兴趣,一、情趣源于情趣,什么是兴趣和情趣？兴趣是由好奇心产生的一种精神向往。情趣是追求美好生活的乐观向上的生活态度和健康的心理，是对生活中美好事物的感受和体验。情趣与兴趣的关系,兴趣：短暂、经常变化,情趣：持久、稳定,基础,表现,发展,在你们从事着你们感兴趣的事情时，你们会有什么感受和体会呢？当我们对某件事情感兴趣时，我们就会很投入，很忘我，不怕苦，不怕难，而且做了之后，印象特别深刻。,情趣源于兴趣,人们常说：“兴趣是最好的老师。”培养兴趣爱好，如读一些好书，对中学生培养情趣、陶冶情操、追求高品质的生活很有意义。,中学生的主要任务是学习课堂知识，把时间花在培养兴趣爱好上，会分散学习的精力。,阅读71页的材料，说说你的观点。,中学生的主要任务是学习，我们专心学习课程知识是正确的。但是我们在努力学习的同时，还应该注意培养自己的一些兴趣爱好。俗话说：“兴趣是最好的老师”，它可以让我们学到很多我们在课堂上学不到的知识，使我们的知识面更广，学到的知识更多，同时，培养兴趣爱好还可以陶冶我们的性情、情操，提高精神生活的质量。,你会分析了吗？,阅读P71相关链接，思考：为什么说生活处处有情趣？,一个心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣，我们的生活中处处都有情趣。生活中有许多新鲜的、美好的事物，就是在发现美、感受美、欣赏美、创造美的过程中，人们的生活才充满了情趣，情趣又让我们感受到了生活中的美。,情趣源于兴趣,人们的爱好、兴趣愈广泛，人们的生活就愈加丰富多彩，人们就会对生活愈加产生浓厚的情趣，人们也就愈加热爱生活。,情趣源于兴趣,学习P72页材料：岛上水兵们的生活情趣体现在哪些方面？这些生活情趣对他们克服困难有什么意义？,情趣源于兴趣,高雅生活情趣对克服困难的意义：情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。,情趣源于兴趣,有同学这样认为：兴趣可以丰富我们的业余生活，每种兴趣都对我们的成长有帮助，我们要发展所有的兴趣。这种说法对吗，为什么？（1）要注意区分正当兴趣和不正当兴趣，辨别它对身心健康是否有利，有利的培养；不利的抵制。,情趣源于兴趣,从前，有一个人，喝了一个厨师做的汤，他感到非常好喝，然后就问厨师，为什么汤的味道会这么好？厨师告诉他，因为汤里放了盐。这个人很高兴，回到家里，它也效仿厨师煮了一锅汤，在放盐的时候，他想，放了一点盐，汤的味道就这么美，我要是把这一坛子盐都放在里面，那汤的味道不就成了绝美的了吗？,汤和盐的故事,启示：再好的东西也应该把握一个“度”,（2）同一种兴趣，要把握好“度”（时间、空间、身心健康），否则情趣也会由“健康”转化为不健康，由高雅转化为低俗。,情境体验,情境二,晶晶喜欢摄影。暑假中，晶晶一家去旅游，她一路上拍了不少照片。回到家，她整理了照片，在照片的背面写上了旅游时的感受，并注明时间、地点。她把这本照片集称为暑假生活情趣，时常与父母一起翻看，共享美好回忆。,情境体验,情境三,丽丽热衷化妆打扮，追求时尚。她很喜欢一些奇装异服，有时甚至打扮得很不像中学生的样子。为此，她几次受到学校的批评。由于她把心思都用在穿着打扮上，影响了学习成绩，在同学当中也不受欢迎，而一些社会上的人总爱找她麻烦。,她们的情趣都是高雅的吗？分别会产生怎样的影响?,问题,季羡林先生的生活充满情趣，爱藏书、爱花草、爱园林、爱大自然、爱小动物。,情境四,课本P.39读一读,新知探究,通过这三个情境 你得到了什么启示？,晶晶的情趣是高雅的，对自己会产生有益作用。,启示,情境二,丽丽的情趣是庸俗的，对自己的学习及身心健康不利。,情境三,我们应该学习季羡林先生，让生活充满情趣，丰富多彩，这样可以调节心情，帮助自己走向成功。,情境四,二、情趣有雅俗之分,1 生活处处有情趣，情趣是多种多样的。良好生活情趣能够催人奋进、走向成功等。2 高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。它体现了一个人追求美好生活，保持乐观的生活态度和健康的心理。3 庸俗情趣是平庸鄙俗、不高尚的情趣。它会使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。,高雅庸俗大分类,郊游 听音乐会 追求名牌 散步 痴迷网络游戏 养花 参加健身活动 扑克牌赌博 练习书法 欣赏音乐 吸烟 阅读不健康书籍 爱护小动物 舞蹈班学习 痴迷于网聊,高雅情趣,庸俗情趣,郊游 听音乐会 追求名牌 散步 痴迷网络游戏 养花 参加健身活动 扑克牌赌博 练习书法 欣赏音乐 吸烟 阅读不健康书籍 爱护小动物 舞蹈班学习 痴迷于网聊,高雅情趣,庸俗情趣,高雅庸俗大分类,心灵感悟,人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。但丁,没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣就会失掉一半。斯宾塞,行为提升,建立“美好情趣集锦录”,“为了生活更美好我的高雅情趣发展计划”。从今天开始，建立“美好情趣集锦录”，记录每天在“德、智、体、美、劳”方面的高雅情趣。,课堂小结,一、我们的人格尊严1.人格尊严权；2.人格尊严权包括的内容。二、未成年人的人格尊严受法律特殊保护1.为什么要特别保护未成年人的人格尊严？2.损害未成年人人格尊严有哪些表现？3.保护未成年人人格尊严的法律。三、维护自己和他人的人格尊严1.学会运用法律手段去维护自己的人格尊严；2.自觉尊重他人的人格尊严。,多彩的生活情趣,情趣源于兴趣,情绪有雅俗之分,庸俗情趣,高雅情趣,定义,作用,定义,危害,当堂达标,B,1、单选题下列行为中能够体现高雅生活情趣的是（）A 平平玩起游戏机来，废寝忘食，其他的一切均抛在脑后。B 小杨利用课余时间搜集资料，编写文学手抄报，受到老师和同学的好评。C 小婷手很巧，特别喜欢剪纸，每天晚上都剪到很晚，以致上课时间常打瞌睡。D 王涛经常和同学比身上的名牌服装，从不顾及下岗父母难处，稍不如意就吵。,当堂达标,2、探究活动题一位初中生在日记中这样写道：我喜欢玩电脑游戏，一进入电脑游戏室，我就忘记了作业，忘记了我在哪里，忘记了我是谁。电脑游戏惊险刺激，让人身临其境。电脑游戏让人很放松，可以把烦恼和不痛快的事情都忘掉。在电脑游戏中，我可以任凭自己的意愿改变游戏中的一切，只要我看到哪个人 不顺眼就立刻把他杀死。游戏中做任何事情是不会负责任的。所以，在游戏中我可以尽情发泄来自现实世界中的不快与压抑。(1)请你对日记中作者“我”的情趣进行评价。(2)有人说：“严禁青少年接触电脑，可以防止青少年沉迷于电脑游戏。”这种说法对吗？为什么？,（1）“我”的情趣是庸俗的。这样沉迷于电脑游戏有损于身心健康，是有害而无益的。它使人眼界狭隘，精神萎靡，丧失活力。长期沉迷于庸俗生活情趣的人，只贪图眼前的享乐和安逸，寻求一时的刺激和满足，其结果是浪费了光阴，消磨了意志，丧失了朝气，使自己成为不务正业，无所作为的人。(2)不对。电脑毕竟是现代社会的重要科技成果之一，接触电脑可增长我们的知识，拓宽我们的视野，及时了解社会信息，开发我们的思维。沉迷于电脑游戏是错误的，严禁青少年接触电脑也是错误的。我们应该使学生学会科学、安全地上网。,参考答 案,