《信陵君窃符救赵》上课用.ppt

ks5u精品课件,信陵君窃符救赵,史记魏公子列传,ks5u精品课件,关 于 门 客,战国时代，出现了一个特殊的阶层，即“士”的阶层，这是个知识分子阶层。这些人走公室，跑私门，不狩不猎，不农不商，靠知识糊口，奔走四方。他们有较高的文化素养，或有高强的武艺，能文能武，又懂政治，懂经济，懂军事，懂外交，为各国统治者效劳。他们在战国时代起着异乎寻常的作用，他们可以左右各国的政策，处理各国的外交，指挥各国的军队，如著名的纵横家苏秦与张仪两人几乎操纵着战国时代各国的外交关系。这些士人投奔到权贵的门下，以谋生活，故称为门客，或食客。,ks5u精品课件,信陵君窃符救赵这件事，发生在公元前258年，当时属战国末期，秦国吞并六国日亟，战争进行得频繁而激烈。公元前260年，在长平之战中，秦国大破赵军，坑杀赵降卒40万。秦又乘胜进围赵国首都邯郸，企图一举灭赵，再进一步吞并韩、魏、楚、燕、齐等国，完成统一中国的计划。当时的形势十分紧张，特别是赵国首都被围甚急，诸侯都被秦国的兵威所慑，不敢援助。魏国是赵国的近邻，又是姻亲之国，所以赵国只得向魏国求援。就魏国来说，唇亡齿寒，救邻即自救，存赵就是存魏，赵亡魏也将随之灭亡。信陵君认识了这一点，才不惜冒险犯难，窃符救赵，抗击秦兵；终于挫败了敌人的图谋，保障了两国的安全。,课 文 背 景,ks5u精品课件,ks5u精品课件,战 国 四 公 子,春秋战国时诸侯的嫡长子，预定继承君位的，称“世子”，其他的儿子称“公子”。魏无忌，战国时魏国的贵族，是魏昭王的小儿子，魏安釐王的弟弟，魏无忌即信陵君，信陵君是其封号。信陵，地名，在今河南省宁陵县境内。他与齐国孟尝君田文、赵国平原君赵胜、楚国春申君黄歇，并称为战国时期“四公子”。,ks5u精品课件,关 于 信 陵 君,魏无忌，战国时魏国的贵族，是魏昭王的小儿子，魏安釐王的弟弟。魏无忌广招门客，有食客三千。他的优点是，不论对方贫富贵贱，都能谦恭对待，因而归附他的贤士很多，其中包括看守城门的侯赢，杀猪的朱亥等。他的弱点是，遇到困难和波折时，往往意志消沉，一蹶不振，用酒色来摧残自己。从有名的“窃符救赵”以后，魏无忌的声名威振天下。魏王听信了秦王的离间计，解除了魏无忌的兵权。魏公子知道自己被废置不用了，于是便托言有病，不再上朝。天天与宾客酣饮达旦。由于他日日夜夜饮美酒，近女色，不到四年，终于害酒病而死。,ks5u精品课件,知识点总结,ks5u精品课件,直上载公子上坐俾倪以至晋鄙军之日北乡自刭辞决而行,以公子为长者胜所以自附为婚姻,通假字：,“坐”能“座”,通“睥睨”，斜着眼睛看,“乡”通“向”,“决”通“诀”,古今异义：,古：有德行的人今：年长的人,古：姻亲 今：因结婚而产生的夫妻关系,ks5u精品课件,名词作动词：仁而下士留军壁邺如姬资之三年朱亥袖四十斤铁椎,词类活用,谦逊地对待,驻扎,出资悬赏，蓄积,袖里藏着,ks5u精品课件,形容词作动词：不敢以其富贵骄士臣修身洁行数十年公子从车骑，虚左为能急人之困公子怪之,傲慢地对待,使高洁，使动用法,使空着，使动用法,为着急，为动用法,感到奇怪，意动用法,ks5u精品课件,动词的使动用法：公子从车骑故久立公子车骑市中侯生乃屏人间语,名词作状语：北救赵而西却秦皆谦而礼交之,让跟从着,使站立着,让退避,向北，向西,礼貌以礼,ks5u精品课件,省略句：欲以（之）观公子遍赞（于）宾客臣客屠者朱亥可与（之）俱可使（之）击之,特殊句式,倒装句：请救于魏何功之有安在公子能急人之困,判断句：赢乃夷门抱关者也魏公子无忌者，魏昭王少子此人力士,ks5u精品课件,以：以至晋鄙军之日，北乡自刭 实持两端以观望 欲以客往赴秦军 以是知公子恨之复返也,故：终不以监门困故而受公子财 故久立与其客语 今公子故过之 世莫能知，故隐屠间耳,在，介词,而，连词,率领，动词,因，介词,缘故,故意,特意,所以,一词多义,ks5u精品课件,引：公子引车入市 公子引侯生坐上坐 复引车追问侯生 为公子先引,就：乃谢客就车 赢欲就公子之名 金就砺则利 使归就戮于秦,带领,延请,退回,引路,上，登上,成就,接近，靠近,接受,ks5u精品课件,存：公子亲数存之 却秦存赵 道之所存，师之所存 此诚危机存亡之秋也,无：士无贤不肖 独子无兄弟，归养,问候,保存,存在,生存,无论,没有,ks5u精品课件,伐：五霸之伐也 其后秦伐赵 平伐其功,伐，功业攻打炫耀,报：所以不报谢者 士不敢弯引而报怨 似报主知 求人可使报秦者，未得,报答报仇报告答复,ks5u精品课件,过：愿枉车骑过之 公子过谢侯生 闻大王有意督过之,过，访问经过错误、过失,谢：所以不报谢者 公子过谢侯生 因宾客至蔺相如门谢罪,感谢辞别道歉,ks5u精品课件,文章结构内容：,文章大致可分为三部分。一、(1-3自然段)概述信陵君的身份、为人和他在当时的威望。二、(4-5自然段)叙写信陵君与侯赢的交往过程。三、(第6段到最后)记叙信陵君采纳侯赢的策略窃符救赵的全过程。,ks5u精品课件,全文三个部分之间有什么内在联系？,明确：第一部分写信陵君“仁而下士”；第二部分写信陵君亲迎侯生，“贤而得士”；第三部分写侯嬴朱亥帮助信陵君窃符救赵，体现“士为国用”,仁而下士贤而得士士为国用,因,果,因,果,ks5u精品课件,研 习 新 课,第一部分（前两段）1开篇交代身份，有什么作用？（下文说的“不敢以其富贵骄士”、“致食客三千人”都与此有关。补充：魏安釐王不敢重用信陵君，也与此有关，因为他是凭资格继承王位的。）2信陵君为人的主要特点是什么？（“仁而下士”。补充：“士无贤不肖，皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士”，是对“仁而下士”的解释。这一点，平原君、孟尝君和春申君都不及他。）,ks5u精品课件,分析第1、2段,1、重点词句,公子为人，仁而下士，士无贤不肖，皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士,公子的为人，心性仁厚而又能谦逊地对待士人。无论士人的才能高低，公子都谦虚地以礼相待，不敢因自己富贵而傲慢地对待士人。,2、问题：Z2三句话分别从哪些方面介绍信陵君？,礼贤下士,食客众多,威望很高,ks5u精品课件,分析第4段,4、哪些细节体现了信陵君的“仁而下士”？主要运用什么方法写信陵君仁而下士、求贤若渴的思想性格的？,虚左 执辔愈恭 颜色愈和 色终不变 引侯生坐上座，遍赞宾客 为寿侯生前,对比、衬托手法,ks5u精品课件,课文链接,战国时供贵族出行的人坐的马车叫小车，有一根或直或曲的“辕”(当时称为“车舟”)，这根独辕上有挂马具的“衡”。战国时，驾小车的马，可以是两匹、三匹或四匹，分别称为骈、骖、驷。“公子从车骑，虚左”，这意味着“左”是尊位。,那么中国古代是不是都以“左”为尊位呢?,左与右,ks5u精品课件,这也不能一概而论。其实在古代一般是尊右卑左的，如古人称大姓为“右姓”，称望族为“右族”，称高官为“右职”，称贵戚为“右戚”，成语有“无出其右”的说法；而“左物”是下物，“左迁”为贬官，“左道”为邪道，成语“旁门左道”指不正派的宗教派别，此外像“左计”“左袒”等“左”字都含有贬义。这是因为在古人看来，右手右足力大而且使用方便，左手相对要逊色，故崇右而贬左。但在乘车时，则正好相反。尊者居左，御者居中，居于右位的叫“车右”，亦名“骖乘”，职责在于防止车子倾斜或受,阻，保护居左尊者的安全，一般由有能力的人担任。因此文中的“虚左”就是“空出尊位”的意思。这个句子后来演变为成语“信陵虚左”或“虚左待贤”。,ks5u精品课件,阅读第6段。明确两点：（1）赵国的危急情况：“已破赵长平军”，意味着主力部队已被消灭殆尽；“数遗魏王及公子书”、“平原君使者冠盖相属于魏”，表明求救心切。（2）魏王的观望态度：“持两端”指的是救魏和自保（担心秦军攻魏），“留军壁邺”已暗示了这一点。正因为“留军壁邺”，军队远离首都，又接近邯郸，这就给信陵君创造了窃符救赵的有利条件。,ks5u精品课件,问题2、侯嬴为什么不在信陵君辞决时献上计策，而一 定要让信陵君去而复返才献计?是否当时侯嬴并 未想好计策?,问题1、“公子勉之矣！老臣不能从”这两句是否有深意？,这两句话听起来十分淡漠，这是反常的，跟侯生的为人不相合；“不能从”又暗含不能从其“与赵俱死”之计，意在促其醒悟，并断定信陵君醒悟后必复返问计，所以下文说“吾固知公子之还也”。,信陵君以大队人马过夷门，顺便辞决侯生，并无问计之意，作为门客不能主动干预；此时耳目众多，不便说出；此计关乎多人性命，干系重大，故不可轻易说出；若轻易说出恐不能引起信陵君的重视；侯嬴料定信陵君心中有憾，必定去而复返。侯嬴早已想好此计，这可以从以下四点来说明：早已打听出魏王藏符地点；想定窃符之人；考虑到晋鄙的态度；计划好用朱亥去对付晋鄙等。,阅读7、8段,ks5u精品课件,问题3、如何评价侯生献窃符的奇谋及“公子从其计，请如姬”？,侯生在信陵君走投无路时，想到的窃符之计是救赵的万全之策。他对当时的国事、人事了如指掌，“如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳”，表现他料事如神，是一个出众超凡的人才。,侯生献策，“公子从其计，请如姬”，说明信陵君善纳人言、大勇大义。他置个人安危于不顾，不畏秦的暴力，扶持弱小。值得强调指出，秦的野心是要并吞六国，一旦秦灭赵，魏则势孤，也会被秦所灭。所以窃符救赵，也是自救，表现了信陵君的爱国精神。,ks5u精品课件,问题：对侯生“以至晋鄙军之日北乡自到，以送公子”如何看待？,（1）从当时的社会背景考虑：战国时代士人交往的一条重要准则是“士为知己者死”“臣事君以忠”，信陵君“仁而下士”，就会有“为知己者死”之士。作者写侯生的自到及朱亥“今公子有急，此乃臣效命之秋也”，都反映了当时“士为知己者死”的道德观念。（2）可以看作是侯生为激励信陵君，坚定他的意志而为。因为当初侯生一讲出“夺晋鄙军”的计策，信陵君就哭了。晋鄙是为国领兵在外的大将，下决心杀了他是要有大决心支持的。侯生可能是在用自己的生命坚定信陵君的夺军信心。（3）侯生为信陵君出谋窃符救赵，客观上救了赵国，也保住了魏国，但对魏王是采取了欺骗的行为，是不忠的。作为洁身自好的侯生，为保住自己的声誉，也会自刭。,ks5u精品课件,思考,信陵君为了怜“姊”而牺牲魏国的利益，这是否算得上“义勇”?,有人认为信陵君“急”的是“姊之困”，而不是“魏之困”，这称不上“义”，他置魏国面临被秦军“移兵而击之”的危难于不顾，先“以客往赴秦军，与赵俱死”，后又私盗兵符，矫杀晋鄙，这算不上“勇”。,我们应该把人物放到当时的历史环境中来分析。六国唇齿相依，一荣皆荣，一损俱损，虽然信陵君窃符救赵，从主观动机上说，为的是怜“姊”，但是，在客观效果上却“却秦存赵”，遏制了秦并吞六国的野心，信陵君窃符救赵而存魏乃至六国，这应当是“义勇”的表现。相反地，如果六国的国君都像魏王那样，在强秦面前“恐”而“持两端以观望”甚至于“赂秦”，那就会丧权辱国，加速自己的灭亡。,ks5u精品课件,5、根据文章的内容分析信陵君能够完成退秦存赵历史使命的原因,三方面原因：一、凭借侯嬴的妙计和朱亥的神勇。根本原因：信陵君仁而下士的品格。二、得到如姬偷得虎符的帮助。根本原因：信陵君急人之困的精神。三、信陵君善于用兵。根本原因：信陵君仁爱义勇的境界。,ks5u精品课件,人物形象：,求贤若渴，尊贤重士，知人善任，虚心谦恭，善纳人言，大勇大义，急人所难，抑强扶弱。,信陵君：,ks5u精品课件,人物形象：,修身洁行，远见卓识，足智多谋，忠于知己，冷静沉着，料事如神，多谋善断，知恩图报，一诺千金，是一个超凡出众的人才。,侯嬴：,ks5u精品课件,信陵君祠内对联 有史公作传如生，爱客若君，真令读者慨慷悲歌不已；其门馆风流未谢，于今视昔，闻谁能拔抑塞磊落之才？史记太史公自序：能以富贵下贫贱，贤能诎于不肖，唯信陵君为能行之，作魏公子列传。,ks5u精品课件,为了刻画人物形象，作者主要运用了怎样的艺术手法？,本文成功地运用了对比烘托的手法。从三个方面进行对比烘托。,以人物烘托人物：以侯生的故作傲慢来烘托信陵君的谦恭；以魏王持两端以观望来烘托信陵君的急人之困；以平原君不能自比于人来烘托信陵君的义勇有为。,以环境(气氛)烘托人物：以平原君使者冠盖相属的紧张气氛来烘托信陵君不能说服魏王的焦虑；以赵王与平原君亲迎公子的隆重场面来烘托信陵君的盖世之功,以事件烘托事件：以信陵君对侯嬴的态度和宾客的反应来烘托侯嬴的不同寻常；以平原君的急切、魏王的惧秦观望、信陵君欲赴秦军死来烘托侯生巧设奇谋。,ks5u精品课件,1、司马迁最长于刻画历史人物，他刻画人物的方法，既通过人物自己的语言行动来表现人物性格，如写侯嬴。也通过人物之间的关系来揭示人物的性格特征，如写信陵君。信陵君的“下士”，是着重通过他亲迎侯嬴这一事件来表现的。当时侯嬴的一切行动表现，明写侯生，实写信陵，烘云托月，信陵君下士的诚意，最后才表现得透彻晶莹。至于满堂等候的宾客、市上的围观者和抱怨窃骂的从骑，都好像银幕背景上的闲杂人物，只是为衬托主要人物，聚光点始终在信陵君身上。其他如魏王的短视、畏秦(还有对信陵君的猜忌)，衬托出信陵君的坦率、远见和敢于抗暴的精神。,写作特点：,ks5u精品课件,2、司马迁叙述事件发展的过程，不是平铺直叙，而是曲折回环。如亲迎侯嬴一段，在“大会宾客”已经“坐定”的时候，公子却去“自迎夷门侯生”；侯生已上车，却又要求过访朱亥；访朱亥后，又“故久立与其客语”，加强了波澜的激荡；直到侯生“谢客就车”后，文章才奔流直泻。又如与侯嬴告别那一段，信陵君本已“辞决而行”，可是因为怪侯生没有给自己临别赠言，又“引车还问侯生”，引出侯嬴为他出谋划策，决定了事态的发展，文章达到了高潮；后来临行时，侯嬴又为他作进一步的考虑，并推荐朱亥同行，更是巨浪滔天，惊心动魄。,ks5u精品课件,4、下列句子分别编为四组，全都表明信陵君礼贤下士的谦逊作风的一组是不敢加兵谋魏十余年 公子从车骑，虚左，自迎夷门侯生 至家，公子引侯生坐上坐 而公子亲枉车骑自迎嬴 如姬果盗兵符与公子 平原君负韊矢为公子先引A.B.C.D.,B,ks5u精品课件,5、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的两项是A.信陵君仁而下士，他摆下酒席，亲自去迎接魏国隐士侯嬴，侯嬴故意摆出傲慢的样子，信陵君却愈加恭敬，把侯嬴尊为上客。B.信陵君姊为赵国平原君夫人，因而秦兵围攻赵都而向魏国求救。魏王出兵名为救赵实则观望，信陵君多次请求魏王救赵，但魏王害怕秦国，始终不听劝告。C.信陵君劝魏王不听，亲自率百多车马要与秦军拼命。侯嬴听说后马上批评了信陵君的做法，并献上“窃符救赵”的计策。D.魏王的妃子如姬为信陵君盗得兵符，信陵君凭此假传魏王命令代替晋鄙指挥军队，晋鄙因怀疑命令的真实性而被打死。信陵君精选十万士兵进攻秦军，解了赵都邯郸之围。,C、D,