追求理想的教学境.ppt

追求理想的教学境界 读有效观课议课,教师进修校 田睿,“是什么”（本体论）“为什么”（价值论）“怎样做”（方法论）,一、什么是观课议课,观课：“观”及观察，一方面指运用多种感觉器官以及记录工具有效地收集课堂信息“观”；另一方面是运用心灵和理性的力量感悟、体验和分析，以获得对课堂教学的认识和理解“察”。p11 孔子：“视其所以，观其所由，察其所安”议课：通过由参与者提供自己在课堂上观察的课堂事实和现象，然后参与者再围绕这些事实和现象，展开对话和讨论，商量可能的教学出路和办法。,“观”读懂课堂“交流的总效果=7%的文字+38%音调+55%的面部表情。”（艾帕尔.梅拉比）教学表达的效果=(教学内容，教学手段方法，教学情感),“议”发展教师“我未必正确”“即使我正确，正确的方法也未必一种”“目的在于为参与者提供更多的教学选择，为参与者提供更大的教学自由和教学创造空间”,一、什么是观课议课,观课议课：是参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话和反思，以改进课堂教学、促进教师专业发展的一种教师研修活动。与现有的竞赛课活动比较：观课议课主要适用于日常的教研和教师培训活动，学校是最适宜的场所，教师是其中的主体和主角。日常性，普遍性、一线教师主体参与，这既是观课议课的主要特点，又是他的意义和价值所在。（万物并育而不相害，道并行而不相悖）,评课、磨课与议课（1）,评是评议、评价、评定；磨是打磨加工；议是议论、对话、讨论评课：由他人对教学作出评价、甄别，重在结果磨课：它是参与者对已上过的课进行琢磨，研讨改进办法，使其更加精美，利于竞赛或展示。,评课、磨课与议课（2）,议课：是从这一课的故事出发研究教学、理解教学，并通过参与者相互的对话、沟通，思考探寻更多的教学可能，获得更加具有普遍意义的教学指导思想。同时，它还可以通过主题性的设计，对某一教学方式进行专门的研讨，以促进对这一问题的深入探讨、理解和把握。,2、“评”与“议”,名家视点,叶澜教授针对“什么样的课是一堂好课”这一问题，概括了以下的五个方面：有意义。在这节课中，学生的学习是有意义的。初步的意义是他学到了新的知识；再进一步是锻炼了他的能力；再往前发展是在这个过程中有良好的积极的情感体验，使他产生更进一步学习的强烈的要求；再发展一步，在这个过程中他越来越会主动地投入到学习中去。有效率。表现在两个方面：一是对面上而言，这堂课下来，对全班学生中的多少学生是有效的，包括好的、中间的、困难的，他们有多少效率；二是效率的高低，有的高一些，有的低一些，但如果没有效率或者只是对少数学生有效率，那么这节课都不能算是比较好的课。有生成性。这节课不完全是预设的，而是在课堂中有教师和学生的真实的、情感的、智慧的、思维的、能力的投入，有互动的过程，气氛相当活跃。常态性。有待完善的课。,二、为什么要观课议课,（一）观课议课课程改革的新起点苏霍姆林斯基：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究这条幸福的道路上来。”幸福的教师生活来源于创造性劳动和对创造性劳动的审美体验。观课议课致力于促进教师为自己留下生命的痕迹。,（二）观课议课教育发展的新阶段,听课评课的利与弊：利于教学模式的学习，教学方向的把握和教学能力的评估和甄别弊：由于缺乏研讨的形式，含有功利因素，易出现：过程形式化 内容表面化 结论两极化 效果零散的现象,观课议课的优点,1、容易确立参与者相互平等的主体地位；教学是一种充满生成性和多样性的复杂活动，需要交流、探讨和互相启发，以求更好的发展。（因为“你未必正确”，且正确的方法也未必就一种。）2、利于在对话中提升教师，深入探究 教学研究的目的是实现教育观念的的更新、教学行为的改善和教学效益的提高及教师素质的整体提升,观课议课的优点,3、利于集中主题，深入开展教研活动 可以重点探究，各个突破，集中解决教学中的某些问题和教学细节，以获得较大的收获4、利于教师锻炼、发展 以研究、改进教学为目的，以提高发展教师的教研、科研能力为取向 利于教师放下包袱，轻装上阵，激发思考，养成习惯,（三）观课议课里程碑式的新跨越,教学改革要经历的几个阶段：1、由教到学理念更新阶段（知道了以人为本）2、模式探索追求实效阶段（开始了不断反思）3、共同研究观课议课阶段（改善教育生活）4、师生共建主动探究阶段（构建乐学环境）,三、观课议课的准备,（一）思想准备：从“工作是为了生活”到“工作就是生活”建立理想课堂和幸福人生的生命追求，这是教师改进教学，实现专业发展的动力之本培养直面问题的勇气从寻找“适合教育的学生”到“创造适合学生的教育”,（二）理论准备,1、明确教学目标2、了解教学任务 3、掌握学生情况4、把握议课主题：如“怎样更有效的指导学生自主学习”的主题，可分解为：何时宜自主学习；自主学习如何组织指导；自主学习如何关注全体学生，收到实效；如何组织学生交流,四、观课议课要求,（1）观课老师不要抢献课老师的风头（2）不要干扰正常教学活动（3）与学生建立信任关系（4）让观课成为学习的过程（5）在观课中发挥教学想象力（6）真正读懂课堂（7）发现有讨论价值的教学故事（8）收获在于用心,观课议课教师幸福生活的新开端,留下生命的痕迹 p220匆匆感受自己的进步体会成长的收获与幸福陶醉教学的山水间,“知识就是金钱”未来的世界：方向比努力重要，能力比知识重要，健康比成绩重要，生活比文凭重要，情商比智商重要。清华大学校长“独学则无友，孤陋而寡闻”,语文义务教育阶段阅读教学总目标,具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅近的文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。,二年级阅读教学目标,1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。注意长句中和段落间的停顿。能背诵指定的课文。2学习默读课文。要求不出声，不指读，一边读，一边想。3结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。4能初步理解每个自然段的内容。初步理解课文内容。5阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。6诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。7认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。8积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。9喜爱图书，爱护图书。,例：,裂开,冻僵,剩下,讥笑,孤单,幸亏,讨厌,欺负,芦苇,篱笆,暖烘烘,卧在草堆里,li 裂开,列 衣,+,l b篱 笆,篱 笆,l wi 芦 苇,hn 暖烘烘,烘,gng hng hng 拱 洪 哄,裂,僵,剩,讥,孤,亏,厌,欺,苇,笆,烘,卧,负,讨,分裂,多亏,孤独（d）,厌食,芦苇,僵硬（yng）,烘干,卧室,欺负,自欺欺人,欺压,负担,丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。,一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一只特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。,三年级阅读教学目标,1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。边读边思考，读出不同语气、能背诵指定的课文。2初步学会默读，初步理解课文内容，能对课文中不理解的地方提出疑问。3能联系上下文和生活实际，理解词句的意思。4学习分析自然段，归纳课文的主要内容。5学习课文是怎样用词造句、连句成段的。6学习按要求预习课文。能借助字典、词典学习生字词。7在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、顿号的一般用法。8积累课文中的优美词语、精彩语段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9诵读优秀诗文，注意诵读中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文25篇（段）。10养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于20万字。,猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是,它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！,猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，可是 说它贪玩吧，可是 多么尽职,它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。,五年级阅读教学目标,1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能表达课文的思想感情，能背诵指定的课文。2能按要求默读课文，理解主要内容，有一定的速度。3能借词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，能辨别词语的感情色彩。4能抓住重点词、句、段，深入理解课文内容。5能了解段与段、段与篇之间的联系，能给课文分段、归纳段落大意和课文的主要内容。学习概括文章的中心思想。6继续学习预习课文。能自学生字词，初步了解课文内容，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。7学习浏览，扩大知识面，根据需要搜索信息。8在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。9诵读优秀诗文，背诵优秀诗文30篇（段）。10能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，初步养成做读书笔记的良好习惯。课外阅读总量不少于50万字。,圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的厅台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野；圆中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安谰园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有许多景物是根据古人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。圆中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步圆内，有如漫游在天南海北，饱览着中外名胜；留恋其间，仿佛置身在幻想的境界里。,相信你能用上这些词语概括文章主要内容：,举世闻名 珍贵宏伟 瑰宝 精华不可估量 灰烬,