身边的化学物质氧气、水、二氧化碳.ppt

身边的化学物质,身边的化学物质,（一）氧气、二氧化碳、水,对于课标中的一级、二级主题在教材中的具体分布如下表所示：,本主题知识点较多，知识零乱、难以记忆，好在大多都是具体、直观性的内容，学生还是容易接受的。对于标准中要求的知识点在复习中都要涉及到，但肯定不能把每个知识点都重新讲一遍，这就要求有重点地复习一些知识点。,重点：O2、C、CO2、CO和常见酸(HCl、H2SO4)、碱(NaOH、Ca(OH)2)、盐(Na2CO3、CaCO3、化肥等)的性质与用途。难点：饱和溶液、溶解度、溶质质量分数及计算、金属活动顺序表、复分解反应条件、溶液酸碱性和酸碱度及与此相关的科学探究和实验设计等较为灵活的知识点。,（一）氧气、二氧化碳、水,身边的化学物质,（一）氧气、二氧化碳、水,复习目标1能说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。2了解自然界中的氧循环和碳循环，能通过实验探究空气中氧气的体积分数，设计实验探究空气中二氧化碳相对含量的变化，知道温室效应。3知道氧气、二氧化碳、一氧化碳的主要性质和用途。认识氧气能跟许多物质发生氧化反应。4初步学习实验室制取氧气和二氧化碳5进一步理解“结构决定性质，性质决定用途”。,6.认识水的组成；了解吸附、沉淀、过滤等常用的净水方法，了解自来水的净化原理；学会常用检验硬水和软水的方法；了解天然水体污染物的来源、危害及其常规处理方法。,2.下列含氧化合物，不需要加热就能够直接产生O2的是()A.H2O2 B.MnO2 C.Fe2O3 D.KClO3,1.下列物质中属于纯净物的是()A.空气 B.粗盐 C.生铁 D.纯碱,3.能源短缺和温室效应是当今人类面临的难题，新能源的开发和地球环境的保护是人类共同的目标。由此可见，最理想的能源是()A.天然气 B.氢气 C.酒精 D.汽油,练一练,D,A,B,4.用KMnO4、KClO3、H2O2三种物质都可制得氧气，说明这三种物质的组成中都含有()A.氧元素 B.氧化物 C.氧分子 D.氧气,5.奥运向我们走来，“绿色奥运”的理念更加深入人心。对学习化学知识的人来说，“绿色化学”理念同样重要，你认为下列符合“绿色化学”理念，实现零排放的是()A.实验室制氧气 B.实验室制二氧化碳C.用生石灰制熟石灰 D.实验室制氢气,A,C,6.每年的3月22日是“世界水日”。2008年“世界水日”的主题是“涉水卫生”。下列涉水的变化中没有化学变化的是（）A海水晒盐B太阳能光解水制氢气C饮用水生产D肥皂水区分硬水和软水,A,7.下列现象与环境污染无关的是()A.赤潮 B.酸雨 C.臭氧空洞 D.火山爆发,D,B,9.下列关于氧的说法正确的是()A.实验室常用电解水的方法来制取氧气 B.夏天食物腐烂与氧气无关C.铁丝在氧气中燃烧,发出白光,生成黑色固体 D.含氧的化合物可能不是氧化物,D,10.下列现象的产生，与空气中的水蒸气无关的是()A.酥脆的饼干放置在空气中变软B.夏天从冰箱取出的冰糕冒“白气”C.冬季的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花”D.进入久未开启的菜窖或干涸深井使人感到气闷、头昏,D,11.下列物质的用途,主要利用了物质的化学性质的是（）A氧气用于急救病人 B“干冰”用于人工降雨C生铁铸造铁锅 D铜用于制造导线,12.下列能说明硫和氧气发生了化学反应的是（）A硫是淡黄色固体 B硫受热会融化C液态硫受热会汽化 D有刺激性气味气体产生,A,D,13.下列各图所示变化属于物理变化的是(),B,14.为判断某化合物是否含碳、氢、氧三种元素，取一定质量该化合物在氧气中充分燃烧，接下来还需进行的实验有()用无水硫酸铜检验是否有水生成；用澄清石灰水检验是否有二氧化碳生成；用带火星的木条检验氧气；测定水和二氧化碳的质量。A.B.C.D.,B,15.空气是一种宝贵资源。下列有关空气的说法正确的是()A.空气中含量最多的是氧元素B.空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的15C.从空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护气D.空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大，空气质量越好,C,16.小亮同学设计右图装置来制取并收集气体，你认为他能制得的气体是()A.用KMnO4粉末制取O2 B.用KClO3和MnO2制取O2 C.用Zn和稀硫酸制取H2D.用石灰石和稀盐酸制取CO2,D,17.如图所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是()A.b导管连接供给氧气的钢瓶B.a导管连接病人吸氧气的塑胶管C.该装置可用来观察是否有氧气输出D.该装置不能用来观察输出氧气的速度,C,18.乐山是一座亲水城市，水是乐山的灵魂，我们应象珍惜自己的血液一样珍惜每一滴水。下列关于水的说法中不正确的是()A.水是由氢元素和氧元素组成的化合物B.城市污水必须经过净化处理后才能排放C.清澈、透明的泉水是纯净物D.水资源是宝贵的，一定要节约用水,C,19.用二氧化碳溶液浇灌盐碱地植物主要作用除改良碱性土壤外还能()A.促进植物的呼吸作用 B.加速植物的光合作用C.增加植物生长所需的微量元素 D.代替碳酸氢铵等作氮肥施用,B,20.要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是()A.木炭 B.硫磺 C.铁丝 D.红磷,21.下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是()A.用干冰作制冷剂 B.用金刚石切割玻璃C.用煤作燃料 D.发烧病人用酒精擦身体降温,D,C,22.在四川汶川大地震中，很多同胞失去了宝贵的生命。在这些遇难同胞中，有很多人不是被石块压死，而是在废墟里漫长的等待中严重脱水而死，说明了水对于我们生命的延续是如此的重要，下列关于水的说法中不正确的是()A.水是氧化物 B.水由氢、氧两种元素组成C.水由水分子构成 D.水由两个氢原子和一个氧原子构成,D,23.每年的4月22日为“世界地球日”。下列说法中与“世界地球日”的主题无关的是()A.使用压缩天然气作燃料的汽车 B.开发利用太阳能、水能等无污染能源 C.燃料脱硫以减少酸雨的产生 D.我国政府已向全世界承诺：在全国消灭碘缺乏病,D,24.2008年6月1日，我国正式实行“限塑令”，开始在全国范围内限制使用塑料购物袋。下列说法不正确的是()A.“限塑令”有助于控制“白色污染”B.提倡生产和使用可降解塑料C.塑料属于有机合成材料 D.应禁止使用塑料制品,D,25（2010眉山）二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验得出氧气约占空气总体积的1/5，有关氧气的叙述正确的是()A具有可燃性 B铁丝在氧气中燃烧火星四射 C硫在氧气中燃烧生成三氧化硫 D木炭在氧气中燃烧生成刺激性气味的气体26(2010南京)下列物质能在空气中燃烧，且产生大量白烟的是()A木炭 B硫粉 C红磷 D铁丝,B,C,27（2010潍坊）化学学习小组做实验时记录了下列实验现象，其中正确的是()A细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体生成B红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾C少量高锰酸钾固体溶于水可得到浅绿色溶液D在滴有石蕊的盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液，溶液颜色由蓝色逐渐变成红色,A,28.（2010佛山）2009年12月7日18日，在丹麦首都哥本哈根召开了世界气候大会，焦点问题主要集中在停止增加温室气体的排放。能产生温室效应的气体主要是（）A.CO B.CO2 C.N2 D.NH3,B,29（2010广东）自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化为氧气的是()A水变成水蒸气 B动植物的呼吸 C植物的光合作用 D化石的燃料的燃烧,C,30.（2010贵港）下列物质的用途与其依据的性质不相符合的是（）A一氧化碳用于冶金工业 一氧化碳能够燃烧B干冰用于人工降雨 干冰易升华同时吸收大量的热C金刚石用于裁玻璃 金刚石很硬D石墨用于制铅笔芯 石墨很软,A,31（2010南通）关于C、CO和CO2的叙述正确的是()AC、CO和CO2均有还原性 BC、CO和CO2均有可燃性C常温下C、CO和CO2均可与水反应 DCO和CO2在一定条件下可以实现相互转化,D,32（2010楚雄州）用右图装置电解水，一段时间后的现象如图所示。对该实验的描述错误的是()A.甲试管中收集到的是一种可燃性气体B.该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成C.向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性D.甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为8:1,D,33.（2010鄂州）我们的生活每天都离不开水，下列有关水的说法正确的是()A硬水比软水洗衣服的效果好 B常用肥皂水来检验硬水和软水 C硬水的pH一定小于7 D实验室里最好用自来水配制溶液,B,34.利用图2所示装置，能完成实验室制取气体的是()A用制取氧气 B用制取二氧化碳C用制取氧气 D用制取二氧化碳,C,35.（09福州）碳和部分碳的化合物间转化关系如图5所示。,（1）物质X的化学式为。（2）在物质的分类中，CO属于。（填标号）A酸 B碱 C盐 D氧化物（3）从图中任选一种物质，它的一种用途。（4）写出图中转化关系中属于化合反应的一个化学方程式。,36.地球表面变暖及一些异常气候与大气中二氧化碳的含量增加所形成的“温室效应”有一定的关系。(1)下列反应都能放出二氧化碳气体，试分析判断，会加剧“温室效应”的主要化学反应是(填序号)。CO2 CO2 CH42O2 CO22H2OCaCO32HCl=CaCl2H2OCO2石油+氧气 二氧化碳+水2NaHCO3 Na2CO3H2OCO2,(2)下列反应都能吸收二氧化碳气体，试判断，对维持大气中的二氧化碳气体总量平衡至关重要的是(填序号)。CO22NaOH=Na2CO3H2O 6CO26H2O C6H12O66O2CO2H2O=H2CO3,37（09潍坊）CO2是目前大气中含量最高的一种温室气体，科学家正在研究分离出空气中的CO2，然后在催化剂作用下将CO2和H2反应合成汽油、甲醇等有机物。请回答以下问题：（1）实验室中可选用制取氢气的装置。,简述实验中将锌粒加入容器的方法是.,（2）某同学设计右图装置分离CO2和CO。实验开始时，关闭活塞b，打开活塞a，让混合气体从导管口进入，所得纯净气体从导管c逸出(假设完全反应)，此时逸出的气体是。混合气体通人完毕后，再关闭活塞a，打开活塞b，使分液漏斗中的稀硫酸进入广口瓶，此时逸出的气体是。（3）请写出CO2和H2反应合成甲醇（CH3OH）的化学方程式。,39.用化学方程式表示下列转化,40.（1）按照要求各写出一个生成二氧化碳的化学方程式：化合反应：分解反应：复分解反应：（2）按要求写出一个生成水的化学方程式：氧化反应：分解反应：置换反应：,谢谢！,气体制取方法是初中化学的重点内容，也是中考的热点内容。其主要内容如下：一、气体制取的装置 化学实验室制取气体的装置有气体发生装置、净化干燥装置和收集装置。,1.气体发生装置,（1）将块状固体置于多孔隔板上方。（2）液体从长颈漏斗中加入至浸没固体即可。（3）该装置的优点是随开随制，随关随停。,（1）长颈漏斗的下口应伸入液面以下，否则起不到液封的作用；（2）加入的液体反应物（如酸）要适当。（3）将长颈漏斗换成分液漏斗可以控制反应速率。,（l）试管口应稍向下倾斜，以防止产生的水蒸气在管口冷凝后倒流而引起试管破裂。（2）铁夹应夹在距试管口 l/3处。（3）胶塞上的导管伸入试管里面不能太长，否则会妨碍气体的导出。,注意点,H2、CO2等。,H2、CO2、O2等。,O2、NH3等,适用气体,装 置示 意图,块状固液体反应不加热型,粉状固液反应不加热型,固体间反应加热型,装置类型,A,B,C,2、气体收集装置,3、气体的净化与干燥装置,二、气体制取的原理,2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2,三、气体制取的操作及注意点,1仪器安装 仪器安装必须遵循一定的顺序：由下而上，从左到右，先主后次，先局部后整体。如实验室中氧气的制取实验，仪器安装顺序为：在铁架台上先放置酒精灯，根据酒精灯的高度确定试管的位置；从左到右依次安装气体发生装置、净化装置、集气装置；先安装气体的发生装置，再安装其它装置。,2装置气密性检验,装置气密性检验是气体制取实验是否成功的关键步骤。装置气密性检验的常用方法有“手握升温法”、“微热升温法”及“注水法”。手握升温法：这种方法适于体积较小的气体发生装置，如氧气的气体发生装置。检验方法是：将带有导气管的单孔塞在试管口上塞紧，并将导气管出口浸没在水中，用双手握住试管外壁片刻，水中导气管口有气泡冒出，手移开后，导气管内有水柱上升，且较长时间不回落，说明气体发生装置气密性良好。,微热升温法 这种方法广泛地适于由试管、烧瓶等加热类玻璃仪器组装的气体发生装置的气密性检验。如氧气的发生装置。具体操作方法是：将气体发生装置的导气管出口浸没在水中，用酒精灯在试管或烧瓶的底部稍微加热（体系内的空气受热膨胀，水中导气管口有气泡冒出），停止加热后，水在大气压的作用下，升入导气管形成一段水柱，且水柱较长时间内不回落，说明装置气密性良好。,注水法：这种方法主要适于启普发生器及其简易装置的气密性检验。具体操作方法是：塞紧橡皮塞，关闭导气管活塞（或关闭导气管上的止水夹），从漏斗向气体发生装置内注入一定量的水使漏斗内的水面高于气体发生装置内的水面，且形成一段明显的水柱时，停止加水，观察水柱在较长时间内不下降则表面装置气密性良好。,3气体净化（包括气体干燥）,实验室中制取的气体往往含有水蒸气、酸性气体等杂质，影响了气体的后续性质实验，因此为保证气体性质实验的如期顺利进行，必须对制取的气体进行净化处理。气体净化的原则是“除杂”、“不减”、“不增”，“除杂”是指除掉目标气体中的杂质气体，“不减”即尽量不要减少目标气体的量，“不增”是指不增加新的杂质气体。除掉目标气体中的水蒸气是气体的干燥，干燥剂的可以选择浓硫酸、碱石灰、无水氯化钙等。除掉目标气体中的酸性气体可用碱液、水等，也可以用酸式盐的饱和液。方法是用目标气体所形成的酸式盐饱和溶液来除去该目标气体中的酸性气体，该方法不仅除掉了酸性的杂质气体，而且可使目标气体的量有所增加，如CO2（HCl）用饱和NaHCO3溶液的净化方法，NaHCO3 HClCO2+NaCl+H2O，所以这种气体净化方法最好。,4.尾气处理,化学实验中对环境有害的气体很多，在实验中必须对这部分尾气进行无害化处理。具体的处理方法可归纳为：火封法（即燃烧法）。对于可燃性气体可采用此种方法，使其通过燃烧转化为无害的物质。如H2、CH4和CO的尾气处理就是采用了这种方法。水封法（即将气体通入水中）。这种方法适用于水溶性较大的气体，如氨气的尾气处理就是采用了这种方法。这种方法的操作必须注意因气体溶解太快而出现的倒吸现象。碱封法（即将气体通入到碱液中）。所有的酸性气体都可采用这种方法，使这些酸性气体与碱液反应生成不具挥发性的盐类。如SO2等酸性气体，其尾气就可以通入到氢氧化钠溶液中。,四、气体制取的常见考点,1.考查气体的发生装置的组装,例1 化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：,(1)写出图中带标号仪器的名称：。(2)若实验室对你开放，请用A装置制取一种你熟悉的气体。反应的化学方程式是，选择的收集装置是（填序号)，选择此收集装置的理由是。,A B C D E F,(3)装置B和F均可用来制取二氧化碳气体，选用装置F的优点是；检验装置F的气密性方法是。(4)某兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等也装配了一个在实验室中用稀盐酸和大理石反应制取二氧化碳气体的装置，如右图所示,反应的方程式为；不能将铜网换成铁网的原因是。使用该装置来制取二氧化碳气体的优点是。,解析本题主要以气体的发生装置为背景考查学生对发生装置的组装、优化等能力，同时也考查了学生的对装置气密性检查方法的掌握情况。答案(1)酒精灯;长颈漏斗(2)2KClO3=2KCl+3O2（或者高锰酸钾制氧气）；C（或D）、氧气的密度大于空气，不与空气中的成分反应（或氧气不易溶于水，不与水反应）。(3)容易添加液体药品；在导管末端的加上乳胶管，并用弹簧夹夹紧，向长颈漏斗中注入一定量的水,若形成一段稳定的液柱,则装置的气密性是好的（其他合理答案也给分）。(4)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；铁网被腐蚀，制得的CO2气体中混有H2；随开随用,随关随停。,2.考查气体制取的装置组装,例2（09南京中考题）根据下列装置图回答有关问题：,(1)写出装置中标号仪器的名称：；。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是(填字母)。(3)写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式，并据此选择上图中(填字母)组装一套制取干燥氧气的装置，收集氧气时，验满的方法是。,3.考查综合探究气体制取、性质的能力,例3(肇庆)现有下列仪器或装置，请回答下列问题：,（1）仪器的名称；加热高锰酸钾制取氧气应选装置（填字母），收集O2应采取 法。,（2）草酸(H2C2O4)固体在浓硫酸作用下发生反应:H2C2O4=CO2+CO+H2O，若用该反应来制取CO，制气装置应选（填字母）；除去其中的CO2可选仪器AC，C中装入的试剂最好是（填小写字母）：a.烧碱溶液 b.浓硫酸 c.澄清石灰水。（3）点然CO前应进行的操作是；若用CO还原氧化铜粉末，应选装置（填字母），其反应方程式为。,浓硫酸,解析本题是以气体的制取为背景，考查了学生的综合探究能力。答案（1）酒精灯 D 向上排空（或排水）（2）（2分）B C a（3）检验气体的纯度（或验纯）E CuO+COCu+CO2（4）暗红色粉末变为黑色 B 产生废物少（或减少污染、或加热需要热量少、或反应时间短、或利于分组及家庭实验）,（4）右图为某种“微型”实验装置。如果G处装稀盐酸，H处放少量铁屑，则加热处的现象；“微型塑料滴管”相当于上图实验装置中的（填字母）；用微型仪器进行实验，除试剂用量极少以外，还可能具有的优点是（写1点）。,4通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置。请结合下图回答问题：（1）写出实验室用装置制取氧气的化学方程式。（2）通过查阅资料得知：氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体。小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的反应的发生装置是，收集装置是。（填字母编号）（3）小芳将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中，观察到的现象是：。（4）请写出氨气和氧化铜反应的化学方程式。,