语文上册《湖心亭看雪》课件新人教版.ppt
湖心亭看雪,张岱,湖心亭：位于西湖中，据说宋代整修西湖时，以湖泥堆成小岛，明嘉靖三十一年（1552）在山上建成亭阁，取名“湖心亭”。湖心亭四面环水，花柳相映，绿水盈盈环抱，青山苍苍遥峙，水色山光一片，这是观赏西湖风景的好地方，因常有文人墨客到此赏景。,补充：明亡后，张岱曾参加过抗清斗争，后来消极避居在浙江剡溪山中，专心从事著述。他的文章缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感，总带有淡淡的哀愁。,作者介绍,整体把握课文,1、听课文录音，注意字音、节奏、感情。,崇祯()()毳（）衣 挐()一芥（）雾凇()沆()砀()铺毡()喃喃（）更()定 更()有此人 强()饮,崇祯(chng zhn)毳(cu)衣 挐(ro)一芥(ji)雾凇(sng)沆(hng)砀(dng)铺毡(zhn)喃喃(nn)更(gng)定 更(gng)有此人 强(qing)饮,湖中人鸟声俱绝一童子烧酒炉正沸,读准下列句子的停顿,2、以自己喜欢的方式读课文 疏通字词。结合注解疏通文句，然后圈画出还不解的字词，进行质疑问难，可同桌间讨论交流。（同学们对课文的字句还有不解的，提出来大家一起解决）,余挐一小舟：拥毳衣炉火：毳 毳衣 雾凇沆砀：雾凇：沆砀：上下一白：焉得更有此人：强饮三大白：莫说相公痴：,余挐一小舟：撑船。拥毳衣炉火：毳衣，用毛皮制成的衣服。雾凇沆砀：冰花一片弥漫。雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。上下一白：全白。焉得更有此人：哪能；还。强饮三大白：痛饮，（强，尽力）；酒杯。莫说相公痴：痴迷。,（1）一字多义：余挐一小舟 上下一白：是日更定：是金陵人：是日更定：焉得更有此人：（2）词类活用：客此：,（1）一字多义：余挐一小舟 数词 一；上下一白：全 是日更定：这；是金陵人：判断动词 是日更定：古代夜间计时单位 焉得更有此人：还（2）词类活用：客此：客居，名词作动词,3、齐读课文，用现代汉语讲述本文主要内容。,1品美景,找出描写雪景的语句，读一读。,“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,三、品读赏析,天与云与山与水，上下一白。,由上到下、富有层次感地写出了天空、云层、山峰、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象，突出天地茫茫，阔大辽远之势，即着眼于“大”字。,湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,连用“一痕、一点、一芥、两三粒”，由大到小，由远到近，不仅表现了视线的移动，景色的变化，而且暗示了小船在夜色中缓缓行进，展现了一个微妙而变幻的意境，给人一种似有若无，依稀恍惚之感。突出“小”字。,白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。文中的白描抓住了景物的突出特征来写，一痕、一点、一芥、两三粒高度抽象、概括，长与短、点与线、方与圆、多与少、大与小、动与静简洁概括，表现出悠远脱俗的情味。,“一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我的眼前，两手搭在髀间，没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”,“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发”,鲁迅故乡,唐弢琐忆,白描手法写人,2听读课文明确：舟子是如何评价张岱的？,痴,3、听读课文，找一找文中哪些 地方让你看出“相公痴”？,时间：十二月，更定；环境：大雪三日，湖中人鸟声俱绝；方式：挐一小舟，拥毳衣炉火，独往 湖心亭看雪。行为：余强饮三大白而别。问其姓氏,4、寻找“痴似相公者”,(1)作者是怎么介绍这两个人的？(2)作者与两位金陵人在湖心亭巧遇时的情绪如何？找出相应的句子。,作者写“问其姓氏”，可后面却是“是金陵人，客此”，答非所问，作者写错了，还是有意突出什么？你怎么看待这句？,小结：透过这个苍茫一片的冰雪世界，我们感受到了作者那种天地间如“沧海一粟”的深沉人生感慨。有孤独、落寞之感慨，又有超凡脱俗的闲情雅致。这篇山水小品，有人物，有对话，叙事、写景、抒情融于一炉。淡淡写来，情致深长，洋溢着浓郁的诗意。,江 雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗元,满纸荒唐言，一把心酸泪。都云作者痴，谁解其中味。曹雪芹红楼梦,作业 1、背诵课文 2、就“我看古人之痴”为话题，课后练笔。,
