语义学讲义1(黑白).ppt

语义学,郑天刚,解释下列词语：酷 漂亮 郁闷 人生 蓝色 甜 痒 蓝盈盈 红彤彤 黑压压 沉甸甸 香喷喷 寒冷 温暖 炎热 老年 高级下面两个句子的意思一样吗？为什么？他的个子没有小张高。他的个子还没有小张高呢。,下面的句子中的受事是否属于小张？为什么？小张摔断了一条腿。小张捡到一个钱包。小张丢了一个钱包。下面的句子是否有歧义？为什么？老杨上个星期做过一次大手术。老杨想娶一位北京姑娘。,第一章 绪论,第一节 什么是语义学（semantics）,英戴维克里斯特尔现代语言学词典：语言学一大分支，研究语言的意义。李延福主编国外语言学通观：研究语言的意义的学科。,第二节 语义学是一门尚未成熟的科学,一、跟语音学、句法学相比，语义学是一门比较年轻的也是比较薄弱的学科,现代语义学取得突飞猛进的发展是20世纪60年代以后的事。,1897年法国学者布雷尔（Michael Bral，18321915）发表语义学探索，语义学作为语言学的一门独立学科宣告成立。,到目前为止，语义学内部尚未形成十分完整的理论体系和严格的理论范畴。,在语义学研究领域内，空白和争议问题颇多，甚至一些最基本的理论问题，如意义的实质问题，语义学至今不能做出令人满意的解释。,二、语义学研究起步较晚、比较薄弱的原因：,1.对语义现象的描述很难做到客观、准确，因为它“捉摸不定”、“变化多端”，而且往往“因人而异”。2语义涉及到人类思想深处十分抽象的活动规律，横跨许多学科（哲学、心理学、逻辑学、人类学、社会学等），往往使人感到深幻莫测，难以下手。3涉及到百科知识。4结构主义语言学的消极影响。5缺少一整套独立于自然语言之外的专门用于语义研究的元语言系统。,帕默谈用语言解释语言,“说话”,意思,第三节 语义学的分期,一、语文学（philology）从世界范围看，语文学时期是从上古直到19世纪初，但各国的情况不太一样，中国延续的时间显然要更长一些。这一时期语义研究的重要内容就是注释、校订、评注古籍。我国语文学时期的语义研究叫做训诂学。,语文学（训诂学）只着眼于古代的书面语，目的也只限于注释古书，还不是关于语义的独立、全面、系统的研究，还没有提出什么语义方面的理论。,19世纪初之后，随着语言学的发展，语义研究成了语言学的一个分支词汇学的重要内容。直到1897年法国学者布雷尔发表语义学探索以后，语义学才渐渐从词汇学中分出，成为语言学的一个新的分支。到了20世纪二三十年代以后，现代语义学逐渐发展起来。但现代语义学产生以后，传统语义学并没有消亡，所以，我们把词汇学中的语义部分、早期的语义学以及现在仍然沿袭传统语义学的理论和方法的语义研究都叫做传统语义学。,二、传统语义学,研究词义、语音、客观事物三者的关系；词义与概念的关系；词义的色彩；多义词、同音词（同音异义词）、同义词、反义词；词义的演变，特别是演变中的扩大、缩小和转移等等。传统语义学的成果主要体现在语言教学、辞典编纂、翻译和有关词义的研究论著上。,传统语义学主要研究范围和成果形式：,传统语义学产生的意义：,语义研究从语文学、训诂学到传统语义学是一次飞跃。语文学只研究古代，传统语义学古代、现代都研究；语文学只研究书面语，传统语义学书面语、口语都研究；语文学只着眼于实际工作，传统语义学既着眼于实际，也总结出了自己的理论。,传统语义学的不足：,它把词义当作一个囫囵的整体，而不能将其分解成更小的构成要素深入研究。对词义的研究基本上是原子主义的，很少涉及语义系统。它只研究词义，而不研究更大的语义单位，如句义。这些弱点大大影响了语义研究的广度、深度和科学性。,三、现代语义学,20世纪3040年代，随着对普通语义学的研究，语义学开始逐步得到普及。4050年代哲学家和逻辑学家对语义的研究，对语义学的发展起到了很大的推动作用。60年代以后，TG语法中的重要人物卡茨（Katz）首次提出语言研究中应当包括语义部分，并建立了自己系统的语义理论，从此形成了语言理论中的“句法学、音系学、语义学”三足鼎立的格局。到了8090年代，随着机器翻译、人机对话、通讯技术自动化、符号学、信息论、认知科学等学科的迅猛发展，语义已成为许多学科研究的中心课题。,现代语义学研究领域观点众多、学派林立的特点非常突出。这是因为语义学的研究与哲学、心理学、人类学、历史学、社会学、逻辑学、数理科学、认知科学等学科息息相关，特别是与哲学和逻辑学的关系更为密切，它处于各种矛盾的思潮和各类学科的汇合处，是人类研究的焦点。（束定芳）,悖论,第四节 现代语义学的特点：一、多学科 二、跨学科 三、多维度 四、多层次,第五节 语义学与语用学的区分,一、何自然的界定：语义学指的是狭义的语义学，即逻辑语义学，它研究句子和词语本身的意义，研究命题的真假条件。因此，语义学研究的意义是句子的认知意义，是不受语境影响的意义。而语用学也研究意义，但那是言语使用上的意义，语用学也研究条件，但那是传递语言信息的适切条件。因此，语用学研究的意义是话语行为的意义，是在语境中才能确定的意义。可见，从意义理论整个体系来看，语用学、语义学共处于同一个集合之中（互补关系），但又各司其职能（互不相同）。,二、“句子”和“话”帕默（F.R.Palmer）从来没有两句“话”是完全相同的，所以语言学家只能对“话”作概括的说明。但当他概括时，他谈论的已经不是“话”而是“句子”了。因此，“Lyons所说的说话含义也是句子的一部分意义，即由韵律特征和语言辅助手段表达的，并从上下文和语言环境中获得的那一部分意义。不过他已经是在概括了。当他谈到There is a bull in the field用作告诫时，他已经不是在和具体的话打交道，而是在和能通过句子形式辨认的，可以用作告诫的一类话打交道。有这两点保留，才可以采纳Lyons所提出的这种区分。”（语义学）,三、关于言内义和言外义（沈家煊）,人在说话时有表达言外之义的能力，在听人说话时有理解言外之义的能力。从语言学内部分支来说，一般认为，言内之义是语义学的研究范围，言外之义是语用学的研究范围。有一些言内之义是言外之义“固定化”的结果。因为固定不固定是个程度问题，言内之义和言外之义也就难以完全分清，语义学和语用学的分界也就不能划得很清。,言外之义因为在“言外”，所以是可以推翻的，这是言外之义区别于言内之义的一个特性。推翻言内之义会造成自相矛盾，推翻言外之义不会有矛盾。例如，“我看过他三本小说”这句话，“我看过他的书”是它的言内之义。“三本小说我是看完了的”是它的言外之义：,（1）*我看过他的三本小说，但我没有看过他的书。(语义矛盾)(2)我看过他的三本小说，但是都没有看完。,言外之义大致可以分为两类，一类是推导需要凭借具体的语境，例如：(3)甲：这家公司要找个打字员。乙：小兰是大学生。还有一类言外之义不需要凭借具体的语境，按通常情形就可以推导出来，这样的言外之义可称为“常规言外义”，例如：(4)小张在路上捡到一个钱包。(5)小张不小心切断了一个手指头。,.语义学，英杰弗里N利奇著，李瑞华等译，上海外语教育出版社1987.8.语义学，徐烈炯著，语文出版社1995.10.第二版现代语义学，束定芳编著，上海外语教育出版社2000.12.,附：教材及主要参考书,教材：语义学概论，郭聿楷、何英玉著，外语教学与研究出版社2002.3.参考书：,汉语语义学，贾彦德编著，北京大学出版社1999.9.第二版语义论，朱跃著，北京大学出版社2006.12.语义研究，石安石，语文出版社1994.12.语义学，何英玉编，上海外语教育出版社2005.6.,郑天刚的联系办法电子邮箱：电话：23501514手机：,语义悖论,