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,园林规划设计 课程整体教学设计 顺德职业技术学院艺术设计系 江芳 2008.4,URBANPARK DESIGN,课程名称:园林规划设计适用专业：园林技术三年级;学时：90学分：5制定人：江芳 所属院系：艺术设计系,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,课程简介,课程设计理念与基本思路,课程整体设计,课程改革效果,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,课程简介,课程名称,课程定位,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,职业岗位群,从事城市绿化设计、园林景观设计工作的设计人员,从事园林工程施工、管理等工作的工程人员,职业岗位群,+,从事园林植物繁植、栽培、养护管理的工程人员,+,园林规划设计类401课时占37%,园林工程施工类310课时占28.6%,园林树木与花卉种植管理类370课时占34.2%,主要培养学生园林规划、设计的专业核心能力，并拓展园林工程施工、植物养护能力；,主要培养学生园林工程施工、管理的专业核心能力，并拓展工程造价、招标、植物栽培养护能力；,主要培养学生园林树木与花卉栽培、养护、经营的专业核心能力，并拓展园林树木与花卉销售和花艺设计制作能力,园林项目设计应用（一、二、三）园林建筑设计城市绿地系统规划,园林制图与透视计算机辅助设计园林工程施工与管理一、二、三,园林植物应用技术一二树木学三花卉学景观生态学土壤学园林植物应用实训,课程体系,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,课程定位,专业核心能力,园林设计应用能力园林工程应用能力职业素质,企业行业调研,核心课程园林规划设计,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,先修、后续课程,园林制图与透视园林建筑设计 设计基础计算机辅助设计园林植物技术应用景观生态,园林规划设计,园林工程施工管理园林施工管理,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,理念与思路,通过“Workshop”模式合作，开展体验性学习，促进学生职业能力发展，培养学生的“自我学习能力”。充分体现职业性、实践性的要求。,课程内容与园林企业实际项目紧密结合，以学生为主体，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，形成工学结合一体化课程。,以园林项目为课程训练载体，以职业活动为导向，以职业能力培养为重点，突出园林项目设计应用综合职业能力目标。,+,+,园林规划设计特色课程,建立了内容齐全、资源丰富的网络课程教学平台，充分满足了学生自学、自测、交流和知识拓展的需要和开放性以及可持续发展的要求.,+,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,课程教学整体设计,课程目标设计,能力训练项目设计,课程内容设计,考核方案设计,教材资料,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,能力目标,1）具备城市公园设计的步骤、内容、要求和应用能力。2）学生能够独立用手绘、计算机辅助软件等工具完成项目设计。3）遵守城市规划与园林、建筑中的各项行政政策、规范与行业标准等。4）解决园林绿地与城市规划的关系服务经营等问题能力。5）能够应用图纸、文案与语言向客户表达设计与交流意见。,能力目标,职业素质目标,知识目标,课程目标设计,职业资格证书,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,职业素质目标,1）正确遵守行业规范，2）培养自我管理能力以及管理他人的能力，3）具有尊重岗位，尊重他人的精神，4）团体的协作性和较强的合作精神。5）自我学习的机会,知识目标,1）了解城市公园设计应用的基本原理、基本原则、景观的构成基本要素、设计方法和应用。2）了解城市规划与园林、建筑设计中的各项行政政策、规范与行业标准等。,职业资格证书,三级景观设计师,课程目标设计,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系 城市园林与花卉设计专业,URBANPARK DESIGN,课程内容设计图,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,能力训练项目表(4),项目1：公园案例项目设计测量分析,项目2:公园植物配置与造景项目,项目4:综合性公园规划设计,知识归纳上升,项目3:主题性公园设计,层进式项目展开,任务1：测量公园项目小品任务2：收集公园项目资料任务3：分析公园案例资料,任务1：对确定的区域范围调查任务2：会对设计对象进行设计，测量并进行计算。任务3：会用手绘和辅助软件绘制设计图任务4：编写设计说明书、,任务1：综合性公园调查现状、前期资料收集分析任务2：综合性公园主题、布局构思任务3：综合性公园设计方案分析、定稿任务4：综合性公园设计图纸手绘与计算机表现任务5:设计研讨PPT汇报任务6:企业与学校共同评价,任务1：主题性公园调查现状、前期资料收集分析任务2：主题性公园主题、布局构思任务3：主题性公园设计方案分析、定稿任务4：主题性公园设计图纸手绘与计算机表现任务5:设计研讨PPT汇报任务6:企业与学校共同评价,能力训练加强,考核方式系统,成果展示提升,URBANPARK DESIGN,进度设计,URBANPARK DESIGN,进度设计,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,四、第一次课设计梗概,1、展示优秀景观作品案例,给学生明确课程目标，介绍课程总体设计安排，上课方式。给学生介绍现在的公园的主要历史、发展及现状，让学生明白公园的功能、作用、重要性和趣味性以及最新发展趋势，介绍相关网站及参考资料，扩展学习空间。,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,四、第一次课设计梗概,2、介绍考核方式跟学生强调出勤的重要和必要，强调每次的实训、项目设计以及调查都计入平常成绩，介绍考核方式和考核要求以及教学Workshop模式教学。,理论归纳：不喜欢没凳子、太晒没荫凉的公园，喜欢参与性浓的、有人情味的公园，在后期的公园设计中会对指导原则“以人为本”和“场所精神”有很深的感悟。引发学生对公园设计的兴趣。,3、题目：让学生在课堂上讨论自己最熟悉与最深刻印象的公园，目标：通过学生自己主动去寻找公园中的受人欢迎的和不欢迎的因素，让学生更能深入从使用者的角度去体会设计过程中的各种方法和要素以及国内公园的现状。要求：自由讨论公园的优点及缺点，并说出理由，表现在哪些方面。教学方法：讨论式、启发式、引导式,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,五、考核方案设计,1、基本思路鉴于本课程的操作性强，建立多方位考察、全面评价、重视过程，课程设计过程性评价结合终结性评价（30%），小组评价和个体评价的结合（30%），再加上企业与学校的结合（30%），并且国家职业技能鉴定（10%）紧密结合的多元化考核评估模式。,2、课程设计评分标准：总分100分（1）设计构思：25%；（2）设计表达：30%；（3）图纸完整性：10%；（4）语言表达能力：10%；（5）文案说明：5%，（6）合作态度：15%。,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,五、考核方案设计,3、项目设计要求：（1）总体规划意图明显，符合园林绿地性质、功能要求，布局合理。（2）种植设计树种选择正确，能因地制宜地运用种植类型，符合构图要求，造景手法丰富。（3）图面表现能力强，整洁美观，图例、文字标注，图幅符合制图规范。（4）说明书语言流畅，言简意赅，能准确地对图纸进行说明，体现设计意图。,4、项目课程要求：（1）方案过程用手绘表达；（2）总平面图、现状分析图、交通分析图、植物种植设计图、功能分区图、景观结构分析图、竖向设计图、生态系统分析图、鸟瞰透视图、小品透视图、公共设施示意图、设计说明等用PS形式表达。（3）用PPT的方式答辩课题并点评作品；（4）用展板形式在教学楼展厅展出。,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,工学结合模块实训单元设计,项目四：时间第五周 题目：真实课题顺德职业技术学院滨江公园景观设计 目标：让学生能够分析园林设计项目目的、现状调查、主题定位、布局要求和设计表达能力。完整地掌握公园设计的方法与步骤。,重点-1、公园规划设计项目背景。2、公园规划设计项目现状调查。3、公园规划设计主题定位。4、公园规划设计布局要求。5、公园规划设计设计表达能力。难点-1、公园规划设计与园林建设中的关系。2、公园规划设计与城市规划的关系。3、近期与原期的发展以及考虑造价及投资的合理应用、服务经营。4、设计单一理论知识与设计工作实践操作的关系。,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,工学结合模块实训单元设计,要求：1、方案过程用手绘表达；2、总平面图、现状分析图、交通分析图、植物种植设计图、功能分区图、景观结构分析图、竖向设计图、生态系统分析图、鸟瞰透视图、小品透视图、公共设施示意图、设计说明等用PS形式表达。3、用PPT的方式答辩课题；教学方法：调查式、“Workshop”项目讨论式、案例启发式；,理论归纳：通过“Workshop”设计出一个富有特色的新公园，使学生在完整掌握基本的公园设计方法与步骤同时，学会综合地处理项目资料与设计之间的关系，并且深入地进行生态工程与场所尺度的分析和设计，让学生真正地尊重人、尊重场所、尊重自然，并且学会与他人协调合作。,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,资讯,计划,决策,实施,检查,评估,工学结合课程单元设计工作过程场景,“workshop”项目教学模式每个专业班级为30人左右每个Workshop项目组的同学大约4-6人有一个项目负责人与副组长负责整体的协调与组织专业老师有组织地开展工作,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,文案说明,园林设计工学结合工作任务能力分解,咨询前提条件,评价方案草图,提交方案意向,提交主题思想,构思原则,平面布局,提交现状的调查,系统组织,确认设计目标,景点景观规划,功能空间分析,三维透视效果,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,工学结合课程单元设计项目进程,设计构思,调查现状资料收集整理分析,设计方案分析,设计图纸表现,设计研讨汇报,企业与学校 共同评价,成立小组,小组调查,小组讨论,小组分析,小组分工,小组汇报,小组答辩,“workshop”小组合作模式评析考核工作成果、方式、态度,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,工学结合模块实训单元设计实训实习项目,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,Workshop”小组项目教学模式,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,Workshop”小组项目教学模式,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,课程教学方法,教学方法与手段的选择与设计,讲练结合型教学,“小组案例讨论教学,讨论答辩式教学,案例启发型教学,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,共享型电子资源库,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,实践条件,校内实训条件,校外实习环境,园林规划设计课程实训基地,园林景观规划生态工程中心,园林校外实训基地,园林景观模型制作实训室,园林景观规划生态工程中心,陈村花卉世界,佛山园林绿化公司,广州国际怡境景观设计公司,园林规划设计课程实训基地图表,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,情景式教学实训基地,情景式教学实训基地,情景式教学实训基地,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,模型实训室,模型实训室,模型实训室,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,课程已建设校外实训基地6个，与“顺德陈村花卉世界”建立了长期的实训、实践与培训的合作关系；与园林行业企业成立了课程改革小组,共有12人次参与课程目标设计和课程改革工作；聘请企业技术经验丰富的外聘教师3人参与教学.,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,课程改革效果,社会评价,学生考证,2001、2002、2003、2004、2005级学生积极去佛山市上鸿建筑环境工程设计顾问有限公司、南海雷岗山园林绿化工程有限公司、广州国际怡境景观设计公司、陈村花卉世界、顺德城市规划设计院有限公司、佛山市政设计院、佛山科迪园林绿化工程有限公司等多家企业参加寒假暑假社会实践，获得了企业的好评，并提供就业岗位和一定的薪酬。同时部分同学获得社会实践优秀服务小组。2006届学生参加如何在校园文化建设中贯穿办学理念关于顺德职院校园局部环境景观规划设计院级科研项目。2007年课程项目教学中参加顺德职业技术学院滨江公园规划设计设计作品竞赛一二等奖.并参与项目的设计与施工.2006年暑假参加广州花都芙蓉山庄环境改造项目WORKSHOP模式实践，获得了优秀服务小组。,URBANPARK DESIGN,学生参加社会实践,（7）学生参加2007国际植物节实践获得陈村花卉世界的好评。（8）2008年学生参加顺职院滨江公园雨洪花园规划设计工程。（9）2005年学生参加与科迪公司合作的厦门华侨大学校园景观规划设计项目实践。（10）2006年学生参加香港东盟国际集团广西来宾市红水河段滨江公园景观设计项目实践。（11）2007年学生参加与香港绿色建筑设计院合作的三亚中等职业技术学院校园环境景观设计项目实践。（12）2007年学生参加与佛山市顺德规划设计有限公司合作的顺德新城区植物园绿化景观设计项目实践。（13）2007年学生参加与佛山市南海穗王景房地产有限公司合作的佛山南港明轩居住区环境景观规划设计项目实践。,URBANPARK DESIGN,学生参加社会实践,2005年参加“盖雅杯”首届全国高校园林景观设计作品展，四名学生取得二等奖以及四名学生取得优秀奖。2005年参加”2005年中国环艺学年奖”景观类作品获得一名银奖；2006届参加”第二届全国园林景观设计作品大赛”12名学生获得优秀奖；2006年毕业设计作品全部被评为”顺德发明杯挑战杯”优秀奖作品。2007年参加顺德职业技术学院滨江公园规划设计设计作品竞赛一等奖和二等奖.2007年参加2007年高职高专环境艺术设计作品交流会获得三等奖。,URBANPARK DESIGN,社会评价,2、用人企业评价 佛山中境景观规划设计有限公司今年接收了我们的4名学生和5名实习生，总经理周践平对园林规划设计课程将企业项目作为教学内容及职业素质的培养建设给予了高度评价，认为课程成熟，其教学内容及WORKSHOP教学方法在全国具有示范作用。课程正与佛山科迪园林绿化有限公司、广州怡境景观有限公司、南海雷岗山园林绿化工程有限公司开展“校企联合培养”工作，今年这几个企业从2004年接受了30名毕业生实习，和18名学生就业，并且对我们学生作出了“优秀员工“的奖励，对我们学生的能力给予了高度的肯定。与香港绿色建筑设计院有限公司以及陈村花卉世界的“校企联合培养”工作正在进行中。,URBANPARK DESIGN,社会评价,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,学生双证获得情况,在教学中把三级景观设计师职业资格标准渗透到相应课程中，利用行业标准衡量学生的综合技能，满足园林行业对高级技能工种要求；在“三级景观设计师”职业技能考试中毕业学生的通过率达到100%。,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系 城市园林与花卉设计专业,URBANPARK DESIGN,课程成果,顺德职院滨江公园规划设计 04级 园林规划设计二 蔡贵泉组-滨江公园设计方案。,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系 城市园林与花卉设计专业,URBANPARK DESIGN,课程成果,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,课程成果,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,学生获奖作品,获得2007年中国高职高专环艺设计作品交流大赛三等奖,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,学生获奖作品,有底之思顺德职院信合广场景观设计荣获2005年盖雅杯园林景观设计毕业作品大赛二等奖及2005年环艺学年杯设计大赛银奖,顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系,URBANPARK DESIGN,2“Workshop”小组合作项目模式综合改革探索课程实践,特色与创新,1以工学结合项目为载体重组课程内容模块,“项目驱动”等实践性模式系统深入课程改革,课题作业四,作业展示,园林项目设计应用课程教学始终坚持以学生为中心、以任务为中心的原则，在以项目教学为主要特征的学习情境中让园林专业的学生，不仅仅掌握了园林相关的基础专业知识，更是从实际项目的运作过程中去掌握一种知识的应用和创新，全方位激发学生积极性，培养高素质的园林设计技能人才。,课题作业四,作业展示,课程在最后的滨江公园的课题项目中，能很好地将人文、历史、生态在设计中结合与延续下去，这是我们课程的初衷，也是顺德职院的”立足地方、以人为本“的办学理念，作为一个景观设计师，他的职责就是热爱土地、规划人的体验,理解人与自然的相互关系，尊重人类文化，所以我希望作为一个老师，我不仅仅向学生传授的是简单的知识和技术，更重要的是传播一种思想，景观设计师是与生命有关的职业，他的理想根植于土地，谢谢大家！,