2、作文3围绕中心选择材料.ppt

围绕中心选择材料,小白杨，太棒了!天，灰蒙蒙的，铅灰色的云笼在头顶，给人以沉闷、压抑，乃至窒息的感觉。我呆呆地坐在小河边，暗自垂泪，愤懑、凄苦、悲凉，多种伤感时时袭拢着我的心。我流泪幽泣，时而愤怒地抓起地上的石子向远处撇去想想考试的不理想，喉间又涌上了几丝痛楚的哽咽。小河静静地流，毫不懈怠。条条河流归大海，可我的归宿在哪里?,愣愣地望着小河，忽然有一株树的倒影映入眼帘。抬头看，那株小白杨，笔直的干，笔直的枝，这，不是茅老先生笔下的“英勇斗士”的形象吗?风拂杨叶，哗哗作响。白杨，你是在可怜我?你是在安慰我?还是在鼓励我?夜间，暴雨骤至，电闪雷鸣，狂风大作。次日清晨，许多人跑向村北小河。我也走过去，见那株白杨昨夜被狂风吹折，倒在小河中。,有个青年走到树旁，看了看说：“扶起它，兴许还能活。”于是七手八脚地把它扶起。我摸着断痕，那儿有几点粘液。白杨啊，这可是你的泪?过了几天，我再去小河边，那株白杨叶片已经微黄，有几片已飘落下来。多可怜的白杨树!从此，我不再去河边我不愿，也不忍看到白杨死去的惨景。开学之期将至，家中决定让我复习。我背起行李，走在村边小路上。将近小河，忍不住内心某些微妙感觉的驱使，我抬起头，把目光移向那株白杨。那白杨竟奇迹般地活了下来，依然是笔,直的干和枝，依然是那么挺拔耸立。那初抽的新叶，似乎比以前更绿更亮。树干上还带着伤痕，然而正是这伤痕，明白地显示它不屈不挠的气质!我紧紧地盯着它，细细地打量它，深深地体会它。白杨啊，你莫不是想送我一份生活的启迪?你莫不是想告诉我顽强奋斗可以战胜一切困难?你莫不是在鼓励我要努力奋斗下去?擦干了眼泪，眼前一片光明。今后的路，我要好好地走下去在我心中有一株非常非常棒的白杨，一株紧韧、挺拔、不屈不挠的白杨!,材料和中心的关系：,材料是文章的血肉，是为表现中心意思服务的；中心意思是文章的灵魂，是统率材料的。所以写作时应注意围绕中心意思(对生活的主要看法)选取材料(生活中的事情与现象)。我们写文章要围绕全文的中心思想选择材料，凡是能表现、突出中心的材料就选用，与中心无关的材料就舍弃。这“取舍”的功夫，便是处理材料的重要环节，是选择材料的大前提。初学写作的人运用材料易犯的毛病，就是不忍割爱，用与中心无关的材料，写出来的文章，材料杂芜，影响文章中心的表达。,如何从生活中寻找写作的材料：很多同学在写作的时候常常为找不到合适的写作材料而烦恼，那么，如何去从生活中寻找写作的材料呢？大千世界，无奇不有。就我们个人而言，每天经历的事也不少。哪些事可以写成文章呢?一般地，能够给人留下美好的印象，能够给人深刻的启示，能够使人有所收获、有所帮助，能够有利于社会的进步、人的发展等等，诸如此类，都可以成为文章的素材。艺术家罗丹曾经说过：世界上并不缺少美，而缺少的是发现美的眼睛。应该说，一切具有审美意义的都可以入文。,就我们中学生而言，我们的学习生活、业余生活中就有很丰富的写作素材，只要我们用心生活，就会发现身边的美，如：一堂生动的课，一次有趣(有意义)的活动，自己的业余爱好，等等。另一方面，当我们回首往事时，童年的生活，幼年的生活，父母的疼爱，老师的关怀，伙伴的嬉戏，同伴的依恋，等等，都是我们生活中美好的回忆，都会激发我们积极进取之心。有些事看上去是很平常的，但是，当我们怀有一颗热爱生活的心，它们就会化平凡为神奇，我们就会从中找到生活的乐趣，找到生活的哲理。这时候，你就会发现，生活中可写的东西很多很多，而你选择材料的余地很大很大。,如何去选取和处理那些能够体现中心的材料：写文章要选择自己熟悉而又感受最深的材料。材料真实、准确，才有说服力；材料新颖、生动，才有感染力。而做到这两点，必须是自己最为熟悉的材料，自己感受最深的材料。首先要“真”，材料来源可靠，反映事物本质。其次要“新”，内容新鲜，选材角度新颖。文章的中心是文章的魂，中心明确才能给人以教育或启发。所以，凡是能表达中心的材料(地方)都要写具体，写详细，如表哥，太棒了的详略处理就很好。,详写了表哥和马的内容，略写了表哥养鸡、狗的内容。与中心有关，又不是主要的，但不写会影响内容明确或完整的，要做略写处理。但要注意不要喧宾夺主，不要出现前后内容不连贯的问题。下笔之前应先理清思路，设计好文章哪些地方该详写，哪些地方该略写。,用材料表现中心的一个具体的写作手法：记叙文常用“以小见大”的手法写入记事，使文章深刻感人。所谓“以小见大”，即小处落笔，大处着眼，写小的事侧表现大的主题。这种手法，往往通过具体、平凡的小事、用人物和有关细节材料的叙述描写，并加适当抒情议论，以说明大的道理揭示深刻的社会意义，以一滴水映出太阳的光辉，于细微处体现伟大的精神。比如，在中，就通过这小小的枣核表现了一个海外华侨对祖国的热爱和对家乡的思念这样一个大的主题。,怎样做到“以小见大”呢?鲁迅先生常说“选材要严，掘要深。”即题材虽小却包含深刻的意义，要精心选材，努力挖掘，透过细小现象看本质，提炼出最能反映客观内涵的主题。“见大”是关键，“大”的意义体现在“小事之中。要做到“以小见大”，选材时，应注意几点：,第一：从自己熟悉的诸多小事情中，精心选取最能表现主题的典型材料。如，父母关心子女的爱，可写的事情俯拾即是。背影作者的父亲关心爱护儿子的事实，不也比写出来的要多得多吗?作者却把其他舍弃了，只写了凝聚着父亲全部的挚爱，足以传达出父子之间的无限深情的背影这一回。这样精选材料，就能以一当十，以小见大了。第二：写现实生活中的新人新事，选取最能反映时代精神风貌的生动、活泼、感人的新鲜材料。,第三：选取真实、具体，能说服人、教育人、感染人的细节材料。如，背影具体写父亲穿过铁道，跳下月台，再攀上月台去买桔子的细节，看似平常小事，却反映深广内涵，使人不能忘怀。,材料是选好了，怎么写怎么表达呢?重要的方法有两种：,第一：把小材料放在大的社会背景中写。例如，在描写家庭的生活水平提高的时候，放到祖国的改革开放的大好形势下去写，这样，就能够通过一个家庭的变化来表现一个国家的变化。,第二：把小事与另一件事联系起来。如小白杨，太棒了，把小白杨和自己的经历结合起来，这样自然而然地突出了主题。,例文:意外的收获 俗话说得好：“有心栽花花不发，无心插柳柳成阴。”人生中总会有一些意想不到的收获。那是一个炎热的夏天，太阳炙烤着大地，街上静悄悄的。狗热得吐出红舌头，柳树热得打着卷，我也热得口干舌燥。“快，看我买什么来了。”妈妈话音刚落，我立刻跳下床，跑到门外把篮子接过来，我好奇地打开篮子，“啊!是菜瓜!妈，这真是雪中送炭！我感激地说道，随手拿了一个绿绿的菜瓜，顿时我,的口水几乎要流下来。我用自来水冲了几下，掰开菜瓜一口咬下了一大半。只听“咯吱咯吱”，原来是菜籽，我随手就把另一半里的菜籽儿甩了出去。几天后，我偶然在水沟出口处发现了一粒没有被冲走而幸存的菜瓜籽。见它已被水泡涨，便把它当作“肥料”，随手扔进了花盆。想不到第二天它竟发芽了。那从绽开的种子中探出的幼根和嫩芽看上去弱不禁风，但它向上生长的愿望似乎势不可挡，显示出极强的生命力。我认为它存活的可能性不大，便没有理会，可它却在无人照料的情况下以惊人的速度生长着。叶于由嫩绿转为深绿，争先恐后地伸展开来。,我不得不对这时的菜瓜刮目相看了。在妈妈的指导下，我小心翼翼地把它移栽到一个单独的盆中，每天浇水，定期施肥。终于，工夫不负有心人，它结出了胜利的果实几个小小的菜瓜。自然，它们的个头与集市卖的不能相提并论，但成色却丝毫不差。那绿得发亮的外皮，真是可爱动人。我把它们一一摘下来，饭后，家人一起品尝自己亲手“收获”的菜瓜，倒也真是别有风味。更意外的收获还在后头呢!几个月后，在一次生物考试中，有一道附加题是：菜瓜的果实结在哪个部位?我几乎不待思考便答了出来。考试后老师,问我：“你是怎么知道菜瓜生长的位置的?书上并没有说到过呀！我得意地说：“那是因为我种过菜瓜哩!”通过这件事我懂得了许多奥秘，学到了很多知识，只要你善于观察，敢于实践，就会有意想不到的收获!,点评：吃菜瓜，甩掉瓜子，然后，瓜子在不经意之中长出了新的秧苗，可能很多人都曾经遇到过的事情，但是，难能可贵的是这篇文章的作者把这一件小小的事情写入文章，在结构安排上也注意了悬念的设置，可以说这篇文章有两个悬念，一个是瓜籽发芽，长出新的菜瓜，另外一个是生物课的考试，这两个悬念紧紧扣住了文章题目中的“意外的收获”中的“意外”两个字。更好的一点是在结尾中，并没有就事论事，而是从这小小的事情中升华了情感，从小事情中看到了大道理，那就是“只要善于观察，敢于实践，就会有意想不到的收获!”,