苏教版初中语文七年级上册《繁星》课件.ppt

作者简介,主要作品,整体感知,研读课文,揣摩运用,思维拓展,繁 星,巴 金,写作背景,学习目标：,、识记有关巴金的文学常识；学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法来表情达意。2、学习并运用联想和想象的方法来写景状物。3、树立热爱大自然的思想，学会观察大自然。,走近作者,本文作者巴金，原名李尧棠，字芾（fi)甘，四川成都人，现代小说家，散文家。代表作有：长篇小说爱情三部曲（雾雨电），激流三部曲（家春秋）。,写作背景,1927年1月15日，巴金爷爷乘法国邮船“昂热”号离开上海前往法国，为的是学习经济学，“向西方寻求真理”。在邮船航行期间，巴金爷爷撰写了38则 海行杂记。繁星是其中的一篇游记，写于1927年1月。,1.给下列加横线的字注音：,舱 面 摇摇欲坠霎 眼 半明半昧,cng,zhu,sh,mi,检查预习：,2.词语解释：纳凉：霎眼：半明半昧：摇摇欲坠：,乘凉。,形容非常危险，就要掉下来或垮下来。,眨眼。,一会儿明亮一会儿昏暗。,整体感知,用自己喜欢的方式读课文,带问题思考,1、作者描写了几次繁星美景？课文是按照什么顺序写的？2、在书上划出作者观看繁星的时间、地点及当时感受的句子。3、根据上面问题的提示，你能试着理清文章的结构吗？,作者写了几次观星的经历，找出看星的时间和地点,一.从前二.三年前三.如今,家乡庭院,南京菜园,海上舱面,研课课文请同学们找出三次看星的情景和感受,第一次：“望着星天仿佛回到了母亲的怀里似的。”第二次：“星光在我们的肉眼里虽然微小它们常常在和我谈话一样。”第三次：“我望着那许多认识的星现在睡在母亲的怀里了。”,第一次：从前在家乡观星天的情景和感受。,“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。”这里表达了作者望星天所产生的甜蜜温馨之感和依恋之情。,“星光在我们的肉眼里虽然微小好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。”这几句既表达了作者对光明的追求，又表达了作者与星星亲密投机、伙伴之情。,第二次：三年前在南京读书时看繁星的情景和感受。,第三次：如今在海上望星星的感受。,“我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话现在睡在母亲的怀里了。”这里写出了海上望星星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的惬意信赖、知心之情。,作者感受,母亲 甜蜜温馨 依恋之情繁星 朋友 亲密投机 伙伴之情 朋友、母亲 惬意信赖 知心之情,阅读与思考,1.根据提示理清第三自然段 仰望 欲睡 沉睡2.本节用了哪些修辞手法？请找出相应句子。3.表达了作者什么样的思想感情？,比喻,例：“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”将“我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。,拟人,例：“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”。在作者眼里，天上的那许多认识的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想，它们走近“我”，同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为一体，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想。,排比,例：“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。,揣摩运用本文写作特色,由实到虚，虚实结合。运用比喻、拟人和排比等修辞方法,小结,课文按时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。,1、在作者看来,满天的繁星像什么？“它们常常在和我谈话一样”,请你猜想一下作者会与满天繁星谈些什么呢?,2、你曾经有过与星星对话的经历吗?如果有,那会是什么呢?,思 维 拓 展,