苏教版五年级上册去打开大自然绿色的课本.ppt

,去打开大自然绿色的课本,看到文章标题，你希望知道些什么呢？,1.绿色的课本指的是什么？2.谁去打开大自然绿色的课本？3.去打开大自然绿色的课本有什么好处?4.怎样才能打开绿色的课本?,敞开芬芳 描绘云锦 微风 相聚 苍劲 饱览黄昏无限浩瀚绚丽,我会读,我会读,chng fn fng mio hu jn敞开芬 芳 描 绘云 锦 Wi xing j cngjng boln微风 相 聚 苍 劲 饱览 hn xin ho hn xun黄昏无 限 浩 瀚 绚 丽,我了解：敞开（张开、打开）芬芳（香，香气）描绘（描画、描述）云锦（朝霞）苍劲：（树木、书法、绘画）苍老挺拔饱览（尽情的充分的看书或欣赏山水美景）无限（没有指定范围）浩瀚（形容大，无边无际）绚丽（灿烂美丽，形容颜色鲜艳）,1.“绿色的课本”指的是“大自然”。作者是把“大自然”比作“绿色的课本”的。2.绿色象征着生命，象征着活力，象征着和谐、美好，说大自然是绿色的课本，表现了大自然的生机盎然，和谐美好。3.祖国号召青少年去打开绿色的课本。4.打开大自然绿色的课本好处很多，可以感受到绿荫的清凉，呼吸到芬芳的空气，观赏到挺拔的翠竹、苍劲的松柏-5.用明亮的眼睛去发现，用绚丽的色彩去描绘，置身于大自然中，去攀登，要前进，就能够享受到大自然无限的风光，去打开大自然绿色的课本。,请小朋友们读一读课本，填一填,第一部分：（）写祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。第二部分：（）写我们投入大自然，勇敢探索，就会有所发现，享受欢乐，领略风光，开阔胸襟，获得丰硕成果。第一层：（）描绘大自然动人画面。第二层：（）描绘大自然的友好情态。第三层：（）描绘大自然山水天地的特点，启示读者去认识，去探索，享受自然的赐予。第三部分：（）呼应开头，激发我们去打开大自然绿色的课本。,请小朋友们读一读课本，填一填,第一部分：（1）写祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。第二部分：（2-5）写我们投入大自然，勇敢探索，就会有所发现，享受欢乐，领略风光，开阔胸襟，获得丰硕成果。第一层：（2）描绘大自然动人画面。第二层：（3）描绘大自然的友好情态。第三层：（4-5）描绘大自然山水天地的特点，启示读者去认识，去探索，享受自然的赐予。第三部分：（6）呼应开头，激发我们去打开大自然绿色的课本。,朗读第一段，说说朗读的感受？,祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。,收获：1.祖国热情希望孩子们“去打开大自然了绿色的课本”，从“敞开”、“去吧”、“去吧”可见。2.祖国大地林深叶茂，鲜花遍地，祖国就像一座美丽的大花园，从“清凉的绿荫”，“芬芳的空气”可见。,1.这一小节中，描绘了哪些景物？它们各有什么特点？请拿笔做上相应的记号。2.哪些词语突出的表现了画面的优美动人？请说出一定的理由。,让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。用绚丽的色彩去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。,挺拔的翠竹 苍劲的松柏 绚丽的色彩丰收的果园 少年的胸襟 浩瀚的大海片片云锦jn沃野的耕耘yn愉快的黄昏hn,挺拔：让人感觉到翠竹的高大挺直，充满力量。苍劲：可以感受到松柏的刚劲有力，蓬蓬勃勃。丰收：枝头上，果实累累，果香扑鼻诱人；果树下，果农们忙着采摘，人人脸上洋溢着喜悦，果园里欢声笑语不断。沃野：到处是肥沃的土地。人们播下希望的种子，收获沉甸甸的果实。,课文提示我们，要享受这美好的大自然，必须让明亮的眼睛去发现观察和绚丽的色彩去描绘。,想一想,鸣禽、野花要和你们联欢，生活里洋溢着欢乐和温馨。祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声音。,推敲一下，这里用的是“鸣禽”和“野花”为什么不用“飞禽”、“鲜花”？,想一想,青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情。绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！,从祖国山水的声音中，你听出了什么,1.要想饱览无限的风光，必须攀登！2.攀登上山顶，才能站得高，看得远，想得美。要观赏浩瀚的大海，感受其神奇的壮美，必须勇敢的前进，走向大海，靠近大海，驶进大海。只有不怕困难，勇敢的身临其境，才能真正的认识大海，享受大海。,青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情。,写一写,小鸟说：,歌唱吧，赞美多彩的生活，敞开少年的心扉。,野花说：,快来吧，跳起优美的舞姿，放飞少年的心灵。,去吧，天空会撒下片片云锦，给你们送去明媚的早晨。去吧，大地会吹来阵阵微风，给你们留下愉快的黄昏。,祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴、去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。,因为大自然中蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活绚丽多彩，洋溢着欢乐和温馨。亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的胸襟，让我们健康成长。,思考：大自然是本什么课本呢？,大自然是本语文课本，当你看到树木的时候，就会想起“木”字。,大自然是语文课本，,大自然是音乐课本，,大自然是美术课本，,大自然是本语文课本，当你看到树木的时候，就会想起“木”字。,大自然是音乐课本。小燕子是音符。大自然是美术课本。它色彩鲜明，线条多样，层次丰富。山川田野，鸟兽虫鱼，都是画上的景观。,大自然是一本童话书，一本用绚丽色彩描绘成的童话书。一年四季，都在讲述着不同的故事。春天的童话是嫩嫩的，夏天的童话是碧绿的，秋天的童话是金色的，冬天的童话是雪白的。,堂测一、在括号内填上恰当的形容词。（）的绿阴（）的风光（）的空气（）的大海（）的胸襟（）的果园（）的早晨（）的翠竹（）的大门（）的松柏（）的风光（）的高山呼吸（）打开（）描绘（）显示（）,二、选词填空 呈现 出现 显示 展现1.小草丛石缝中钻出来，（）了他顽强的生命力。2.走入公园的大门，一幅美丽的画卷（）在我们眼前。3.祖国到处都（）出欣欣向荣的景象。4.翻过一座小山，我们的眼前（）了一条清澈的小河。三、按要求用“苍劲”造句。1、形容树木：华山顶上的那棵松树屹立百年，还那么苍劲挺拔。2、形容书法：这位老爷爷的书法写的苍劲有力。2.形容书画：那画家没用多长时间就画出了一棵苍劲的松树。,四、按课文内容填空。1、本文上一首清新明快的现代诗。诗人（）以敏锐的目光捕捉了大自然的（），以细腻的笔触展现了大自然的（）。号召我们少年儿童（）。2、把大自然说成“绿色的课本”是因为:()3、课文第四自然段采用了()、()修辞手法，使诗的语言()，诗的开头和结尾的特点是()，其中的妙处是()。五、拓展练习。大自然是五彩缤纷的，请你写出5句带有各种颜色的古诗句。,四、按课文内容填空。1、本文上一首清新明快的现代诗。诗人（孙友田）以敏锐的目光捕捉了大自然的（奇趣妙景），以细腻的笔触展现了大自然的（绚丽多姿）。号召我们少年儿童（热爱自然，勇于探索，从大自然这绿色的课本中去汲取丰富的营养）。2、把大自然说成“绿色的课本”是因为:(因为大自然中蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活绚丽多彩，洋溢着欢乐和温馨。亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的胸襟，让我们健康成长。）,一、对对子片片云锦对阵阵微风 明媚的早晨对愉快的黄昏挺拔的翠竹对苍劲的松柏 二、按要求用“苍劲”造句。1.形容树木：黄山上的松树虽饱经风霜，仍显得苍劲有力。2.形容书画：那画家没用多长时间就画出了一棵苍劲的松树。,第四课 去打开大自然绿色的课本,三、按课文内容填空。1.本文是一首清新明快的现代诗。诗人 孙友田 以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以细腻的笔触展现了大自然的 绚丽多姿，号召我们少年儿童 热爱自然，去探索自然。.课文第四自然段采用了 拟人修辞手法，使诗的语言 生动形象，诗的开头和结尾的特点是 反复，其中的妙处是 进一步强调去热爱和探索大自然。四、照样子，写句子。例：青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！小鸟说：飞翔吧，鸟瞰祖国的美景，胸怀少年的柔情！长江说：奔腾吧，冲破群山的阻挠，实现少年的梦想！,1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。2.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。3.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。4.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。5.骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。6.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。7.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。8.春风又绿江南岸，明月何时照我还。9.江碧鸟逾白，山青花欲燃。10.日暮苍山远，天寒白屋贫。11.白毛浮绿水，红掌拨清波。12、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。13、小儿不识月，呼作白玉盘。14、接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。,