苏教版七年级语文下册第二单元复习.ppt

语文新课标（SJ）,第二单元复习,语文新课标（SJ）,第二单元 复习重点,复习重点,1掌握本单元中出现的重点字词，记诵一些优美语句。2掌握对比这一写作手法。3掌握理清文章思路的方法。4掌握揣摩关键语句含义的方法。5掌握仿句的一般要求。6学会口语交际：劝告。,语文新课标（SJ）,第二单元 基础积累,基础积累,zo,q,t,lin,sh,co,ru,n,ku,ning,q,s,nir,d,p,b,语文新课标（SJ）,第二单元 基础积累,基础积累,2根据意思选择相应的词语。方正鉴赏不堪设想著作等身 袅袅面面相觑确凿灰心丧气(1)_：确实无误。(2)_：鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。(3)_：你看我，我看你，形容大家因惊讶而互相望 着，都不说话。(4)_：行为、品性正直无邪。(5)_：著作堆叠起来和身体一样高，形容著作很多。(6)_：形容烟气缭绕上升。,确凿,鉴赏,面面相觑,方正,著作等身,袅袅,语文新课标（SJ）,第一单元 基础积累,基础积累,(7)_：(因遭到困难、失败)意志消沉。(8)_：事情的结果不能想像，指会发展到很坏或很危 险的地步。,灰心丧气,不堪设想,3选择恰当的词语填空。(1)我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且 还是全城中称为最_(A.严厉B严格)的书塾。(2)他买橘子水日益_(A.熟练B熟悉)起来，情绪 日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。(3)当少林寺_(A.响遍B风靡)全国时，他也 学会了一套足以乱真的醉拳。(4)从小就喜欢上树爬高来_(A.逞能 B显耀)。,A,A,A,B,语文新课标（SJ）,第二单元 基础积累,基础积累,解析 掬：两手捧(东西)。,B,语文新课标（SJ）,第二单元 基础积累,基础积累,5根据课文内容，默写句子。(1)不必说碧绿的菜畦，_，高大的皂荚树，_。(2)如果不怕刺，还可以摘到覆盆子_，又酸又甜，_。(3)日初出沧沧凉凉，_。(4)两小儿笑曰：“_！”,光滑的石井栏,紫红的桑椹,像小珊瑚珠攒成的小球,色味都比桑椹要好得远,及其日中如探汤,孰为汝多知乎,语文新课标（SJ）,第二单元 基础积累,基础积累,6根据课文内容填空。(1)从百草园到三味书屋是一篇反映儿童生活_散 文，作者以_的视角和心理，真实地记录了自己童年时 代由游戏、玩乐到长大读书的过程，表现了儿童_ 的心理和广泛探求_的浓厚兴趣，流露出一种令人留 恋的童真、童趣。(2)月迹一文通过记叙一场饶有情趣的_活动，展 现了美丽的月色，赞扬了孩子美好的心灵，表达了孩子追求 _的纯真愿望。同时告诉人们：_ _。,回忆,儿童,热爱大自然,新知,寻月,美好事物,美属于每一个人，,都应该拥有美,语文新课标（SJ）,第二单元 基础积累,基础积累,(3)三颗枸杞豆一文描写了_的三叔临终前的_ 和他对“我”的教育，告诉人_ _。(4)我们家的男子汉一文生动而细腻地描写了一个男孩子成 长的过程，刻画了一个逐步成长的小“_”的形象。文 章对“男子汉”的描写，融入了作者的_、_之情。(5)柳叶儿一文描写了作者童年时代在那严重饥荒的岁月，_、_、_的乐趣，抒写了对柳叶儿的特殊感情。,虚度一生,悔恨,要抓住时间，珍惜生命，,否则“少壮不努力，老大徒伤悲”,男子汉,喜爱,关切,上树爬高,抢柳叶儿,吃柳叶儿,语文新课标（SJ）,第二单元 基础积累,基础积累,7阅读从百草园到三味书屋后，完成下表，并分析这样写的 好处。,【答题指导】对比：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。类型：1.运用对比手法描写人物，刻画性格。2.运用对比手法，描摹景物，抒发感情。,语文新课标（SJ）,第二单元 基础积累,基础积累,开阔、优美,亲切、耐心,神奇、有趣,封闭、沉闷,死板、冷漠,枯燥、乏味,好处：前边描写的百草园的景色，是一片生意盎然的自由天地，“我”的欣喜之情跃然纸上，这里的景物描写与充满枯燥乏味气息的“三味书屋”形成了鲜明对比，“我”对“三味书屋”的厌倦，烦恼之情也自然流露出来。,语文新课标（SJ）,第二单元 阅读理解,阅读理解,(一)阅读下文，回答问题。天上的星星贾平凹 大人们快活了，对我们就亲近；他们烦恼了，却要随意骂我们。这便是我们做孩子的不曾明白的。天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥。我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉去了。“星星！”妹妹突然叫了一声。我们都抬起头来，就在我头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮。我们就好奇地数起星星来，数着那是四个光角儿,语文新课标（SJ）,第二单元 阅读理解,阅读理解,呢，还是五个光角儿，但就在这个时候，那星的周围又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明亮亮地出现了。啊，两颗，三颗，十颗奇迹是这般迅速地出现，一时间，漫天星空，一片闪亮。夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的 我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意了，向我们挤眉弄眼，鬼鬼地笑。过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰,语文新课标（SJ）,第二单元 阅读理解,阅读理解,色的红，接着，就黄了脸，瞬间，它就又白了，夜空里就笼上了一层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮是怎么了，却发现星星少了许多，留下的也淡了许多。这使我们大吃了一惊。“这是怎么了？”妹妹慌慌地说。“月亮出来了。”我说。“月亮出来了为什么星星就少了呢？”我们闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气，嫌星星们不安分，在吓唬它们哩。“哦，月亮是天上的大人。”妹妹说。,语文新课标（SJ）,第二单元 阅读理解,阅读理解,我们都没有了话说。我们深深懂得大人的威严，又深深可怜起星星了：月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气；月亮出现了，它们就变得这般猥琐了。我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗洗手和脸。溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要掬起一杯来，但是，我们差不多全看见了，就在那水底里，有着无数的星星。“啊，它们藏在这儿了。”妹妹大声地说。我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来。我们明白了，那一定是星星不能在天上，就偷偷躲藏在这里了。我们就再不声,语文新课标（SJ）,第二单元 阅读理解,阅读理解,张，不让大人们知道，让它们静静地躲在这里好了。于是，我们都走回屋里，上床睡了。却总是睡不稳那躲藏在水底的星星会被天上的月亮发现吗？可惜藏在水底的星星太少了，更多的还在天上闪着光亮。虽然它们很小，但天上如果没有它们，那会是多么寂寞啊！大人们又骂我们不安生睡觉了，骂过一通，就打起了鼾。我们赶忙爬起来，悄悄溜到门外，将脸盆儿、碗盘儿、碟儿、缸儿都拿了出去，盛了水，让更多的星星都藏在里边吧。(选自读者，有删改),语文新课标（SJ）,第二单元 阅读理解,阅读理解,8理清选文思路，请将“我们”活动的相关内容按顺序填写在 下面的空格处。,【答题指导】所谓思路，就是在行文时思想发展的路线。理清思路即理清作者对文章的整体构思，如何开头，如何承接、过渡，怎样围绕中心把选择的材料组织起来，哪些地方是文章后文发展的铺垫，哪些地方与前文有所照应，怎样结尾等。,答案 数星星(或者：看星星，赏星星)藏星星,语文新课标（SJ）,第二单元 阅读理解,阅读理解,9请说说文中画线句“哦，月亮是天上的大人”这句话的含意。,【答题指导】首先，理解句子的表层含意，即字面意义。其次，理解句子的句中意思，即在一定的语境中句子的临时意义。再次，理解句子的句外意义，即“言外之意”。,答案 在妹妹眼里，月亮比星星大得多；星星害怕月亮跟“我们”害怕大人一样；月亮地位高，有威严；夜空是属于月亮的，就像这个世界是属于大人的一样。,语文新课标（SJ）,第二单元 阅读理解,阅读理解,10请根据所提供的语境，仿写下面画线的句子。夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装 熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的 花园再也不是冷清的了，花儿们都在那里欢笑，_，_，_,【答题指导】1句式一致。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致。2内容统一。所举事例应与所给语句思想一致，内容贯通，相互映衬。内容统一，往往还涉及感情一致、风格一致等问题。3修辞恰当。比喻、排比、对偶、反问等修辞方法出现的概率较高。,有扮孔雀的,有吹喇叭的,也有拉着手跳舞的,语文新课标（SJ）,第二单元 阅读理解,阅读理解,11作者在选文中表达了怎样的思想感情？,答案 不满父母那种随意剥夺孩子自由的行为和态度；同情孩子没有自由的活动空间；希望大人能理解孩子，还孩子一个自由快乐的童年。,12请你以星星的口吻对月亮说几句心里话。(字数30左右),答案 示例：月亮妈妈，我们多么希望您能放下威严的架 子，多给我们温暖的笑容，让我们自由快乐地玩耍呀！,语文新课标（SJ）,第二单元 阅读理解,阅读理解,(二)阅读下面的文言文，回答问题。两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”,语文新课标（SJ）,第二单元 阅读理解,阅读理解,争辩,原因，缘故,以为，认为,到，至,是,谁,语文新课标（SJ）,第二单元 阅读理解,阅读理解,热水。,食物加热煮熟后的汁液。,距离。,离开所在的地方到别处。,语文新课标（SJ）,第二单元 阅读理解,阅读理解,15用现代汉语翻译下列句子。(1)孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。,答案 孔子到东方游历，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。,(2)孔子不能决也。,答案 孔子听了不能判断他们谁对谁错。,语文新课标（SJ）,第二单元 阅读理解,阅读理解,16两小儿辩日中，两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情 况，一个从_角度出发，一个从_角度出发，故 得出相反的结论。说明了_、_的 道理，表现了他们_的可贵精神。,视觉,触觉,知识无尽,学无止境,独立思考，探索真理,17从文中哪一句可说明两小儿辩论内容的复杂性？这一句又说 明了什么？,答案 孔子不能决也。说明了知识无穷，学无止境，即使是 博学多闻的孔子也会有所不知，因此我们要不断学习；也说 明了孔子实事求是的治学态度。,语文新课标（SJ）,第二单元 口语交际,口语交际,18想一想，下列情况，该怎样劝告呢？有一次，唐太宗回到后宫，满脸怒容，咬牙切齿地说：“早晚要杀了这个乡巴佬。”皇后长孙氏忙问发生了什么 事。太宗说：“魏征经常在朝廷上当众羞辱我。”长孙皇 后听完，马上退回内室换了一身朝服出来表示祝贺。太宗 很惊奇，长孙皇后对他说：“_”太宗于是转怒为喜，对魏征更加尊重。,解析 从正面劝告。这种方法要求对被劝告者直陈道理。在讲道理时要注意因势利导，层层深入，一步步逼近主题。,答案 示例：我听说主明臣直，魏征敢于直言，是因为陛 下是明君，我怎能不祝贺呢？,语文新课标（SJ）,第二单元 口语交际,口语交际,19考试前夕，父母对你百般呵护。作为家里的一员，你很想 替他们分担些家务，却常被拒绝，为此，你十分苦恼。你 既不想让父母伤心，又想让他们明白你的想法。这时，你 应该怎样对他们说？,答案 示例：爸爸妈妈，我理解你们的心情，知道你们也 是为我好。其实，劳逸结合，我会学得更好。再说，我已经长大了，也应该替你们分担一点家务了。,语文新课标（SJ）,第二单元 口语交际,口语交际,20陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看三国演义 后，找他谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能 引导她重视课堂学习的目的。如果你是陈老师，你怎么说 才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢？,答案 示例：三国演义确实是一本好书，但如果在课堂上偷偷地看，既影响课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣，何不课后再看呢？,