班级管理理论与实务之四.ppt

班级管理理论与实务之四,如何增进亲师合作,“其实他们一点都不懂我的心！”“为什么那些家长老是要干涉我的教学！”“家长老是喜欢跟我们唱反调、扯我们的后腿！”“都是家长不合作，孩子今天才会变成这个样子！”家长对老师也心存抱怨。,教师最好的朋友家长,家长应知道的事教师对学生的期望期望达成的方式子女在学校的表现他们所能提供的协助,家长无法参与的原因不愿去干预不知做什么及如何做他们没有充裕的时间,如何与家长沟通,方法如何说,首先，教师应当考虑到自己的专业而保持一种有自信的态度。其次，教师要能解除家长的戒备心理。第三，老师对待家长应当坦白，不必隐瞒事实，以正向的态度及对孩子长远发展考虑的态度与家长沟通。,教师应该敞开自己的心胸、接受批评 主动并定期与家长联系 多以预防行动代替治疗行动 告诉家长明确可行的教育方式 力持关心和尊重的态度,实录,下午放学时间，XX小学大门口，一教师在大声训斥，家长孩子低头不语。“你儿子我管不了啦，他要是能转到别的班或别的学校去，我就谢天谢地了。”“倒了八辈子霉，碰到这样的学生，他上课从来不听，不是做小动作就是挑我的刺。昨天上公开课黑板上有个字没写好，他在下面嚷嚷写错了，这不是存心跟我捣蛋吗？”“哼，昨天的帐还没有算，这不今天又来了，叫他们用虽然但是造句，你知道他是怎么造的，虽然我学习很努力，但,是杨老师就是不喜欢我，我这是罪加一等了，认得你们狠了，你们走吧！”家长涨红了脸，不住地向老师赔不是，“他个小畜牲不懂事，请老师多加管教，要不听话，您只管打”,内容说什么,学习：教学目标、家庭作业、学生学习成绩的表现、学习困难等。常规训练。自我概念。家长如何提供协助。班上的消息。,与家长联系的管道,案例：运用家长联络本,指导学生利用颜色表达当天的心情。红色：心情好极了 黑色：心情糟透了 蓝色：表示哀伤 紫色：表示害怕 绿色：表示平安,画脸谱表示当日心情。高年级的孩子还可以辅以文字说明。,利用印章告诉家长孩子的表现。老师姓名的印章；平时考各科名称及分数的印章；行为表现印章；卡通印章，以奖励表现良好的学生。,指导学生每日写成语，增进语言能力。中年级以上的小朋友，每天找一句成语、谚语、名人语录记在联络本上，每天翻阅、记诵，日后可以灵活运用。,指导儿童书写中心德目、记录协助家事情形。让老师更多了解孩子在家里从事家事的状况，给予必要的建立，确立良好的道德习惯。,学生家长和老师在纸上对话。适当回应以“不客气”、“这是我们共同努力的结果”、“这离不开您的配合”等。,利用简易通告让家长了解需要配合事项及学校行事。案例：1、请在书籍、学习用品上写班级与姓名；2、善用家庭联络本并每日查阅与签名；3、尽量陪孩子一起做功课并注意孩子写字的姿势；4、请指导事先准备好隔天上课所需物品；5、第11周开始上国语第一册；6、第11周一年级国语文测验，请家长多多陪伴孩子复习国语；首册的注音符号与拼音练习是基础，很重要。,指导学生电话礼貌及与老师通话时间。通知家长复习考试进度及分数。报告学生在学校里的优良表现。小华最近表现良好，上课专心，也常举手发言，请给予鼓励；小云今天是值日生，认真又负责，把教室整理得很干净，值得嘉许；志辉今天上台表演唱作俱佳，家长可以和孩子谈谈对此事情的看法。,报告学生在学校异常行为或特殊意外事件。永明上星期五向我借一支蓝色蜡笔，却把它折成两截并丢掉，为了让他知道借东西一定要还的道理，并让他养成负责的态度，所以请他从自己的那盒里拿来赔偿。光耀下课玩耍不小心碰到头，至健康中心敷药，回家请留意（头部左后方有一小伤口）,反映学生学习用品未带或未写。雪芳的回家作业常没有做完，月考已近，请予以加强督促；志刚今天总共忘带了：作业本、剪刀，希望家长能注意指导孩子改善之道。,告知家长学生在学校学习情况并请协助辅导。小红因为前三节课去参加美劳比赛，所以数学课没到，麻烦家长指导课本18至22页，及习作20页。,请家长配合交代之相关事项。请交孩子的接种记录和紧急联络单；请督促，勿让孩子去游戏机室打游戏，务必协助和指导。,与家长沟通观念 志辉和本班同学借20RM，请明天还他，并请您辅导孩子不要养成借钱的习惯。贵家长：淑芬的联络本已经有多次没有签的记录，盼您在繁忙之余，经由家庭联络本与孩子沟通，这应该是最好用又最简单的亲子沟通。,告知学校亲职活动或回应家长问题。关心学生健康情形。珍珍最近常说身体不舒服，是否有看过医生？孩子视力为左1.0，右0.7，右眼不良，请带往眼科做检查，并注意督促孩子用眼卫生。,对学生的期望告诫。志辉：课业上也该做自我检讨；老师希望你凡事不要太急。,每日写一句成语、一句格言、一首诗歌或做检讨。每日写一成语并加以解释；写一句格言并记下心得，努力实行；写一首喜爱的古诗或佳句，陶冶性情；请家长写一些鼓励孩子的话,做了哪些事情。让学生写出在家里做了哪些家务事，以培养学生对家的责任感，体恤父母的辛劳与不易。,给学生鼓励增强。刻印章。进步了，再加油 晨检不合格；作业错误未订正；小考 分；未准备用具器材；上课不专心。,以问卷请家长评量。,家长联络簿查阅的时机 家长联络簿填写的项目及内容 学生不拿联络簿回家给家长签名的处理方式 家长不关心不愿在联络簿签章的处理方式,家庭访视,上课的时候林明达静静地坐在座位上，既不说话也不写字。我以为他在闹情绪，所以不理他。半节课过去了，只见他仍是左手握住右手的手肘，皱着眉头，不声不响。我坐到了他的旁边问他怎么了，他也不回答。接着放学了。第二天早上，生活辅导组的组长告诉我，林明达昨天下课时玩游戏器材跌下来使右手骨折，家长抱怨说级任老师不关心他的孩子。这天放学后，我立刻提了一篮水果到林明达家里拜访家长，并说明当天的经过。他父母见我态度这般诚恳，见面三分情，态度也客气起来。之后，我又去看过好几次，他父母被我的真诚打动了，还到处夸奖我呢！,一个老师的家访计划,一年级上学期 以学校为中心分东南西北四区，事先与家长商谈时间表，让学生及家庭其他成员有所准备；住在同一区的同学于周五放学后一起出发；先访视离学校较近者，每家约停十分钟。,第一学年：下学期 甄选“模范家庭”3至4家；将同学分组，请他们带自己的父母于周五晚上或指定时间聚会，并自备一份餐点；实地参观与学习较优秀同学的读书环境创意，并分享成功的秘诀。目的：帮助老师、同学、家长更真实地了解彼此。,第二学年：上学期 分三个月各举行一次“父母成长系列座谈会”，内容包括：你的孩子到底在想什么？我这样爱你，错了吗？如何与孩子谈心,第二学年：下学期 邀请专家办理密集式的“父母成长班”：相见欢；我这样爱你，错了吗？让孩子做他自己；创造温馨的家庭关系；我到底在运用什么方法与孩子沟通？爸爸、妈妈其实不懂我的心理怎么听孩子才愿意多说；孩子，我有话要说怎么说孩子才愿意配合。目的：请家长们学习与孩子们同步。,第三学年举办不定期郊游或远足，请专人办理交通、住宿、膳食等问题。目的：现代家庭子女少，尽早建立友谊间的支援网络。,家访对象的优先顺序,孩子的行为是否已经有很明显而且重大的偏差？成绩是不是较为特殊者？如最优秀的学生或者最低成绩的学生？父母是否对学校的措施或教师管理教学常持有不合理的反对态度？父母对孩子的管教方式及价值观是不是不适当？父母对孩子的态度是否不当？是太过，还是不足？,访视前的准备,对要进行家访的学生的家庭背景应有所认识。做好家访的通知。安排好家访的路线。准备好谈话的内容及问题。,访视时间的把握,20分钟为宜；老师服装仪容要大方、整洁且端庄；不要在家长面前批评斥责学生；应随时以家长的立场来思考学生的问题；以友善、轻松的态度对待家长；不在家长面前任意批评别人的不是；不要利用审问方式进行家访，一问一答，也不宜当场记录；应当有变通、具弹性的态度进行家访；应先报告孩子在学校的表现或问题、处理过程，再技巧性地向家长询问孩子在家生活情况及学习情况，了解家长对孩子的期望及态度，了解孩子的生活经验，了解家长对老师和学校的期望。,访视后及时记录与反思,该做记录或者转达学校的部分宜在回到学校后立即进行。家访后要追踪回覆的问题，应依照处理程序由电话或书面告知。适时与学生进行个别或全班性的沟通辅导。,电话联络,家长对电话的戒备心理。最好能在一开始表明因为彼此时间无法配合或进行访视，故先以电话联络；以友善的口气表达我们对他们子女的关心。可以说：“希望我们可以一起合作，让孩子能得到最好的协助与成长”。只要让家长感受到我们对孩子真诚的关心，相信家长会乐于伸手援助的。,报告孩子这段时间在学校的学习情况。最好先报喜后报忧，这样，家长在高兴子女的好表现之余才能冷静处理子女的问题，同时也给学生保留有面子，而不至怨恨或者排斥老师。得到家长的接纳之后，可以再请家长告知孩子在家中生活与学习上的各种情况，并交换意见，给家长以辅导。谢谢家长的支持与帮助。,书信班刊,理念分享,成功的教育一定离不开家长的合作；真诚能够感化一切；别在一开始就对家长抱有太高的期望；家长的每一个反应都需要得到教师的重视。尊重别人也就是尊重自己。,