管理学教学目的与计划.ppt

管理学电子教案教师：林鲁生经济系管理教研室,课程名称：管理学课程性质：专业基础课学 分：4学 时72教 材：管理学 周三多主编，高等教育出版社，参考书：1、管理学 王凤彬、李东主编，中国人民大学出版社，2003年10月 第二版2、管理学 汪克夷主编，大连理工大学出版社，2001年10月第二版3管理学教程戴淑芬主编，北京大学出版社，2006年6月第二版4、管理学原理，杨士文 张雁，中国人民大学出版社，2000；5、管理学原理，王立平，中国人民大学出版社，2000；6、管理学，斯蒂芬落宾斯，中国人民大学出版社，1997；,一、管理学的地位、作用和任务 管理学是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一般方法的科学，是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学，同时它又具有很强的实践性，属于应用科学。管理学是经济管理管专业的重要专业基础课，是经济管理类大学生的必修课，通过对该课程的学习，使学生了解与掌握管理的基本概念、基本理论和基本应用；培养适应社会主义市场经济需要的管理人才；培养学生分析和解决实际问题的能力；培养学生的创新意识与创新能力。通过本课程的学习，可以使同学们掌握现代管理的基本原理、一般方法并树立科学的管理理念，为进一步学习专业课和为日后的实际管理工作奠定理论基础。,二、与相关课程的衔接 管理学基础是一门建立在经济科学、数学、心理学、计算机科学等基础之上的独立的应用科学，以它为基础派生的课程为相关专业的专业理论与技术课程，诸如市场营销学、工商企业经营管理、企业生产管理、人力资源管理、财务管理、企业信息管理等。,三、基本要求及层次1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对管理学基础有一个总体的认识。2、掌握管理学的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法，了解学科发展的新理论与新思想。3、紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。教学要求中，按“知道、了解、理解”三个层次要求。“知道”即要一般掌握有关内容，一般以填空、选择、判断等题型进行考核；“了解”即要清楚地掌握有关内容，一般以名词解释、填空、选择、判断、简答等题型进行考核；“理解”即要非常清楚地掌握有关内容并能够熟练运用，一般以论述、案例分析、简答等题型进行考核。,三、教学目的 管理学是经济系各专业的主要专业基础课，是学习经济管理、物流管理、财务管理、市场营销管理、生产管理的等后续课程的理论基础。本课主要讲授管理学理论体系、管理学发展思想史、管理的基本职能和管理技术，培养学生利用管理理论、管理知识分析问题、解决问题的能力，为学习管理的专业课程奠定理论和方法基础。,四、教学方法与教学形式建议管理学教学采用理论与实践相结合的方法。以讲授方式是学生掌握管理学的基本理论和系统知识，同时采用案例教学、参观访问、调查研究等方式方法是学生更好地掌握、理解所学理论、知识，并具备初步的管理操作的技术和能力1、要系统、全面、准确地阐述管理学的基本原理和实务，在原理的阐述和案例的列举中要多联系中国实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。2、增加案例教学的比重，文字教材、音像教材中都要突出典型案例的剖析。同时安排必要的作业和实验，给学生接触实际、动手分析的机会。3、日常的面授辅导应着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业讲解。建议布置适量的作业题，以综合练习和案例分析的形式为主。,五、课时分配 管理学：72 授课52 案例分析和实验20 章 内容 讲授学时 实验或实践学时第一章 管理活动与管理理论 8 2 第二章 道德与社会责任 2 1 第三章 全球化管理 3 1 第四章 信息与信息化管理 3 1第五章决策与决策方法 8 3第六章计划与计划工作 4 1第七章战略性计划与计划实施 4 1第八章组织设计 8 2第九章人力资源管理 2第十章组织变革与组织文化 4 1第十一章领导概论 8 2第十二章激励 8 2第十三章沟通 2 1第十四章控制与控制过程 2 1第十五章控制方法 2 1第十六章管理的创新职能 1第十七章企业技术创新 1第十八章企业组织创新 1合计 52 20,