科学探究的基本方法.ppt
1,科学研究的基本方法,2,载玻片 盖玻片,解剖针,镊子,三脚架和石棉网,吸水纸,纱布,烧杯,滴管,木制试管夹,酒精灯,刀片,滴瓶,毛笔,培养皿,3,如果你拥有了这些仪器，你是否就能像科学家一样探究呢？,一、认识显微镜的结构,4,目镜,镜筒,粗准焦螺旋,镜臂,细准焦螺旋,镜座,载物台,物镜,通光孔,遮光器,反光镜,你知道显微镜有哪些构造?各有什么功能？（对照实物加以理解）,5,目镜,物镜,粗准焦螺旋,细准焦螺旋,镜筒,镜座,转换器,通光孔,载物台,遮光器,压片夹,反光镜,镜臂,看谁答得快！,6,思考：怎样使用显微镜？,归纳显微镜的使用方法和正确的操作步骤,一、取镜和安放,右手握住镜臂，左手托住镜座,把显微镜放在实验台距边缘5厘米左右处，略偏左，安装好目镜,8,请你指出使用显微镜操作中不规范的地方。,9,二、对光,转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（注意不要用手扳物镜！）,10,区别对错,把一个最大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，右眼睁开，同时用两手转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。直到整个视野呈光亮为止,试一试：1、比较反光镜两面的差异 2、转换遮光器上的不同光圈，看看视野亮度的变化,三、观察,把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔,降看升调,镜筒,侧面看物镜,升高镜筒,细准焦螺旋,13,转动粗准焦螺旋，顺时针旋转，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止,否则会损坏物镜镜头和玻片标本,注意：此时眼睛一定从侧面要看着物镜！,降（镜筒），看（物镜）,14,升（镜筒)找图像,左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗焦螺旋，使镜筒缓缓上长升直到看清物像为止。若图像不清晰，可再微调细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰,15,火眼金睛：在显微镜下观察物像时，眼睛与镜筒之相关位置应是下列哪一幅图？,A B C D,1、把写有“d”字的玻片放在物镜下，视野中看到的物像是什么样？2、玻片上、下、左、右移动时，视野中的物像如何移动？,学会观察,17,4收镜,二、学习使用显微镜,、实验完毕，将载玻片从载物台上取下，用纱布将显微镜外表擦拭干净。、将压片夹转向后方，反光镜移动到垂直方向。、转动转换器，使两个物镜位于载物台上通光孔的两侧，呈“八”字形，将镜筒下降。、按取镜时的拿法，将显微镜送回镜箱，放回原处。,再考考你,1、视野中看到的物像是正的还是倒的？视野中位于左下方的物体要移至视野中央,应该怎样移动玻片?2、你看到的物像究竟被放大了多少倍？放大的倍数是指长度还是面积?3、不透明纸上的数字能否看清楚？为什么？4.如果显微镜的视野中出现一个污点，移动装片或转动物镜都不能消除，说明污点在（）A.目镜 B.物镜 C.装片 D.反光镜,6、低倍镜与高倍镜的区别；,7、视野亮度怎样调节？,5、目镜_随意取下？（填“能”或“不能”）物镜选取_（填“高”或“低”）倍镜，即最的镜头（填“长”或“短”）,短,长,小,大,多,少,明,暗,调大光圈，换用反光镜凹面,20,再见,21,目镜,物镜,粗准焦螺旋,细准焦螺旋,镜筒,镜座,转换器,通光孔,载物台,遮光器,压片夹,反光镜,镜臂,看谁答得快！,22,知识回顾,显微镜结构中，粗准准焦螺旋、细准焦螺旋的用途有什么不同？高倍镜和低倍镜哪个视野中的细胞数目多？显微镜观察的物体必须具备什么条件？显微镜的放大倍数与什么有关？显微镜观察物体与哪些结构有关?,物镜乘以目镜倍数,目镜，物镜，反光镜，光圈、粗准焦螺旋,低,大幅度调节；微调。,薄而透明,23,科学家是怎样进行科学探究的？,在故事中体悟,科学探究是人类揭开自然界的奥秘、获取知识的重要途径，是科学家研究生命科学常用的方法！,24,探讨 1、巴斯德探究肉汤变质的过程包括哪几个步骤？是不是必须由这几个步骤组成？2、实验中，为什么要将放进烧瓶的肉汤再次煮沸？3、为什么要用两个烧瓶同时做这个实验呢？,一般5大步,练习：腐肉生蛆,风向标：找重点归纳性语言,25,26,说说看，生物（比方说金鱼）的生命活动受到哪些因素的影响？,在体验中建构,27,金鱼的 生命活动,空气,温度,食物,水环境,夏天气温会升高，深秋气温会降低，鱼的生活会不会受到影响呢?,29,请你像一位科学家一样，来进行探究活动：你的问题是：你的假设是：你的计划是：你准备如何实施：你的结论是：,见书本P22,30,实验指导1、两人一组，分工合作，各尽其职。2、测常温下金鱼的呼吸频率（可先测30秒钟的呼吸次数然后计算得出每分钟的呼吸次数。重复三次，求平均值）3、加入冰块(或开水），测出水温（），放入金鱼，同样记录三次呼吸频率。4、对比不同温度下的呼吸频率，得出相关的实验结论。,为什么同一温度下要反复多次测试呼吸次数？,温差5-10,关爱生命：实验完的金鱼应该放回他的家鱼缸,32,分析、交流与讨论根据你测得的数据，你能得出什么样的结论？你的实验结论与作出的假设一致吗？,33,尝试在生活中寻找探究的课题，交流并制定探究的方案。,在生活中探究,34,科学探究并不遥远，它就在你我的周围。科学探究的价值在于它服务于生活。眼前与未来的世界期待你的慧眼，你的才智！科学家总是从少年中走出！,35,36,信息提供：我国华东地区饲养的淡水鱼类最适合在20-28的温度范围内生活。,你认为你的探究结果有价值吗？,
