《复习乘法口诀》教学设计.docx

复习乘法口诀教学设计喜村小学郭江鹏教学内容：人教版二年级上册数学教材86页整理与复习教学目标：1、通过对乘法口诀表的复习，促进学生对乘法口诀的正确记忆与娴熟应用。2、知道利用规律整体记忆全部乘法口诀，发展数学思索，提高解决问题的实力。3、在应用乘法口诀的过程中，体验获得数学学问的乐趣。教学过程一、情境导入今日我们一起来复习乘法口诀。有一部特别喜闻乐见、妇孺皆知的名著，还被拍成了电视剧，你们也很爱看哦！来一起听一下它的片头曲，能猜出来是什么吗？学生：西游记课件出示老师：西游记中，孙悟空本事高强，拥有八九()项改变大闹天宫后在太上老君的炼丹炉里被烧了七七()天。在取经的路上，不管三七()三打白骨精。最终，唐僧师徒经脸了九九()难后在西天取得了真经。学生在老师读的过程中回答用到的乘法口诀。二、整理口诀1、课件呈现数列：(1) 5,10,15,(),(),(),(),(),()O老师：你想到了谁的乘法口诀？(2) 1,4,9,16,25,(),(),(),()。老师：请你读一读这些数，假如接着往后填，后面应当填哪些数？追问你是怎么想的？（指名学生回答，并说明想法。）老师：我们应用学过的乘法口诀来看这一组数，很快就能发觉其中隐藏的规律。由这9个数，我们可以想到9句乘法口诀，哪9句？你能背出来吗？（学生背”一一得一、二二得四、三三得九、九九八十一”这9句乘法口诀。）2、填表出示一张空白的乘法口诀表。老师：这是一张乘法口诀表，你知道刚才的9句口诀在什么位置吗？老师（指着“三六十八”这句口诀的空格）：这里应当填写那一句乘法口诀？填写时你是怎样想的？（学生中可能会出现以下3种思索方法：（1）这一行是6的乘法口诀，第三句就是“三六十八”；（2）从后往前看，倒数第三句是“三六十八”；（3）表中第三列第六行的口诀就是三六十八。）老师：是的，乘法口诀之间是有联系的。竖着看这一列，上一句是“三五十五”，下一句是“三七二十一”o横着看，这一行是6的乘法口诀，前一句是“二六十二”，后一句是“四六二十四”；这张乘法口诀表，还有一些乘法口诀我们就不再说了。屏幕完整出示乘法口诀表。三、记口诀下面我再和大家一起对口令。这次，我出示乘法口块的得数，大家说乘法口诀，可以吗？老师依次出水如下各数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、12、14,15、16、18（学生依次说出乘法口块）接下来，老师要出示哪个数？对！那为什么不出示19让学生“开火”，依据右图中乘法口读的得数说出相应的乘法口诀。四、用口诀1、一共有多少句口诀？2、（）里最大能填几？（）X7<2548>8×（）25<（）×6<383、你有几种不同的填法？4、摆图形照这样摆下去，第7个图形用多少根小棒？第9个呢？