2.1哲学的基本问题.ppt

一、哲学的基本问题,1.哲学首先回答的基本问题是什么？,2.哲学基本问题包括哪两方面内容？,3.为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？,问题导学,1492年，哥伦布发现了新大陆，就是现在的美洲大陆。使人们知道了世界上还有一个美洲大陆。,请问在哥伦布发现新大陆之前，美洲大陆是否存在？是先有思维还是先有存在？,“幡在动！”,“风在动！”,一日，风吹幡动。,走进哲学 问辩人生,不是风动，不是幡动，仁者心动！,你认为是什么在动？,脑子里有猪的形象,1,2,先有猪，再有人脑里有猪的形象？还是先有人脑里有猪的形象，再有猪？,脑子里有猪的形象,存在决定思维，是唯物主义,思维决定存在，是唯心主义,王守仁，明代最著名的思想家、哲学家、文学家和军事家，称阳明先生。,心外无物,认为意识决定世界万物的存在,唯心主义,眼开则花明，眼闭则花寂,花说：“我好累啊”,荀子,天行有常，不为尧存，不为桀亡。,世界的存在和发展不是意识决定的,唯物主义,你见或者不见我,我就在那里,我以及世界是客观存在的，和你的意识是没有关系的,物质决定意识唯物主义,见与不见 仓央嘉措,只要闭上眼睛，世界上就没有什么悬崖,世界是依附我的意识而存在的，只要我不去想，它就不在,意识决定物质唯心主义,1、“眼开则花开，眼闭则花寂。”2、“存在即被感知。”3、赫拉克利特：世界是一团永恒燃烧的活火。4、“人有多大胆，地有多大产。”5、“只要闭上眼睛，世界上就没有什么悬崖。”6、泰勒斯：“水”是万物的“始基”。,走进哲学 问辩人生,辨一辨,唯物主义,唯心主义,唯心主义,唯心主义,唯心主义,唯物主义,学科网,一、哲学的基本问题,（一）什么是哲学的基本问题,1、哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题,2、哲学基本问题的内容,（1）思维和存在何者为本原（第一性）的问题,对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准,凡认为存在决定思维的，就是唯物主义,物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识,凡认为思维决定存在的，就是唯心主义,思维 意识,意识以外的一切事物如：地球、生 物、环 境、国 情、磁场等可见或不可见的不以人的意志为转移的客观实在。,存在 物质,人们的思想如：理论、计划、思想、观点等主观性的东西,思维与存在（或物质与意识）之间有什么样的关系呢？,惠庄之辩,惠,庄,惠,：你看，鱼儿多么快乐呀！,：你不是鱼，你怎么知道鱼很快乐呢？,：你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？,：我不是你，固然不知道你的感觉如何，可是你也不是鱼呀，怎么知道鱼快乐不快乐呢？,庄,庄,?,（2）思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题,对这个方面的不同回答形成了哲学上的可知论与不可知论,不可知论者认为思维不能正确地反映存在,可知论认为思维和存在具有同一性，思维能够正确反映存在，人能够认识世界，这已经被人的实践活动所证实。,缺陷：这种观点忽视了社会实践的发展和人类的认识能力总是在不断地提高。,“世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物”,人限于认识能力只能认识“自在之物”引起的感觉，不能认识“自在之物”本身。,可知论,不可知论,休谟,康德,不可知论的代表人物,思维和存在的关系问题,何者为本原,思维能不能正确反映存在,存在决定思维,思维决定存在,承认能正确反映存在,否认能正确反映存在,唯物主义,唯心主义,可知论,不可知论,哲学基本问题,课堂探究：在实际生活中，人们都会面对思维和存在的关系问题。学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系，教师要面对和处理自己的教学计划与教学实际的关系，农民要面对和处理耕作计划与耕作收获的实际之间的关系,(1)上述材料涉及的共同的哲学问题是什么?,上述材料涉及的共同哲学问题是思维和存在的关系问题。学习计划、教学计划、收获计划、做工方法、企业经营策略这些属于思维的问题，而学习实际、教学实际、收获实际、做工实际和企业面对的实际则属于存在的问题。,课堂探究：(1)上述材料涉及的共同的哲学问题是什么?,处理好二者的关系十分重要。因为学习计划的制定必须从你自身的学习实际出发，如果学习计划脱离了自己的实际情况，起不到很好的指导作用；如果不制定学习计划则又会使我们的学习带有盲目性，不能很好地完成学习任务。因此一个好的学习计划是能够如实地反映自身学习的实际情况的，这样才能使我们的学习做到事半功倍，有利于提高学习效率。,(2)你认为处理好学习计划与学习实际之间的关系重要吗?为什么?,漫画说明了什么问题?,请领导指示,一律抓紧抗旱！,（二）、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？,在实际生活中，我们都会面对思维与存在的问题。,二：为什么是哲学的基本问题？,为什么,从与生活关系看,从对哲学影响看,思维与存在关系问题：是人们在现实 生活和实践 活动中首先遇到和无 法回避的基本问题。,思维和存在的关系问题，是一切哲学不能回避和必须回答的问题。,（1）思维与存在关系问题是人们在现实生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。,农民种植什么？,气候，土地，种子，市场供求,思维,客观情况（存在）,企业制定产品价格,生产成本，产品供求,医生：处方与病情的关系,学生：学习计划与学习实际之间的关系,教师：教学计划与教学实际之间的关系,学校：学校治学模式与学生的实际之间的关系,农民：耕作计划与耕作实际之间的关系,工人：做工的方法、步骤与做工的实际的关系,1.从哲学与生活的关系来看，思维与存在的关系问题，首先是人们在现实生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。,2.从哲学哲学自身研究与发展来看，思维和存在的关系问题是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题。贯穿于哲学发展的始终；对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向；决定着它们对其他哲学问题的回答。,（二）为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题,1、首先是人们在生活和实践活动中遇到和无法回避的基本问题。,2、是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。,3、它贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。,克服认识误区,思维和存在的辩证关系思维和存在的关系,哲学的基本问题哲学的基本派别,哲学基本问题,含义：思维和存在的关系问题,内容,原因,思维和存在何者第一性,思维和存在有无同一性,从生活实践看：首先遇到且无法回避。,从哲学研究看：首先遇到且必须回答。,小结：,即意识和物质的关系问题,贯穿于哲学发展的始终,1、哲学的基本问题是 A.意识和物质的关系问题 B.意识和物质的辩证关系问题 C.物质决定意识，意识对物质有能动作用 D.思维决定存在，还是存在决定思维,2、我们在实际工作中，都会面对处理工作计划与工作实际的关系，这在哲学上就是处理 A.唯物主义和唯心主义的关系 B.思维和存在的关系 C.个人与社会的关系 D.个人与他人的关系,A,B,课堂巩固,3划分唯物主义和唯心主义的标准是 A.是否承认意识能否正确反映物质 B.是否承认存在决定思维 C.承认世界是可以认识的 D.是否承认物质和意识的辩证关系,4下列说法中体现物质决定意识的是 A.不怕做不到，就怕想不到 B.吾心便是宇宙，宇宙便是吾心 C.没有调查就没有发言权 D.存在即被感知,B,C,5划分可知论与不可知论的标准是 A.思维决定存在的问题 B.存在决定思维的问题 C.思维能否正确认识存在的问题 D.思维和存在的关系问题,C,6“世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。”这种观点属于 A怀疑论 B可知论 C不可知论 D唯心主义,B,2023/9/13,简答：有人认为，哲学基本问题的意义仅在于为人们提供一个划分唯物主义与唯心主义的标准。你同意上述观点吗?请陈述你的理由。,（）这种观点是不全面的（）哲学基本问题包括两方面内容：可见，提供划分唯物主义与唯心主义的标准仅是哲学基本问题的第一方面内容，不能忽视其第二方面内容,哲学的基本问题和哲学的基本派别是一样的吗？,（1）思维和存在的关系问题是哲学的基本问题（2）唯物主义和唯心主义是两种根本对立的世界观，是哲学中的两个基本派别。（3）对思维和存在何者为第一性问题的不同回答是划分唯物主义与唯心主义的唯一标准。,2023/9/13,“凡是断定精神对自然界来说是本原的，从而归根到底承认某种创世说的人组成唯心主义阵营。凡是认为自然界是本原的，则属于唯物主义的各种学派。”“我们的思想能不能认识现实世界？我们能不能在我们关于现实世界的表象和概念中正确的反映现实？用哲学语言来说，这个问题叫做思维和存在的同一性问题。”上述两段话说明了一个什么问题？试简要分析。,2023/9/13,上述两段话说明了思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。它包括两个方面的内容：一是思维和存在何者为第一性的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。二是思维和存在有没有同一性的问题。对这一问题的不同回答是区分可知论和不可知论的标准。,2023/9/13,辨析：追求物质利益就是唯物主义，强调精神文明就是唯心主义。,（）凡认为物质第一性、意识第二性，物质决定意识的就是唯物主义；凡认为意识第一性，物质第二性，意识决定物质的就是唯心主义。因此，划分唯物主义和唯心主义的唯一标准，是对物质和意识何为第一性问题的不同回答，而不是是否追求物质利益，是否强调精神文明。（）追求物质利益不一定就是唯物主义。如果违背社会发展规律，不顾客观条件，主观蛮干地去追求物质利益，就是唯心主义；如果在承认物质的决定作用的前提下，重视意识的作用，强调精神力量的作用，这不但不是唯心主义，而恰恰是辩证唯物主义的表现。（）题目中的观点缺乏必要的前提，混淆了唯心主义与唯物主义的界限，因此是不确定的。,一、生活智慧 第一课 美好生活的向导 与 第二课 百舸争流的思想 时代精神 第三课 时代精神的精华 二、探索世界 第四课 探究世界的本质 与 第五课 把握思维的奥妙 追求真理 第六课 求索真理的历程三、思想方法 第七课 唯物辩证法的联系观 与 第八课 唯物辩证法的发展观 创新意识 第九课 唯物辩证法的实质与核心 第十课 创新意识与社会进步 四、认识社会 第十一课 寻觅社会的真谛 与价值选择 第十二课 实现人生的价值,什么是哲学,唯物论,认识论,辩证法,社会历史观,价值观人生观,辩证唯物主义,历史 唯物主义,哲学的基本问题,马克思主义哲学,