班级管理篇注重实效.ppt
班级建设,一、转变管理观念,1.相信学生的能力，放手让管理团队对班级大胆管理只有当教育建立在相信孩子的基础之上时，它才会成为一种现实的力量。让学生的水平超过我们，相信学生，放手管理。2.用伟大的人性去管理要以人对人的方式对待孩子，要善于发现他心中能响应我们召唤的那一隅，这样，才能使你更容易克服那些妨碍教育的不利因素。必须找到跟孩子共同的兴趣，那样他才会向我们敞开他的心怀，我们才能了解到需要了解的东西。3.培训是最好的教育，培训是最好的管理 用培训统一团队思想，提高团队的理解力、执行力。用培训提高学生，发展学生。,4.用评价撬动管理通过评价建立有效地激励机制，引导学生发展。5.用读书提高自己的管理水平 一个好的教师要精通心理学、教育学和管理学，懂得而且能体会到缺乏教育科学知识，就无法做好孩子们的工作。甚至读一些医学著作，对教师来说，懂得学生身上所发生的内在的生理、心理、年龄、性机能发展等过程是那么重要。,二、打造班级文化，文化治班,宿舍：1.按时休息,中午12点25上床，晚上10点05准时熄灯，早上提前10分钟起床。2.宿舍内垃圾如筒，时刻保持大厅卫生整洁。3.尊重生活老师，见到生活老师要问好。4.各舍员积极配合值日舍长工作，早上6:45之前离开宿舍，自觉遵守纪律。5.两睡期间不说话，不吃东西，不看书报。学习：1.态度端正，目标明确，制定好成长日记，有坚忍不拔的毅力和决心。2.每天早上7点做好早自习的计划，晚上6点15做好晚自习的计划，晚上及时总结，养成每天清底子的习惯。3.上课看屏幕.黑板，老师讲话时，要面向老师，认真倾听。4.早自习不迟到，背诵时声音洪亮，积极热情。5.上课积极参与课堂，踊跃质疑和补充。6.展示时把板凳轻轻地放在桌子底下，展示迅速，规范书写，非展示的同学在座位上巩固讨论成果或站着继续讨论。7.讨论积极活跃，不借此讨论与学习无关的事情，力争将讨论的每一秒发挥到最高效。8.自主完成学习任务，学案、作业下第二节课上交或放学后上交。9.课前两分钟进教室，提前进入学习状态，准备好下节课所需要的书、学案、红笔。10.自习课零抬头，保持教室内的绝对安静。11.展示时声音洪亮，吐字清晰，身体微侧，展示完毕后问同学们还有什么疑问或补充。,纪律：1.上课不随便外出，不无故旷课，有事要向班主任或班长请假。2.坚决服从班委、老师的正确管理，尊重班委的劳动成果。3.课间不在教室内打闹喧哗。4.上课期间不喝水、不吃东西、不做小动作。5.周一至周五穿校服、戴胸卡。6.严格遵守学校的校规校纪。7.不带手机、MP3、MP4、管制刀具、火种等违禁物品。8.男女同学不谈恋爱，文明交往，建立纯洁的友谊。9.男生不留长发。任何同学不能染发烫发，不穿奇装异服，不留长指甲。10.坐姿端正，腰板挺直。卫生:1.水杯必须放在教室的外窗台上，摆放整齐，雨天的雨伞必须统一摆放成一排放在教室外。2.值日生擦前后黑板、换水、保持垃圾箱附近干净。3.保持桌面整洁，桌面上书的高度不能高于10厘米。4.微机班长保持好讲台内部的干净，及时收拾内部的随粉笔头等杂物，按时开关电脑。5.值日生每天晚上放学后快速的打扫卫生。6.热爱班级文化，不损坏班级公物。7.靠近门窗的同学负责关灯、关门、关窗、关风扇，值日班长和卫生班长做好检查工作。8.每天整理书架，书架上的书摆放整齐，试卷放在桌洞里。9.离开座位后轻轻的将板凳放到座位下方。,两操：1.上操集合快、静、齐，不在队列里说话.打闹。2.做操动作幅度大、充满激情；跑操要整齐，口号响亮。3.第二节课后值日班长提醒做眼保健操，安静投入，不说话，做完之前不得外出。餐厅：1.餐厅打饭要排队，不拥挤。2.不在餐厅内追逐打闹。3.节约用水，不浪费饭菜。4.饭后整理好餐桌，值日班长和生活班长负责检查。班规的落实：1.值日班长检查书架整理情况，提醒摆放不整齐的同学。2.纪律班长、值日班长检查在教室吃饭的情况。3.值日班长检查课桌整理情况。4.值日班长检查水杯、雨伞的摆放情况。5.值日班长根据一天表现情况评出优秀小组（每晚通报）。6.值周班长每周做好记录，每周通报做的不好的小组，并及时召开组会。7.对于违反纪律情节较严重的同学相应的扣基础素养评价。8.建立班规执行小组，监督班委、值日班长、组长，并定期更换执行小组成员。,3.营造文化气息,教室文化外墙文化,三、用好三驾马车，为班级自治护航,1.行政管理团队,行政机构值周班长制度值日班长制度,行政管理团队,团支书,常务班长,副班长,学习部,文化部,生活部,评价部,值日班长,体育部,值周班长,宿管部,卫生部,纪检部,值周班长,文化部长,学习部长,纪检部长,体育部长,卫生部长,体育部张,值周班长制度,1.对本周值日班长工作进行点评2.表彰本周最佳值日班长3.对本周重点工作开展情况进行总结4.下周值周班长宣布下周工作重点,值周班长对一周事务进行总结点评,宗旨：人人参与管理，打造班级自主管理力。,值日班长十件事1.到教室，开窗通风，保证教室空气清新。2.每天早晨在班级小黑板上写一句名言警句。3.检查教室卫生：黑板、讲桌、卫生工具、垃圾桶、水杯摆放情况。4.值日班长每天早上进行就职演讲，强调注意事项及问题。5.早饭后自觉维持好教室纪律，确保每一个同学认真学习并记录迟到同学。6.提醒同学们准备好课前资料，课前两分钟确保教室纪律。7.中午、晚上晚走，检查电灯、电扇、门窗关闭情况。8.下午早到教室，组织好同学准备上课，记录迟到情况。9.晚自习坐在教室前面，边学习边维持教室纪律。10.晚自习第四节课下课前5分钟总结一天的学习、卫生、纪律，表彰优秀、批评落后。感受一天值日班长。,值日班长记录班级故事,3.学习小组团队,小组划分组长选取小组管理小组评价小组培训,学习小组之职责,我们认为：一个优秀的组长就是一个优秀的学习小组，他能在组内形成一种共同的价值认同，打造积极、向上的小组文化，使整个小组团结、有序、共同发展。我们对组长的要求：有很强的组织和协调能力有很强的口头表达能力学习成绩优秀要有很强的责任心与集体荣誉感要有强烈的创新意识和发现问题提出问题的能力要有服务同学的意识。,小组管理,在竞争中合作 在合作中发展,打造小组凝聚力（1）培训一名得力的组长。（2）起一个响亮的名字。（3）编一个相应的代号。（4）制定本组的组规章程。（5）制定小组共同奋斗目标。（6）制定个人的奋斗目标。（7）建立组内合作机制和监督机制。,小组建设：我们都有自己的语言1.组名：格致2.组训：厚德载物，格物致知3.组标：纯洁玉兰花4.组规（略)5.现任组长照片6.小组成员集体照,小组管理,四、用集体活动，凝集班魂,五、用晋级评价，为班级管理插上翅膀,晋级评价标准,一、积分方法小组得分：1.课堂方面：(1)评价项目：导学案、课前检查、课堂表现、当堂检测等(2)评价办法：每节课由任课老师打出分数，对九个小组排出名次。值日班长负责记录每节课的名次，晚上汇总得出各小组一天的名次(3)积分规则：前两名得8分，后两名得2分，中间得5分(4)评价时间：周一至周五，共计五天2.活动方面：(1)评价项目：书架整理、出勤、集体活动、常规纪律、成长日记等(2)评价办法：根据值日班长每天的记录，由值周班长将七天的分数累计，然后排出名次(3)积分规则：按照所得的名次，将小组划分为三档，前两名基础分22分，3到7名基础分20分，后两名基础分18分(4)评价时间：周日至周六，共计七天，周六晚上由值日班长整理3.检测评价：(1)每科的检测根据个人分数算出小组平均分，排出名次,(2)积分规则为：第一名、第二名得4分，第三名、第四名、第五名得3分，第六名、第七名、第八名得2分，第九名得1分。注意：小组总评每周算一次，包括五天的课堂评价和一周的活动评价及检测评价，三项得分总和为小组的本周得分个人得分：1.直接加入的小组得分：(1)课堂：每天小组的课堂得分直接加入小组成员得分(2)检测：小组检测积分直接加入个人得分，不进行折合(3)活动：值周班长根据小组的基础分及平日值日班长记录的个人表现，在小组基础分的基础上上下浮动加入量化，最高30分，最低为0分2.课堂得分：(1)评价项目：每节课的量化包括导学案完成情况、课前检查、当堂检测情况、课堂表现等(2)评价办法及积分规则：任课老师根据完成导学案的情况给每个学生打出A、B、C三等，分别积分为5分、3分、1分，小组长记录,课前检查、当堂检测由小组长根据组员的答题情况可以化为A、B、C三等，分别积分为3分、2分、1分，人数没有具体的限制，小组长记录 课堂表现由小组长对每个组员一天的表现分成A、B、C三等，分别积分为6分、4分、2分，按照2：2：2(8人组为2：4：2)，由小组长负责记录(3)注意：课堂表现每天只评价一次，由小组长综合评价，其他的项目取平均值3.检测得分：(1)各科检测成绩按比例给个人积分，成绩达到总分的100%得7分；95%100%得6分；90%95%得5分；85%90%得4分；80%85%得3分；75%80%得2分；70%75%得1分；达不到70%不得分。4.特殊加分。班主任和任课老师可以根据学生的特殊表现给予特殊加分，如检测进步较大的、为班级做出特殊贡献的等，加分的范围是每周5分之内注意：课堂评价每天计算一次，最高得22分。个人总评每周算一次，包括五天的课堂评价和一周的活动评价及检测评价。二 升级规则三 附表,晋级仪式之致颁奖词,颁奖词 一颗小小的种子在她的心中悄悄萌发，远离故乡只为了编织更美好的梦。为了她那颗小小的梦想，她刻苦学习，为了“母亲”的微笑，她不肯懈怠。人生没有等出来的美丽，只有走出来的辉煌，这是她永恒的信仰。她就是平凡却不平庸的女孩儿-常秋玉，她将带领我们带领我们2011级的卢16班谱写的卢神话！让我们为她喝彩欢呼！,“状元小组”“榜眼小组”“探花小组”“冠军小组”“亚军小组”“季军小组”“五星级学习小组”“四星级学习小组”“三星级学习小组”金、银、铜奖杯,晋级评价,教育即解放，意味着教育是探索，是启蒙，而不是宣传和灌输；是平等对话和自由交流，而不是指示和命令，是丰富认识，而不是统一思想；是尊重和信任，而不是消极防范。,
