汽车性能与使用说.ppt

汽车工程学院 刘 嘉,汽车性能与使用说课,课程定位,教学内容,教学方法及手段,教学资源,说课内容,课程特色,一、课程定位,培养目标,能力分析,典型工作任务,1、专业培养目标 汽车运用技术专业主要是培养面向汽车售后技术服务领域的专门人才，从事汽车维修、检测、管理；车辆事故鉴定等工作，具有良好职业道德素质和职业生涯发展基础的应用型高技能专门人才。2、课程培养目标 汽车性能与使用这门课程是汽车运用技术专业的专业核心课程，旨在培养学生用科学的方法与手段对汽车使用的全过程进行最有效的、综合性管理的应用性课程。,学习领域,职业行动领域,一、课程定位,培养目标,能力分析,典型工作任务,学习领域,职业行动领域,通过自学获取新技术的能力利用网络、文献等获取信息的能力自我控制与管理能力制定工作计划的能力工作结果评价能力,方法能力,具有良好的职业道德和创新精神社会责任心和环境保护工作中的与他人的合作能力交流与沟通能力 具有决策能力和执行能力,社会能力,汽车各系统的使用和安全操作能力汽车的维护保养能力汽车性能检测与评价能力汽车事故勘察能力,专业能力,我们根据目前企业（包括典型4S店和汽车综合修理厂）岗位设置的具体情况，后又经过和企业专家研讨，将本专业定位于汽车售后服务人员，应具备的能力归纳为以下三方面：,培养目标,能力分析,典型工作任务,学习领域,职业行动领域,典型工作任务1、汽车各系统的使用与操作2、汽车各系统的维护与保养3、汽车电气系统的检测与修复4、汽车发动机电控系统检测与修复5、汽车车身电控系统检测与修复6、汽车底盘电控系统检测与修复7、汽车保险勘察理赔8、汽车性能检测与评价,一、课程定位,一、课程定位,培养目标,能力分析,典型工作任务,学习领域,职业行动领域,行动领域1、车辆操纵手册的阅读和使用。2、汽车各系统的使用操作。3、知道客户操纵汽车各系统并予以解释。4、车辆紧急情况下的安全操纵。5、厂商汽车维修保养手册的阅读与应用。6、检查机械和电气零部件，的磨损、渗漏、变形和性能。7、检查液压、气动和电气线路、接口，检测更换或维护机油、滤清器、冷却水等。8、使用解码器读取故障码，根据检查记录，计划维修的方案和措施。9、能按照5S管理，满足对汽车维修经济性、维修质量和维修时间的要求下，对汽车发动机、底盘、车身等进行大修竣工检验。10、对汽车发动机排放进行测试与调整，能对汽车进行综合性能检测并实施维修作业及修复后的质量检查，使车辆达到正常状态。,培养目标,能力分析,典型工作任务,学习领域,职业行动领域,一、课程定位,二、教学内容,1、岗位分析,2、工作任务与职业能力分析（附表）,根据完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力和素质要求以及行业企业发展的需要所选取的教学内容为以下四个部分：,汽车性能,汽车的合理使用,汽车技术状况变化与等级评定,汽车使用寿命与更新报废,四个项目的关系 在了解了汽车性能的基础上，结合汽车技术管理的内容，做到对汽车使用的全过程进行有效的、综合性管理。,汽车性能与使用,案例教学法,小组讨论法,多媒体辅助教学,三、教学方法及手段,小组讨论法举例 项目二（汽车的合理使用）的教学可采用课堂讨论的形式，让学生查阅资料，然后分组讨论，整理得出每种运行材料的选用原则，教师做最后的串讲和总结。,多媒体辅助教学法：轮胎的使用了解:轮胎拆装机、轮胎平衡机的结构和工作原理掌握:轮胎拆装机、轮胎平衡机的使用操作方法及轮胎维护作业方法、要领学会:轮胎拆装、换位以及平衡校正的操作,轮胎的结构（实物）,轮胎的合理使用,轮胎的使用及维护（实训）,1胎面 2缓冲层 3帘布层 4带束层,子午线轮胎,斜交轮胎,四、教学资源,校内双师,企业能工巧匠,行业专家,校企合作单位技术骨干参与一体化教学与实践指导,行业专家专题讲座，教授汽车电气设备新技术，汽车电气检修新方法、新理念,主讲教师和骨干教师均有在企业工作的经历。,1、师资保障,2、实践教学条件,汽车校内实训基地，是严格模拟企业维修车间的实际工作环境而创建。装备了大量先进的汽车维修设备，拥有奔驰S300、宝马等高级轿车以及桑塔纳、铃木、斯太尔等一些常见车型十几辆，专供学生实训使用的汽车。,主要校外实践教学基地情况,校企合作，共同开发课程 与企业专家共同进行岗位分析和课程设计，参照职业标准，与企业人员合作开发课程标准和教材。突破传统的模块教学和理论+实践教学模式，结合职业能力要求，以典型工作任务为载体设计学习情境和实训项目。,五、课程特色,