欧姆定律教材解读.ppt

欧姆定律,初中物理教科版九年级上第六章教材解读,成都市天府新区合江初中 李超,一、课程标准要求,二、地位和作用,第一部分：课标对本章文本要求的解读,第二部分：本章如何落实课标目标及要求的解读,第三部分：本章教材的完整解读,第四部分：所选第一节欧姆定律的解读,一、课程标准要求,第一部分：课标对本章文本要求的解读,（1）通过实验探究电流、电压、电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算。,（2）会使用电流表、电压表测量导体的电阻。,第一部分：课标对本章文本要求的解读,一、电流电压和电阻的关系 实验探究的方法,二、实验电路图的设计“试误”,三、学案导学,四、自制作教具,五、交流与讨论,第二部分：本章如何落实课标目标及要求的解读,一、地位和作用,（1）是电流、电阻、电压等知识的延伸。,（2）它反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的定量关系。,（3）是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的金钥匙。,第一部分：课标要求及本章的地位和作用,二、教材知识要点及重难点,（1）教材知识要点：,第一节：欧姆定律 a.探究电流跟电压和电阻的关系 b.欧姆定律的内容 c.欧姆定律的应用,第二节：测量电阻 a.探究伏安法测电阻 b.伏安法的扩展,第三节：等效电阻 a.实验探究：串联电路的等效电阻 b.理性分析：串联电路与并联电路的等效电阻,第三部分：本章教材的完整解读,（2）教学重点,a、探究电流跟电压和电阻的关系，理解各个物理量间的辩证关系。,b、伏安法测量电阻的探究过程。,c、了解串、并联电路电阻的特点，理解等效电路。,第三部分：本章教材的完整解读,（3）教学难点,a、探究电流跟电压和电阻的关系，理解各个物理量间的辩证关系。,b、探究除了伏安法外，其他测量电阻的方法。,c、串并联电路的等效电阻的实质和推导。,第三部分：本章教材的完整解读,三、物理方法分析,1.实验探究法：探究电流、电压和电阻的关系；探究伏安法测电阻；探究串联电路的等效电阻。,2.减小误差的方法：主要表现为数据处理方面。,3.等效替代法：理解串并联电路的等效电阻。,4.分析与综合、归纳与演绎：从实验结论得出电流、电压电阻之间的关系，从而得出欧姆定律。,第三部分：本章教材的完整解读,四、学情分析,1.已学知识：,电压、电流、电阻串并联电路电压电流的规律等,2.已学方法和能力：,a.控制变量法、等效法b.具有一定的分析归纳能力c.并且接触到了一些辩证思想，简单认识到一些物理量之间的因果关系。,第三部分：本章教材的完整解读,五、课时安排,第一节2课时,第一课时：探究电流跟电压和电阻的关系,第二课时：理解欧姆定律并应用,第二节1课时,讲解伏安法测量电阻及应用其他方法测量电阻,第三节2课时,第一课时：探究串联电路的等效电阻,第二课时：理性理解串联、并联电路的等效电阻,复习课1课时,第三部分：本章教材的完整解读,六、训练重点,1、利用欧姆定律进行简单计算。,2、探究实验的考查。,3、能够在多个电阻的电路中利用 欧姆定律及其推导公式进行计算。,4、熟悉伏安法测量电阻。,5、分析串联电路并联电路的电阻。,第三部分：本章教材的完整解读,七、教学引入的方法及教学技巧,1、第二节伏安法测电阻,（1）引入采用复习回顾知识的方法,（2）电路图的设计采用“试误”的方法,（3）数据处理采用归纳法或者图像法,（4）伏安法的应用采用归纳与演绎、联系的方法,第三部分：本章教材的完整解读,2、第三节等效电阻,（1）引入采用展示自制教具激发兴趣,（2）串联电路等效电阻的得出采用实验验证和数学推理,（3）分析串联电路等效电阻用等效法,（4）分析并联电路等效电阻采引导学生对所学知识进行 迁移整合。,第三部分：本章教材的完整解读,欧姆定律是本章的教学重点，也是初中物理电学中重点内容之一。,一、教材分析,本节课的特点：十分重视探究方法教育,重视科学探究的过程。让学生在认知过程中体验方法、学习方法，了解得出欧姆定律的过程。教学内容的编排是根据提出的问题，设计实验方案，通过实验和对实验数据分析、处理得到定律以及数学表达式。,第四部分：所选第一节欧姆定律的解读,二、教学目标和重点难点,知识与技能：理解欧姆定律，能进行简单的计算。过程与方法：通过实验探究，自己找出电流与电压、电阻的关系，学习科学探究方法。情感态度与价值观：让学生体验和经历科学探究的过程，结合欧姆的故事，培养学生形成尊重事实、探究真理的科学态度。,2.本节的重点和难点：探究电流跟电压和电阻的关系，理解各量间的辩证关系及实验数据的处理。,1.教学目标,第四部分：所选第一节欧姆定律的解读,三、教法、学法,1.教法：本节采用观察分析、实验探究法。体现了“学生为主体，教师为主导”的教学思想。通过亲身实验、观察分析、启发对比、总结归纳得出规律。2.学法：本节采用观察、实验、对比、分析的学习方法，引导学生获取知识，通过思考讨论，总结归纳出欧姆定律，应用欧姆定律进行计算，培养学生爱科学、用科学，提高学生的学习兴趣。,第四部分：所选第一节欧姆定律的解读,四、知识-方法-能力综合功能结构图,第四部分：所选第一节欧姆定律的解读,五、教学设计,1.引入情境创设的效果是引发学生探究欲望的关键，教师可以用多媒体播放天鹅湖片段和闪烁的霓虹灯。让学生观察灯光的变化是怎么引起的？激发学生提出“怎样改变电流大小”的问题，开展实验探究。,2.猜想：电流与电压、电阻的关系,师：根据经验，你能猜想出哪些因素能影响电流的大小呢？生：学生可能回答的情况：（1）电压使电路中形成电流，所以电压越大，电流越大。（2）电阻表示导体对电流的阻碍作用，所以可能电阻越大，电流越小。,第四部分：所选第一节欧姆定律的解读,补充：实验说明,本实验直接运用控制变量法引出两个实验课题，即电流跟电压、电流跟电阻的关系。电流跟电压的关系：保持电阻不变，改变定值电阻两端的电压。可以通过改变电池的个数来改变电阻两端的电压，也可以通过改变与定值电阻串联的滑动变阻器的阻值大小，来调节电阻两端的电压。电流跟电阻的关系：保持电压不变，改变电阻大小。改变电阻阻值，电阻两端电压也随着改变。可以通过调节滑动变阻器，来保持电阻两端的电压不变。,第四部分：所选第一节欧姆定律的解读,3.进行实验收集数据并处理,（1）数据处理的方法（2）对实验的结果进行交流与讨论（3）得到的结论（4）欧姆定律（5）简介欧姆得出欧姆定律的过程,第四部分：所选第一节欧姆定律的解读,4.欧姆定律的理解,（1）内涵理解的方法：找关键字词（2）对变形公式的理解,第四部分：所选第一节欧姆定律的解读,5.欧姆定律的应用,（1）例题一：手电筒的小灯泡上标有“2.5V 0.3A”，表示加2.5V电压时，通过的电流为0.3A，灯泡正常发光，灯泡正常发光时的电阻是多少?,第四部分：所选第一节欧姆定律的解读,在测量电阻大小对电流的影响时，应当保证电压不变。我们是怎样实现保证电压不变的？在电源电压不变的情况下，如果将接入电路的电阻R从5欧姆换成了10欧姆，那么滑动变阻器应该朝左还是向右滑动？为什么？,（2）我的补充：,（3）讨论交流：电流表和电压表,教科书最后安排了一个讨论交流，根据欧姆定律讨论电流表和电压表在电路连接中的特点。电流表电阻很小，根据欧姆定律，直接接在电源两极电流会很大，会烧毁电流表。而电压表电阻很大，直接接在电源两极电流也很小，没有烧毁的危险。活动中，电流表和电压表的电阻特点是直接给出的，因此它们的构造并不需要涉及，应主要侧重于从欧姆定律分析两表的连接 方式及其限制。,想一想?,六、板书设计,（一）电流大小与哪些因素有关？猜想：电压大小 电流大小（二）实验 1.方法：控制变量法。2.电路图 3.步骤：4.结论：保持电压不变时，电流与电阻成反比 保持电阻不变时，电流与电压成正比。（三）欧姆定律 1.文字内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。2.公式：,（四）欧姆定律具有同时性和同一性。（五）公式变形：,或者U=IR,第四部分：第一节欧姆定律解读,作者姓名：李超地址：四川省成都市双流县合江镇汇源街103号联系电话：邮编：610213工作单位：四川省成都市天府新区合江初级中学,