梁平县中小学继续教育.ppt

梁平县中小学继续教育登记员培训,梁平县教师进修学校李锡琴,继续教育对象,中小学、幼儿园、特殊教育机构、中等职业学校教师、教育管理干部均属继续教育的对象。,中小学教师继续教育实行以年为一个周期的学分管理制度。2007年7月1日2012年6月30日 继续教育周期管理以学年为计算单位，上年7月1日至当年6月30日。,继续教育周期,继续教育内容及学分,5年累计不少于100学分，新任教师第一年必须接受不少于120学时的继续教育，其中集中培训不少于60学时，校本培训不少于60学时。,普通中小学教师继续教育学分管理目标,以“三新一德”为重点（师德教育和“新理念、新课程、新技术”）全面提高中小学、幼儿园教师的师德水平和教育教学能力和教育教学管理水平，为基础教育可持续协调发展提供优质人力资源。,中等职业学校教师继续教育学分管理目标,贯彻落实教育部关于“十一五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见（教职成20072号）精神，通过全面实施中等职业学校教师素质提高计划，进一步加强中等职业学校教师继续教育工作，整体提升我市中等职业学校教师师德水平和专业实践教学能力，加快建设一支素质优良、结构合理、实践性强、满足我市中等职业教育跨越式发展要求的中职教师队伍。,重庆市中小学教师继续教育学分要求参照表,重庆市中等职业学校教师继续教育学分要求参照表,不同年龄段教师学分要求,原文件要求：凡1957年12月31日前出生的男教师和1962年12月31日前出生的女教师，以及其他系列专业技术人员（如教辅人员），其期满考核时可不执行板块最低学分制和年度基础学分制，所获继续教育学分拉通使用。,不同年龄段教师学分要求,调整后要求：凡1953年12月31日前出生的男教师和1958年12月31日前出生的女教师，以及其他系列专业技术人员（如教辅人员），其期满考核时可不执行板块最低学分制（教育技术能力培训、考试，可用其它板块学分代替），但要实行年度基础学分制，所获继续教育学分拉通使用。(仅指新技术或现代教育技术板块可拉通使用),特殊教师学分要求,转正及新调入我市的幼儿园、中小学、中职教师，从转正和调入年度开始登记继续教育学分，其考核标准按照年度基础学分和板块学分的年度平均值执行。支教教师和短期借调教师凭工作单位证明材料回原单位登记；借调一年以上且在幼儿园、中小学、中等职业学校任职的教师可在工作单位直接登记。,继续教育内容及学分折算方法师德教育（18学分）,内容：1.市、县级师德教育培训、考试2.每学年结束时，各学校根据重庆市中小学教师职业道德考核评价办法（试行）进行职业道德考核。,继续教育内容及学分折算方法师德教育（18学分）,学分折算方法：1.每学年结束时根据重庆市中小学教师职业道德考核评价办法进行职业道德考核，获得合格及以上等级的计3学分。2完成市级课程培训并考试合格，计3学分。3（每年）5（年）+3（市考）=18说明：凡考核等级不合格者，年度继续教育认定不合格,继续教育内容及学分折算方法新理念：（12学分）,内容：1.市、区（县）新理念课程培训并考试2.新理念校本课程培训学分折算方法：完成市、区（县）级课程培训并考试（含补考）合格，每科计3学分。校本培训按4学时折算1学分。3（市级）+3或6（县级）+6或3（校本）=12,继续教育内容及学分折算方法新课程：（50学分）,新 规范化培训 课 程 内 容 灵活性培训,继续教育内容及学分折算方法新课程：（50学分）,继续教育内容及学分折算方法新课程：（50学分）,规范化培训内容：1.市级新课程培训、考试 2.区县新课程培训、考试 3.新课程校本培训 学分折算方法：1.完成市、区（县）级新课程培训并考试（含补考）合格，每科计3学分。校本培训按4学时折算1学分。32（市级）+3（1-2）（县级）=9或12,继续教育内容及学分折算方法新课程：（50学分）,规范化培训内容：4.市、区（县、自治县）组织开展的各类规范化培训，如各级干部培训、骨干教师培训、学科带头人培训、班主任培训、各类专业理论培训及其他相关培训。,继续教育内容及学分折算方法新课程：（50学分）,学分折算方法：2.参加各类非学历培训，凭培训合格证书按4学时折算1学分，凡集中培训学时超过56学时的，凭培训合格证书登记14学分。说明：组织参加各类非学历培训，需要经过区（县）教师继续教育登记机构审批批准，并由区（县）继续教育登记机构颁证。本周期内素质提高工程培训（含班主任培训）、骨干教师培训、校长培训、教导主任培训等培训周期一年以上的培训凭结业证书记20学分,继续教育内容及学分折算方法新课程：（50学分）,规范化培训内容：5.区县中小学教师继续教育中心批准的网络远程培训 6.学历提高或第二学历进修（含研究生研修课程班）学分折算方法：4.提高学历、学位进修（含研究生课程进修班）、网络远程培训，凭主办单位毕结业证书、学位证书或成绩证明、课程合格证，按结业1科2学分计，但总分不得超过20学分。教师参加挂职进修，每学年计5学分。,继续教育内容及学分折算方法新课程：（50学分）,灵活性培训内容：1.规范化培训项目未包括的其它应急性培训 2.各学校每学年组织开展的上课、评课、说课为主要内容的教师基本功训练和考核学分折算方法：4.说课、上课、评课考核为优秀、合格、基本合格分别计3分、2分、1分，优秀等级比例为20%。,继续教育内容及学分折算方法新课程：（50学分）,灵活性培训内容：3.市、区（县、自治县）组织的主题教研活动。4.教师自主研修或参加中小学教学实践活动，如发表论文、编写专著、参与教育科研课题研究、参加学术交流、参加教学竞赛、承担教学研究课、担任培训主讲教师、承担送教下乡、挂职培训、撰写教学反思与读书笔记等项目。,继续教育内容及学分折算方法新课程：（50学分）,学分折算方法：5.教学实践（1）参加优质课竞赛获奖、撰写论文获奖、参与课题研究或教改实验获奖，按主办单位层次国家级一、二、三等奖分别计6、5、4学分，市级一、二、三等奖分别计5、4、3学分，区县级一、二、三等奖分别计4、3、2学分计，校级一、二、三等奖分别计3、2、1分，各项以最高标准计,不重复计算。说明：教师获奖颁证单位应为各级人民政府、教育行政部门、教师进修院（校）、教研部门、电教部门、教育学会，其他组织评比活动不纳入学分登记范围。,继续教育内容及学分折算方法新课程：（50学分）,学分折算方法：5.教学实践（2）参加市、区、校组织的主题研修活动(含教研活动)，每半天计1学分，每学年最高计5学分。（3）听取区县级及以上专题讲座、参加学术交流，每天计2学分，有论文交流发言者，另计2学分。,继续教育内容及学分折算方法 新课程：（50学分）,学分折算方法：5.教学实践（4）教师撰写教学反思与读书笔记，经学校考核，每2篇计1学分，每学年最高计2学分。（5）教师指导新教师及青年教师，每学年凭聘书及过程资料为导师及对象分别计2、1学分；指导教师参加优质课竞赛获奖，凭辅导奖证书或有关证明材料按选手获奖相同折算办法计继续教育学分。（6）教师承担市、区（县）、校级的教学研究课、送教下乡及主讲继续教育培训课程，凭主办单位证明每学时分别折算2、1、0.5学分。,继续教育内容及学分折算方法新课程：（50学分）,学分折算方法：6.教育科研：（1）承担课题研究或教改实验，主研人员凭立项文件按国家级、市级、区县、校级每年分别计6、5、4、2学分，协研人员按主研人员相应学分折半计。项目为子课题者，按同级项目降一个等级计。（2）撰写论文在报刊上发表，凭报刊原件按国家级、市级、区县级第一作者分别计4、3、2学分，第二、三作者依次递减0.5分；编写与教育教学有关的正式出版的教材、专著，按每章计4学分，参加地方课程、校本课程编写，每门计3学分，主编、副主编、参编依次递减0.5分。,继续教育内容及学分折算方法新课程：（50学分）,学分折算方法：7.参加教师书法考试分别按高级、中级、低级凭等级合格证书记6、4、2学分。8.参加普通话等级考试分别按一级乙等、二级甲等、二级乙等合格证书记6、4、2学分。,继续教育内容及学分折算方法新课程：（50学分）,学分折算方法：7.参加教师书法考试分别按高级、中级、低级凭等级合格证书记6、4、2学分。8.参加普通话等级考试分别按一级乙等、二级甲等、二级乙等合格证书记6、4、2学分。,继续教育学分折算方法新技术（20学分）,内容：1.本周期内，1953年12月31日以后出生的男教师，1958年12月31日以后出生的女教师均要参加中小学教师教育技术能力建设计划规定的培训，或英特尔未来教育培训。2.农村教师参加“农村远程教育工程”资源应用培训。3.市、区县（自治县）、学校根据实际组织开展其他信息技术与学科教学整合的培训。,继续教育学分折算方法新技术（20学分）,学分折算方法：1.参加教师教育技术能力培训合格，凭培训合格证书，国家级、市级和区（县）级分别计14、12、10学分。参加教师教育技术能力考试合格，凭考试等级证书，高、中、初级分别计6、4、2学分。2.参加英特尔未来教育培训合格，凭培训合格证书可计12学分。3.各区（县）、学校组织其他信息技术与学科教学整合培训，每4学时折算1学分。,继续教育学分折算方法新技术（20学分）,新技术培训学分说明：本周期内，1953年12月31日以后出生的男教师，1958年12月31日以后出生的女教师均要参加中小学教师教育技术能力建设计划规定的培训，或英特尔未来教育培训。1953年12月31日以前出生的男教师，1958年12月31日以前出生的女教师此项不作硬性要求，此项学分可在其它板块完成并登记。,继续教育学分折算办法,学时与学分折算办法一般为4学时折算为1学分，各部分具体学分折算办法见附件3。,继续教育学分登记程序和办法,（一）申报 每学年度初，各学校应当结合本区县（自治县）统一要求制定校本培训计划，并将校本培训计划和校本培训活动申报表（见附件4）上报区县（自治县）或市中小学教师继续教育中心审核同意，作为其校本培训学分登记年审的依据。各区县（自治县）应将本地区培训计划和区县（自治县）级培训活动申报表（见附件5）上报市中小学教师继续教育中心审核同意，作为其区县（自治县）级培训学分登记年审的依据。(各校校本培训计划统一于上年6月206月31日上报，一式两份，上交一份，学校保留一份，验证时校本培训计划后附讲稿、教案、学习笔记、图片、影像资料等佐证材料)凡是学年度中途举办的应急性培训，应于培训前报市、区县中小学教师继续教育中心审核同意。,（二）登记 教师在接受继续教育后，凭有关证明材料原件及复印件到任职单位登记员处进行登记，登记员先审核原件并核对复印件无误后在复印件上签字，按学分类别归类，录入重庆市中小学教师教育管理系统，然后将其证明材料复印件装入教师继续教育人头档案。每学年结束时，登记员根据本单位教师情况，制作本单位教师应完成学分统计表，整理录入教师继续教育数据，并将电子数据上报区县（自治县）中小学教师继续教育中心进行年审。,继续教育学分登记程序和办法,继续教育学分登记程序和办法,（三）审核 区县（自治县）中小学教师继续教育中心对数据进行审核后发给各中小学，并打印出本年度教师继续教育学分汇总情况表（见附件6）。区县（自治县）中小学教师继续教育中心对证明复印材料进行检查，受查单位按有关要求报送证明材料复印件。（个人证明材料按要求整理、张贴到教师继续教育活动记录簿）,继续教育学分登记程序和办法,（四）验证 区县（自治县）中小学教师继续教育中心将根据学分汇总情况表填写重庆市中小学教师继续教育证书并盖章，对当年完成规定学分者在其重庆市教师继续教育证书上注明“完成”，未完成的注明“未完成”。对周期审核合格的在其证书上注明“审验合格”，不合格的注明“审验不合格”，并由区县（自治县）中小学教师继续教育中心负责人签字并加盖公章。,继续教育学分管理的机制,（一）继续教育学分管理体系 继续教育学分管理分为三级体系。重庆市中小学教师继续教育中心为全市中小学教师继续教育学分的管理机构，负责各区县（自治县）教师进修学院（校）、直属中小学的教师继续教育登记、审核与验证工作。各区县（自治县）中小学教师继续教育中心为本地区中小学教师继续教育学分的管理机构，负责本地区中小学、幼儿园教师继续教育登记、审核与验证工作。各学校负责本校教师继续教育登记工作。本周期继续教育学分管理全部采用重庆市中小学教师教育管理系统，实行信息化管理。,继续教育学分管理的机制,（二）继续教育学分认证制度 凡未经区县（自治县）中小学教师继续教育中心负责人签字并加盖公章验证的重庆市教师继续教育证书不能作为教师职务评聘和考核的依据。凡年度继续教育未达学分最低要求者，当年度继续教育为不合格；凡本周期满时，未完成总学分最低要求或未完成每个板块相应的最低学分者，视为本周期继续教育不合格。凡继续教育年度不合格者,当年年度考核为不合格；本周期继续教育不合格者，不得续聘，不得申报高一级职称，不得评先评优。新教师未完成上岗培训规定学时者，不得转正定级。,继续教育学分管理的机制,（三）继续教育学分激励机制 各区县（自治县）和中小学校应积极为教师参加继续教育创造条件，提供学习机会和经费支持，落实有关待遇。市里将在年度和周期末对继续教育学分完成的先进个人和单位予以表彰奖励。,谢谢！,谢谢！,